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随时随地学习
随时随地学习
1、填名言警句。
①诗歌的特点之一是富有节奏感，就像朱光潜所说：“诗和音乐一样，________________。”
②同学因在科技比赛中失利而灰心丧气，我想用《周易》中的：“________________，________________”这句话来勉励他奋发图强。
2、照样子，写一写。
（1）吃得很欢 跑得____________ 热得___________ 跳得___________
（2）明明白白 _______________ _______________ _______________
（3）荡来荡去 _____来_____去 _____来_____去 _____来______去
3、默写古诗《四时田园杂兴》，并作答。
这首诗展现了 时节 的场面，塑造了农村儿童 、 、可爱的形象，流露出诗人对 的农村儿童的赞扬。
4、拼音写词语。
平héng（____） fèng（____）命 shāng（____）量 qīn lüè（____）dīng zhǔ（____）
修zhù（____） chóu（____）谢 huǐ（____）灭 huī huáng（____） gāo bǐng（____）
5、补充成语或词语，想一想这些成语有什么特点，再积累下来。
文房四宝：____________；雅人四好：____________；
花中君子：____________；中医四诊：____________；
6、课外阅读。
小院的夏天
邻家的葡萄藤悄悄地翻过院墙，
带须的嫩尖偷看我的小窗。
窗上的牵牛花爬上瓦檐，
太阳透过青叶在我的桌上洒下绿光。
一只蜜蜂飞进小屋嗡嗡地歌唱，
推开窗子又吹来茉莉花的清香。
【1】作者通过细致的观察，描写了五种景物： 、 、 、 、 。
【2】下面哪个词语不能让人感受到作者把动植物当作了人来写（ ）
A.翻过 B.偷看 C.飞进 D.歌唱
【3】下列对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A.全诗以多种生活中常见的事物构成了美丽的画面。
B.作者由窗外写到窗内，读起来很有层次。
C.这首诗应该用悲伤的语调缓慢地朗读。
D.这首诗表现了诗人对生活的热爱，对自然的向往。
【4】读了这首小诗，令人产生美妙的想象，我仿佛看到______，仿佛听到______，仿佛闻到______。
7、通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿孤身飞遍天涯海角 我要飞得和天一样高
歌唱或者流泪 告诉顽皮的雨点
为真理也为这片朴实的土地 轻轻地不要打湿树上温暖的巢
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿和云儿流浪 不会在乎自己有多么小
采撷四季的每一片美丽 因为我有自己的骄傲
托付给微风 那就是在我有生的日子里
捎给我曾栖息过的柳枝 每一分每一秒
曾亲吻过的湖面 始终飞翔在天空的怀抱
【1】如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?
_________________________________________
【2】假如你和白云去流浪，你会看到什么?
__________________________________________
【3】假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?
________________________________
【4】假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉?
__________________________________
8、读文段，完成练习。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
【1】填量词
大（__________）的草坪
大（__________）的野花
大（__________）的天空
【2】连一连。
草坪 野花 天空
蓝 绿 红
【3】你想用彩色铅笔画些什么？仿照文段的形式，根据提示写一写。
脚尖蹦过得地方，
大块的______，_______了；
大朵的______，_______了；
大片的______，_______了；
_____——得——_____——____！
9、课外阅读。
蝉鸣
夏天什么时候跨过门槛进来，我并不知道。直到那天上午，顷刻间鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓了一跳。我被吸引了过去，就像铁砂冲向磁铁那样，但当我屏息凝神正听得起劲的时候，它们又突然不约而同地全住了嘴。这蝉又吓了我一跳！
我不禁想起了童年，因为这些愉快的音符就像一盘录音带，让我把童年的声音又一一捡了回来。
首先捡到的是蝉鸣。
那时，最兴奋的不是听蝉鸣，而是捉蝉。念小学时，上课分上下午班。上学有四条路可走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮着半个天空。虽然附近也有田园农舍，可人迹罕至，对我们来说，真是又远又幽深。然而，一星期总有好几趟是从那里经过。尤其是夏天，轮到下午班的时候，我们总会呼朋引伴地走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。
你能想象得到，一群小学生或穿着短裤、戴着黄色小帽子，或吊着褶裙，把小草帽的松紧带贴在脸边儿……书包搁在路边，不怕掉进河里，也不怕挂破衣服，更不怕皮破血流，就一脚上一脚下地直往树的怀抱里钻！只因为树上有蝉。蝉鸣是一阵袭人的浪，不小心掉进孩子们的心湖，于是心湖抛出千万圈涟漪，要逮住那一阵阵的浪。
