微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、比一比，再组词。
车（ ） 见（ ） 毛（ ） 和（ ）
东（ ） 贝（ ） 手（ ） 知（ ）
牙（ ） 马（ ） 云（ ） 方（ ）
乐（ ） 鸟（ ） 去（ ） 万（ ）
2、读一读，换一换，保持句子意思不变。
（1）门前开着一大片五颜六色的鲜花。
五颜六色——( )
（2）小松鼠、小刺猬和小狐狸在那快活地蹦啊跳啊。
快活——( )
（3）这是多么美好的礼物啊！
美好——( )
3、按要求写出下列词语的近义词。
拼搏—（ ） 迟缓—（ ） 精湛—（ ）
骄傲—（ ） 坚硬—（ ）
4、按课文内容填空。
（1）《示儿》的作者是_____朝的_______。这是一首爱国诗，其中最能体现作者渴望收复中原的诗句：_________，________。
（2）《己亥杂诗》中的名句是：_________，_________。
（3）____________，____________？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（4）《少年中国说》一文用___________，____________ ， ____________，__________，____________，____________，____________来赞美少年中国。
（5）美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，_____________ ！
5、比较下面每组的形近字，再组词。
侧（ ） 弓（ ） 必（ ） 交（ ）
则（ ） 躬（ ） 秘（ ） 胶（ ）
6、阅读课内古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗中的动景有哪些？静景有哪些？
____________________________________
【2】这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想？
______________________________________
7、阅读诗《江南春》，回答问题
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
__________________
【2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________
【3】对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。
___________________
【4】前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。
___________________
8、《秋晚的江上》——倦鸟归巢图
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
【1】归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
关于这句话下面说法正确的打“√”。
（1）这句话运用了拟人的修辞手法。（ ）
（2）“驮”字突出了鸟的力量大。（ ）
（3）这句话想象奇丽：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在驮着太阳。（ ）
【2】双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（1）“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句话体现了鸟儿摆脱________，追求________的精神。
（2）想象一下“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”是一幅怎样的画面。
____________________________________
【3】全诗描绘了________、________、________、________等景物，构成了一幅奇异瑰丽的_______图。
9、读课文 《孙中山破陋习》，课文理解我能行。
孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”
妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。”
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”
“你年级小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
【1】“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”不改变原意，请你改为陈述句。________。
【2】孙中山“生气”是因为________，“心疼”是因为________。
【3】“还不懂这些事”中的“这些事”指的是________，你从妈妈“含着泪水”体会到 ________。这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到 ________。
10、课外阅读。
皇帝的新装（节选）
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
【1】两位“诚实”的官员指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是什么？（ ）
A．官员为了蒙骗皇帝。
B．官员替骗子说谎。
C．他们相信别人一定可以看得见布料。
D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的。
【2】“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当皇帝吗？”这是两个_________句。这两个句子写出了皇帝的______________。
【3】这段文字对皇帝的描写主要采用了 描写和 描写。请用“ ”和“﹏﹏﹏”分别画出。
【4】《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是什么？（ ）
A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗子骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D．指明了只有无私欲、无杂念的人才能说真话，讽刺那些自欺欺人的人们，扯下他们虚伪的面纱。
11、阅读《匆匆》片段，做题。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】请为下面的字注音。
凝( ) 挪( ) 遮( ) 伶( )
【2】“闪过”一词形象地说明了时间_________的特点，选文中还有类似的词语，请试着再摘录两个____________、 ____________。
【3】用“﹏﹏﹏”画出文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。
【4】仿照文中划横线的句子，将下面的句子补充完整。
聊天的时候，_________________
玩耍的时候，__________________
【5】联系生活实际，谈谈你读完这段话的感受。
________________________
12、美文冲浪岛。
谢谢老师
人生有许多事要学，人生有许多事要做，一生教你学做事的人便是老师。
也许，你的一生，( )过许多坎坷、( )上过无数道台阶，终于( )入辉煌，( )上了顶峰：请你面对(青 清)风明月，扪心自省(shěng xǐng)，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领略人世的风景？
在每一个成功者的道路上，谁也数(shù shǔ)不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。或许，你感叹一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的花环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己？然而，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你，那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。
把老师比作母亲，把老师比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘若没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨，是让人类绵延不(绝 决)的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师谦恭地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！”
【1】用“________”画出文中括号内正确的字或读音。
【2】在第2自然段的括号里依次填入的词语是( )
A. 踏 越 登 攀 B. 跨 踏 进 爬
C. 越 踏 步 攀 D. 攀 爬 入 登
【3】最后一个自然段在文中起着________________________的作用。
【4】下列说法对的打“√”，错的打“×”。
①“铺路的石子”在文中指用来铺路的小石头。（______）
②“用肩膀托你到高处去领略人世的风景”的意思是：老师甘当人梯，把自己的学生托到比自己高的境界。（______）
③作者直抒胸臆，表达了对老师的尊敬和赞美之情。（______）
【5】请你写一句赞美教师的名言。
__________________________________
13、课内阅读。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜(慕 幕)降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲(怡 逸)的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
【1】在括号里删去不恰当的字。
【2】用下面的词语造句。
心旷神怡：_________________________________________________
凛冽：____________________________________________________
【3】归鸦为什么用点点，大雁为什么用成群结队，虫鸣为什么用听?
____________________________________________________________________
14、阅读平台。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
【1】写出下列词语的近义词。
屹立( ) 调遣( ) 凝视( )
【2】根据意思，在文中找出恰当的词语填空。
（1）因惊慌而举止失常，不知所措。( )
（2）在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。( )
（3）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。( )
【3】轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？从中感受到他怎样的品格？
___________________________
【4】哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
___________________________
15、按要求写句子。
（1）妈妈说：“明天星期六，我带你去书城看书。”（改为转述句）
_____________________
（2）人人都想听贝多芬弹奏这首优美的《月光曲》。（改为双重否定句）
___________________
16、句子加工厂。
（1）飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。（缩句）
___________________________________________________________
（2）比赛结束了，我紧张的心渐渐平稳下来了。（修改病句）
___________________________________________________________
（3）救援卫星怎能管得了这么具体、这么细的事情呢？（改为陈述句）
___________________________________________________________
17、根据画线句子仿写句子，另选三个人物和三种品质。
我喜欢鲁滨逊，是因为他不畏艰难。我喜欢_______，是因为______________。
我喜欢_______，是因为_____________________。
我喜欢_______，是因为_____________________。
18、根据提示语的位置要求改写下面的句子。
“好吧，我就再站一会儿。”老屋低着头说。
（1）提示语在前面：__________
（2）提示语在中间：___________
19、按要求写句子。（6分）
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩写句子）
_______________________________________________________________
（2）《清明上河图》是幅画。（扩写句子）
_______________________________________________________________
（3） 一对年过六旬的老人被乡亲们乐于助人的精神深深地感动了。（改为被字句）
_______________________________________________________________
20、按要求写句子
英法联军烧毁了圆明园。（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句：____
“被”字句：____
21、理解课文，我最棒！
我会续写《雪孩子》：
如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？变成白云的雪孩子还会回来吗？什么时候回来呢？发挥自己的想象力，写一写吧！
___________________________________________________________________
邮箱： 