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随时随地学习
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1、精彩知识回顾。
（1）朱用纯的“一粥一饭，__________________；半丝半缕，__________________”告诉我们要勤俭节约；葛洪的“__________________，__________________”告诉我们要珍惜时间。
（2）《山居秋暝》中描绘月下美景的诗句是：“__________________，__________________。”《渔歌子》让我们感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的诗句是：“__________________，__________________。”
（3）小明学习不认真，课堂上不懂装懂，我想对他说：“__________________，__________________，是知也。”平常还要做到：“敏而好学，__________________。”
（4）人们来你的家乡走搭石，你告诉他们走搭石的方法是__________________。（用俗语表达）
（5）关于读书，苏轼说：“旧书不厌百回读，__________________。”在《忆读书》中作者_________寄托着她对少年儿童的期望是_____________________。
2、根据提示填空。
(1)面对这样的长江,我们可以用“________、________、________”等四字词语来形容。
(2)长江与____都被称为中华民族的“母亲河”。请写出有关长江的古诗句:___________,___________。
3、看图，给下列音节标上声调。
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ke | na | gu | hu |
4、在括号里填上恰当的词语。
(1)描写战争场面的
（__________）的围歼战 （___________）的炮火
（__________）的时刻 （___________）的爆炸声
(2)描写欢庆场面的
（___________）的红旗 （____________）的掌声
（___________）的宣告 （____________）的声音
（___________）的欢呼 （____________）的火花
5、积累运用。
诗中有“画”：春雨缠绵，“南朝四百八十寺，_______”；夏雨迅疾，“黑云翻墨未遮山，________”。诗中有“情”：乡愁弥漫，“少小离家老大回，_______”；友情动人，“_______，还来就菊花”。诗中有“等闲识得东风面，_______”是朱熹在泗水滨的所得所悟。这样含有哲理的诗句还有：“_______，_______”。诗中更有“中国精神”：在“红军不怕远征难，_______”中，我感受到了毛主席的乐观豪迈。无论何时我们都要捍卫国家领土与主权的完整，正如宋代李纲所言“_______，_______，_______”。鲁迅奋斗一生，以笔代枪唤醒民魂，“_______，_______，_______”。
6、阅读下面两首古诗，完成练习。
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
___________________？___________________。
清明夜
[唐]白居易
好风胧月①清明夜，碧砌②红轩③刺史④家。
独⑤绕回廊⑥行复歇⑦，遥听弦管暗看花⑧。
（注释）①胧月：明月。②砌：台阶。③轩：栏杆。④刺史：官名。⑤独：独自。⑥回廊：回旋的走廊。⑦行复歇：走走停停。⑧遥听弦管暗看花：听着远处的弦管乐声，默默欣赏着院中盛开的花。
【1】把杜牧的《清明》补充完整。
【2】结合注释，用自己的话写一写“独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花”两句写出了怎样的情景。
_________________
【3】这两首诗虽然都写了清明节，但也有很多的不同点。时间不同，《清明》是________，《清明夜》是_______；天气不同，《清明》是_______，《清明夜》是____。读起来所感受到的情感也不同：《清明》是（______），《清明夜》是（______）。
①悠闲愉悦 ②悲痛绝望 ③淡淡的忧伤 ④强烈的不满
7、课外阅读
我有一只翠鸟
我在林中捉到一只翠鸟，
它有身绿宝石般的羽毛。
嘴，像只又尖又大的钳子，
它那呆板的样子逗人好笑。
我特地弄来几只小虫，
还有块吃剩的甜面包。
为迎合它的口味又捉条小鱼，
还用小刀一段段精心切好。
奇怪，翠鸟就是不吃，
它在笼子里嘎嘎乱叫。
也许是口干舌燥吧，
好，舀杯清水再加点砂糖作调料。
它怎么还在叫？
难道给它的东西还少?
翠鸟啊翠鸟，
伙伴提醒我：它准是想妈妈了，
再不就是怀念家中的宝宝。
若不，它怎会气得绝食，
要从笼子里尽快溜跑？
哦，我明白了，它和人一样，
把自由看得无比神圣崇高。
尽管送它金碧闪闪的笼子，
还是不如家乡草棚美好。
于是，我打开了笼子，
放走了这只美丽的翠鸟，
飞吧，飞吧，尽情的飞吧，
快去把欢乐自由寻找。
【1】写出描写翠鸟外貌的诗句。
_________________________
【2】根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”。
（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包和切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。( )
（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。( )
【3】诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。
【4】这首诗表达了作者（ ）
A．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。
B．思念家乡的情感。
C．喜爱捉小动物、保护小动物的情感。
8、阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。
注：①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
___________________
9、阅读课文《丁香结》片段，回答问题。
今年的丁香花似乎开得特别茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半根银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让分辨，这是丁香。
【1】这两段是围绕“( )”这句话写的。围绕这句话。作者主要写了( )、( )和( )这些地方的丁香。
【2】综观全文，作者笔下的丁香的特点。
形状：______________________________
颜色：______________________________
气味：______________________________
【3】选文中还有哪些句子让你觉得丁香花开得茂盛。请你抄写一句。
______________________________
10、阅读短文，回答问题。
儿子和列车
在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。
这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。
怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！
他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。
他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
车上的旅客们丝毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！
据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他招来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他 的行为，另一方面则是感谢他教育出一个 的儿子。
【1】根据你对文章的理解，选择恰当的词语填入最后一个自然段的横线上。
大义灭亲 极端尽职 足智多谋 临危不惧
【2】缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。
一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
缩写：_________________________________________________
原句好在： ____________________________________________
【3】在两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳动道岔时，出现了什么意外情况？
_______________________________________________________
【4】扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？
_______________________________________________________
【5】在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样的一个人？