“抓到了！抓到了！”有人在树上喊。下面有人赶快打开铅笔盒，把蝉关了进去。
到了教室，大家相互炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉，大家互相交换也互相赠送。有的向别人乞求几片叶子，喂他铅笔盒里的小宝贝。
整个夏季，我们都强迫蝉从枝头搬家到铅笔盒里，铅笔盒却不会变成音乐盒，蝉依然在河边高高的树上叫。
夏天是声音的季节，有雨打，有雷响，有蛙声、鸟叫及蝉鸣……蝉鸣足以代表夏，它是悦耳的和声。
【1】第1自然段中的两个“吓了一跳”含义一样吗？为什么？
_______________
【2】“首先捡到的是蝉鸣。”蝉鸣本来是“听到”的，这儿使用“捡到”，合适吗？
_______________
【3】画出自己感兴趣的地方，在旁边写体会。
【4】作者详细写的是哪部分内容？
_______________
【5】为什么说蝉鸣是悦耳的和声？
_______________
10、阅读短文，回答问题。
心爱的铅笔
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水早缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
1、这篇短文共有（ ）个自然段，第二节有（ ）句话。
2、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
3、这篇短文主要写了：（用“√”）
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。„„„„„„（ ）
②水要小朋友好好学习。„„„„„„„„„„（ ）
③这支铅笔很漂亮。„„„„„„„„„„„„（ ）
11、阅读
隔窗看雀
①它总是拣那些最细的树枝落脚，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地踩脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。
②它不知道累。
③除了跳，它的尾巴总在一翘一翘的，看起来像是骄傲，其实是为了保持平衡。
④它常常毫无缘由地“噗”的一声就飞走了，忽然又毫无缘由地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只，就不知道了。看起来它们一模一样，像复制的。
⑤它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱的，途中划着几起几落的弧线。眼看着往下栽了，它们赶紧扇动几下小翅膀，往高处飞，就像一团扔出去的东西在降落的弧线上突然重新被扔高。
⑥它不会翱翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，做大俯瞰或大航行。它从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个檐台，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清楚。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感孵蛋和育雏……
⑦它和人的生活最贴近，但始终保持距离。
⑧它们被人所起的名称，是麻雀，不知道它们彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢？
⑨它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
⑩瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
⑪“噗”，又飞走了一个。
【1】短文主要描写了______的麻雀、______的麻雀和停落的麻雀。
【2】作者的用词非常巧妙。第⑤自然段中通过______、______、______、______等几个表示动作的词，真实地再现了麻雀飞行的独特姿态。
【3】作者的想象非常奇特。结合第⑨自然段将相关的内容连一连。
落在冬季枯枝上的麻雀 省略号
落在墙头上的麻雀 逗号
好几只一起落在电线上的麻雀 分号
落在上下枝的麻雀 句号
【4】根据短文内容，下面说法正确的是（ ）
A．第⑤自然段中，作者把麻雀比作“一团扔出去的东西”，可以看出他不喜欢麻雀。
B．第⑥自然段中，作者运用了对比的手法，其用意是为了对大的禽类能在白去苍穹之间做大俯瞰或大航行进行赞美。
C．作者通过大量细致的描写，批评了麻雀整日忙忙碌碌、无所事事。
D．作者说麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，是以雀喻人，告诉人们虽然生活忙忙碌碌、简简单单，却应该像麻雀一样热爱生活、欢快自信。
12、阅读平台。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
【1】写出下列词语的近义词。
屹立( ) 调遣( ) 凝视( )
【2】根据意思，在文中找出恰当的词语填空。
（1）因惊慌而举止失常，不知所措。( )
（2）在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。( )
（3）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。( )
【3】轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？从中感受到他怎样的品格？
___________________________
【4】哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
___________________________
13、课外阅读。
