1、填空。
对“什么是现代诗”,每个人都有自己的理解和感受。艾青说:“诗是人类______,诗给人类______。”他在《绿》中写道:“突然一阵风,______,所有的绿______……”
英国诗人华兹华斯认为:“诗是______,它源于______。”
2、根据阅读积累填空。
(1)鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国现代文学的奠基人。在“走进鲁迅”这个单元中,我们认识了鲁迅笔下“一个十一二岁的少年,__________,向一匹猹尽力的刺去,那猹__________,____________”;读到《有的人——纪念鲁迅有感》中“俯下身子给人民当牛马”时,我想到了鲁迅先生的“_____________;______________”这两句诗。
(2)李勇是一名警察,别看他在犯罪分子面前强硬刚悍,回到家对女儿却充满了柔情与怜爱,妻子常笑话他:“这哪还像个真豪杰、大丈夫呢?”李勇引用鲁迅先生的名言回答:“_________________”;鲁迅先生用“______________”这句话告诉我们:希望是努力出来的,是探索出来的,是实践出来的;在新冠疫情面前,中国人用行动证明了什么叫中国精神和大国担当,正如鲁迅在《学姐的三魂》中所言:惟有___________,惟有____________,中国才有真进步。
(3)月亮越升越高,穿过_________。忽然,海面上刮起了大风,_________。_________,一个连一个朝着岸边涌过来……
(4)方_______,锺子期曰:“_________,________。”少选之间______,锺子期又曰:“_________,___________。”后来,人们把真正了解自己的人叫___________,用_________比喻知音难觅或乐曲高妙。
(5)贺知章在《回乡偶书》中表达出自己离乡五十余年物是人非的淡淡的惆怅的诗句是“_____________;____________”
3、选择合适的词。
美丽 美妙
(1)北湖公园是一个( )的大公园。
(2)这是一首( )的乐曲。
严肃 严格
(3)爸爸对我要求非常( )。
(4)爸爸看到我进步时,他( )的脸上露出了笑容。
4、课文小精灵。(读文回答问题。)
【1】孔子是我国历史上伟大的______、_________。
【2】孔子学琴经过的阶段:学会琴谱、_________、__________、知道作者。
【3】他________琴声来到孔子的窗前,只见孔子正__________地弹那首曲子,弹完一遍又一遍,丝毫没有厌倦的样子。
【4】他看到孔子的手指________,乐曲弹奏得像小溪流水一样_________、悦耳动听……
【5】师襄听得____________,仿佛被带到了一个从未到过的境地。
5、给下列多音字组词
重 | zhòng________ | 间 | jiān________ | 还 | hái________ |
| chóng________ |
| jiàn________ |
| huán________ |
6、阅读古诗,完成习题。
示 儿
A. ,B. 。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
【1】先将A、B处的古诗句补充在下面的横线上,再用自己的话说说它在文中的意思。
A.___________________ B.____________________
意思:____________________________________
【2】《示儿》的作者是_______代___________。我从题目了解到的信息是____________。
【3】解释下列字词。
①九州:___________ ②但悲:_____________ ③王师:______________ ④乃翁:_____________
【4】下列诗句与“但悲不见九州同”表达主题相近的是( )
A.一万年太久,只争朝夕
B.西湖歌舞几时休
C.我劝天公重抖擞
【5】临终前诗人的遗憾是______________;诗人的遗愿是__________________(用原句回答)这首诗表达了诗人___________________________的思想感情。
7、阅读诗歌,回答问题。
春风
春风轻轻吹着口哨, 春风轻轻吹着口哨,
吹化了冰雪, 和小朋友一齐欢笑。
吹绿了树梢, 我削了一枝柳笛,
吹红了桃花枝头俏。 伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面, 听着小燕子捎来春的问候,
山野悄悄换上绿袍。 看我的风筝直上云霄。
【1】“山野悄悄换上绿袍”中“绿袍”指的是( )
A.桃花
B.小草
C.小河
【2】“我”在春天做的游戏有( )(多选)
A.吹柳笛。
B.放风筝。
C.游泳。
D.打雪仗。
【3】春天到了,_______融化了,_______绿了,_______红了,_______飞来了。
8、卜算子·咏梅
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1.“卜算子·咏梅”中____________是词牌名,____________是题目。
2.“待到山花烂漫时,她在丛中笑”中的“她”指__________,赞颂了梅花__________________________的品格。
9、课内阅读。
三月桃花水
刘湛秋
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
【1】理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把______比作了铃铛、丝绸,写出了河水___________的情景。
(2)“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。”这是一种______的写法,写出了________。
【2】桃花水真的美,美在________,美在_____,美在_______。
【3】看到这么美的三月桃花水,作者心情在变化,由一开始的_____,到后来的________,再到最后的__________。
【4】“三月的桃花水,是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。
我看见__________,我还看见________________。
【5】写一句关于春天的谚语。
_____________________
10、阅读短文,《关于“中小学书法教育”的主题阅读》完成下面小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
(话题背景)
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
(调查数据)
一项网络调查显示:
书法成为小学三至六年级必修课,你怎么看?