______________________________________________________
11、课外阅读。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。举个例子。别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他认真地想了半天，然后认真地写。那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
这篇作文，深深地打动了他的老师，老师不仅给了他最高分，还在班上动情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地写下批语：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，小男孩儿笑了。蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里。信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿列着嘴笑得正甜，他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”“我的作文。”说着，他双手把那个大信封递了过去。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明如的花，结着芳香的果。
【1】照样子，写词语。
蹦蹦跳跳（AABB式）_____________、___________ 笑眯眯（ABB式）____________、___________
【2】用“~~～”画出文中小男孩的两个愿望，用“——”画出本文的中心句。
【3】文中写到“一个美好的时刻”指的是________________，小男孩给妈妈的礼物是____________________从这件事可以看出小男孩很爱_____________，也希望____________________。
【4】捧着作文本，小男孩儿笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。表现了小男孩什么心情？
_________________________________________________
【5】妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，接得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。从句中加点词体会到___________________________
【6】这是一个美丽的故事，故事中最让你感动的人物是_____________原因：____________________________
12、名著阅读
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一天下的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
（节选自《三国演义》第三十七回）
【1】【整体感知】依据本文的内容，结合对联的相关知识，下列适合作为下联的一项是（ ）
上联：司马徽再荐名士 下联：________________
A．刘玄德兴复汉室
B．刘玄德三顾茅庐
C．刘备三顾茅庐
D．三顾茅庐兴复汉室
【2】【词句品析】下面对词句的品析有误的一项是（ ）
A．“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙”，作者把山冈比作等待时机腾飞的卧龙，是为了突出山冈蜿蜒起伏的特点。
B．“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天”中“茅塞顿开”这个词语写出了刘备听了诸葛亮的分析之后，受到了很大的启发。
C．从文中“生气地说”“下马步行”“轻轻敲门”“恭恭敬敬地站”“快步走”等词句，可以看出刘备谦恭真诚、惜才爱才。
【3】【人物分析】分析故事情节和人物描写，下面对文中人物的性格特征概括不正确的一项是（ ）
A．刘备：求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负
B．关羽：忠义勇猛、顾全大局
C．张飞：鲁莽、直爽、粗暴
D．诸葛亮：神机妙算、知人善任
【4】【品味语言】文中最后刘备说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”用这句话来形容刘备与诸葛亮之间的关系恰当吗？
__________________________________________
13、语文在丰富多彩的阅读实践中。
材料一
①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
②“为家父而读书。”
③“为明理而读书。”
④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
⑥“为中华之崛起而读书！”
⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子， 竟然有如此的抱负和胸怀！ 他睁大眼睛又追问了一句： “你再说一遍， 为什么而读书？”
⑧“为中华之崛起而读书！”
⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！ 为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】文段选自课文《_____________》，文中所说的这个学生是____________________________ 他是我国的第一任总理。
【2】选文主要采用了（ ）来表现人物的性格特点。
A．动作描写
B．语言描写
C．神态描写
D．心理描写
【3】对“有志者当效此生”分析错误的一项是（ ）
A．“有志者”的意思是有志向的人。
B．“效”的意思是效果。
C．“有志者当效此生”的意思是有志向的人应该向这位学生学习。
【4】朗读第⑨ 自然段时应该用怎样的语气呢 （ ）
A．读出佩服和赞叹的语气。
B．读出惊讶和疑惑的语气。
C．读出伤心和难过的语气
【5】作为新时代好少年，如果有人问你为什么而读书，你会怎么回答？
_______________________________________________
14、课内阅读。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
【1】病在皮肤上，用_________能治好；发展到皮肉之间，用__________的方法可以治好；发展到肠胃里，用____________可以治好；一旦______________，只能等死。
【2】扁鹤这次看见蔡桓侯掉头就跑的原因是：__________________。
【3】这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．如果医生说你有病时，一定要相信。
B．要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
15、下面的句子写出了景物的动静之美，读一读，再选择一个场景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了。
放学后的校园 公园的早晨 猎豹追击羚羊 太阳落山
_____________________________________
16、照样子，改写句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
（1）妈妈把我的书包洗干净了。
（2）风爷爷把
柳树吹绿了。
我不小心把杯子打碎了。
17、读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈________________：“你真是太棒了！”
18、按要求写句子。
1.像叶老这样的大作家，会见一个普通的中学生吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________
2.小兔子龇牙咧嘴做了个痛苦的表情。（缩句）
_________________________________________________________
3.爬山虎的脚没触着墙。爬山虎的脚不几天就萎了。（用关联词连成一句话）
_________________________________________________________
19、把下列句子改为转述句。
（1）雪和霜嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”
______________________________
（2）那个人跑到青铜跟前，说：“我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？”
_________________________________
20、根据要求写句子。
1. 狼牙山上响起了他们壮烈毫迈的口号声。（缩句）
。
2. 五位战士胜利地完成了掩护任务。（改成“被”字句）
。
3.五壮士的英勇壮举令我们激动。（改成反问句）
。
21、右图为美术课本《珍爱国宝》中的“白陶鬶（guī）”，陶鬶是大汶口陶器中的典型器物，既实用又美观。请你结合美术课上对它的欣赏，写一段话介绍它的外形，注意运用不少于2种说明方法。
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