乡村春景图
①冬天刚过，春风舞动着，春雨迈着轻盈的脚步来到了人间大地，乡村更是一片生机盎然。
②大公鸡喔喔地叫着，唤醒了太阳公公。太阳公公刚刚睁开睡眼，乡村的上空已经是炊烟袅袅。虽然天刚亮，已经有三三两两的农民带着农具下田了，他们不时地互相间打着招呼，彼此间很是热情。
③各种牲畜在春日里也不甘寂寞。老牛哞哞地叫着，老马不时地舞动着蹄子，鸡鸭鹅狗也纷纷走出家门，享受乡村早晨那清新的空气，彼此间述说着昨日做的好梦。
④吃过早饭，我们漫步在田埂上，春风拂面，春意盎然。你瞧，脚下沉睡了一冬的小草已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。一些不知名的小花，这一朵，那一簇地洒在田埂上，虽然还很柔弱，它们还是用自己的笑脸美化着春天，美化着乡村。
⑤我举目望去，眼前是一望无垠的庄稼。金黄的油莱花儿开得正旺，勤劳的小蜜蜂，一会儿飞到这儿说些悄悄话，一会儿又飞到那儿吻一吻。还有这一片，那一片，探出地面不久的农作物翠绿翠绿的。正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。田野一派生机勃勃。
⑥在这希望的田野上，农民伯伯正在辛勤地耕耘，它们播种着希望、播种着幸福。
【1】在短文中找到下列词语的反义词。
冷漠____________ 失望___________
【2】根据短文内容在（ ）里填上恰当的词语。
（勤劳）的小蜜蜂 __________的田野 ___________的空气
【3】“老马不时地舞动着蹄子”，从“不时”这个词语中你知道了什么？
__________________________________
【4】“虽然天刚亮，已经有三三两两的农民带着农具下田了。”从这句话中你知道了农民伯伯都是怎样的人呢？
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【5】短文的第3自然段主要写了什么？请用文中的一句话来回答。
________________________________
【6】第4自然段作者在写田埂时，主要写了哪两种景物呢？
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【7】读了第5自然段，你的眼前一定出现了很多茁壮成长的庄稼，请选择一种写出它的名字和它长的样子。
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【8】请用短文中的一个四字词语来形容春天。
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【9】这篇短文主要写了什么？
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14、公交站牌能帮我们顺利乘车，请阅读下面的公交站牌，完成练习。
21路 | 中山公园 |
厦大 首班：6：00 末班：21：30 火车站 首班：6：30 末班：22：10 | 厦大→火车站 |
厦 华 大 中 大 新 中 一 将 文 金 火 大 侨 生 山 同 华 山 中 军 灶 榜 车 博 里 路 路 路 公 祠 公 站 物 口 园 园 院 |
【1】21路公交车共有（ ）站。
A．10站
B．11站
C．12站
D．13站
【2】这趟21路公交车的起点站是（ ）
A．火车站
B．中山公园
C．厦大
D．大同路
【3】根据图中的站牌，此时所处的站点是（ ）
A．新华路口
B．一中
C．中山路
D．中山公园
【4】明明要从将军祠乘坐21路公交车到大同路，中途他需要经过哪些站点？
_____________________________
【5】奶奶锻炼完身体准备从金榜公园回到位于中山路的家中，请问奶奶可以乘坐本趟21路公交车回到家吗？为什么？
_____________________________
【6】周六，平平要独自乘公交车从一中到华侨博物院去参观。这是他第一次坐公交车，请根据此站牌和你的生活经验，告诉他至少两点注意事项。
平平，坐公交车时，请你注意：
（1）__________________________________
（2）__________________________________
15、按要求把一个句子改写成不同的句子。
没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。
肯定句：_____________________________________
反问句：_____________________________________
16、不改变句子的意思，按要求变换句式。
(1)对于这个地方，他并不陌生。
改为肯定句：
(2)谁能说这儿就不应该有个公园呢？
改为陈述句：
17、孔子学识渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一个句子）
___________________
18、妈妈对我说：“我上班去了，你在家自己温习功课。”（改为转述句）
____________________
19、把陈述句换成把字句
①妖魔被森林爷爷战胜了。
_____________________
②一条大虫被蚂蚁吃了。
_____________________
20、句子加工厂。
（1）梅雨亭仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
仿写句子：
（2）这是一个秋季的薄阴的天气。
缩句：
21、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
（想一想）图上面的是什么时候的事?在什么地方?同学们在干什么？用两三句话写一写。
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