95.93%的受访者支持
3.49%的受访者反对
0.58%的受访者其他
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;
72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;
42.5%的受访者认为自己的字拿不出手;
74.7%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》)
(各方声音)
网友吞可吞:很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动,没有行动。上了初中,作业多了,就更没有时间练字了。
沈尹默(书法家):世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……
郭振有(中国教育学会常务副会长):书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):到初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。
【1】阅读材料中的数据,下列说法正确的是( )
A.受访者表示有经常拿字帖练字的习惯
B.大部分人认为自己的字挺好看的。
C.受访者中超过一半的人表示一个人字代表着一个人的形象气质的。
D.多数人认为互联网时代,写一首好字已不重要了。
【2】对于“书法成为小学三至六年级必修课”,与文意相符的一项。( )
A.初中学习压力加大了,没必要每天用半小时的时间练字。
B.练习书法能让人静下心来,学校每周应安排2课时的毛笔书法课。
C.普通高中可开设书法必修课,并进行书法等级考试。
D.书法教育既要培养汉字书写的能力,还要发展学生的审美能力。
【3】根据以上材料,说说小学生学习书法有哪些好处,至少写出两条。
__________________________________________________
【4】关于开展书法课,有各方声音。如今学校每周也开展书法学习课,请说说你的“声音”,写下来。
_____________________________________
11、阅读课文片段,按要求做题。
少年闰土(节选)
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】“我”素不知道天下有这许多的新鲜事:海边有______________;西瓜有______________。潮汛要来的时候,________________。表现了闰土是一个________________的孩子。
【2】选文中画线句子的含义是( )
A.“我”和“我”的朋友们在高墙大院看天空,只看到天空是四角的。
B.院子是四方的,所以在院子里往上看,天空是四角的。
C.“我”和“我”的朋友们生活在高墙大院里,孤陋寡闻。
【3】这段选文表达了“我”怎样的思想感情?
_______________________
12、课外阅读
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复 ,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着还有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
②可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不着觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出 的神色。”什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去后,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
【1】根据文意在文章的空白处填入最恰当的词语。
(1)当一切恢复_______,她又悄悄地进来。
(2)她憔悴的脸上现出______的神色。
【2】“我”双腿瘫痪之后,母亲侍弄的花为什么都死了?
____________________________
【3】为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明了什么?
____________________________
【4】最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
____________________________
【5】第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?
____________________________
13、阅读《“生命桥”》片段,回答问题。
试跳成功!紧接着,一对对羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣!猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了猎枪。
【1】联系上下文,解释词语。
目瞪口呆:________________________________________
秩序井然:___________________________________________
【2】“那情景是何等地神圣!”指的是什么情景?请用“——”画出来。
【3】理解句子“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”
为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”?为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的?
_____________________________________
【4】猎人们为什么不由自主地放下了枪?
______________________________________
【5】通过学学习这篇课文,你想对捕猎者说些什么呢?
_____________________________________
14、根据课文内容填空。(8分)
(1)杭州素有“__________”的美称;拉萨是有名的“___________”;生活在
北大荒的人喜欢用“__________”来赞美遍地金黄的九月;我还知道济南有“__________”的美称,__________ 有“__________”的美称。
(2)《山行》和《枫桥夜泊》都是描写季景色的诗,这两首诗中都提到了枫树,你最喜欢的描写枫树的诗句是“_______________,_______________。”
15、把下面句子改成“把”字句。
(1)种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
(2)门被我打开了。
_____________________________________________
16、句式练习。
(1)花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。(缩句)
(2)这只白鹅在整片河湾里最引人注目。(缩句)
(3)它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。(缩句)
(4)蟋蟀是建筑师。(扩句)
(5)泉水流了出来。(扩句)
(6)生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。(修改病句)
(7)我把人类所有全部的表情都送给你。(修改病句)
(8)说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)
(9)这么可爱的小生灵,谁会不喜欢呢?(改为陈述句)
(10)他接过笔。他在纸上加了一句话。(合句)
(11)你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。(用关联词合句)
(12)伐木人用斧子把他砍到,拉到山谷里去了。(改为被字句)
(13)魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。(改为把字句)
(14)鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。(仿写句子)
(15)每根细丝像蜗牛的触角。(仿写句子)
(16)猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。(改成拟人句)
17、死亡在洪水的声音中逼近。(改为拟人句)
________________
18、按要求完成句子练习。
1.树木被雾气淹没了。(改为“把”字句)
________________________________________________________________________
2.____________________的霜花缀满了枝头。(把句子补充完整)
3.这样雾气缭绕的景象,真是一幅特别的画面。(改为反问句)
________________________________________________________________________
19、按要求改写句子。
1.瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。(缩句)
________________________________________________________________________
2.有时,牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草。(改成“被”字句)
_______________________________________________________________________
3.我在草地上看到了鸟儿。(扩句)
________________________________________________________________________
4.瑞士,真是鸟儿的天堂呀!(改成反问句)
_______________________________________________________________________
20、下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
【例】气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而止步吗?
_______________________
【例】橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
(2)抗击在“非典”一线的工作人员收到了我们深情的祝福。
_______________________
【例】王宁说:“我要像李刚那样关心集体”。
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(3)烈士的母亲说: “我的儿子是潜艇兵,为祖国而光荣牺牲,我不能对组织提出任何要求。”
_______________________
21、习作。(30分)
转眼间,这学期即将结束了,你一定有很多收获吧!给亲戚或朋友写一封信,把自己的快乐或烦恼告诉他(她)们。