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随时随地学习
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1、请将下面与勤学有关的名言填写完整。
（1）少年不知勤学苦，____________。
（2）____________，一日不读十日空。
（3）学习不怕根底浅，____________。
（4）书山有路勤为径，____________。
2、写出带有下列偏旁的字，并组词。
亻（____）______ 氵（____）______ 日（____）______
（____）______ （____）______ （____）______
3、用所给的字组词，再将词填入句中。
赏 _____ _____ _____
1、中秋节，我们边吃月饼，边（_____）天上的明月。
2、爸爸边喝茶，边（_____）着美妙的音乐。
3、李立的书法作品得到了老师的（_____）。
4、补全词语。
__________力竭 人声__________ _____声_____语
__________不息 震耳__________ _____天_____地
5、请先按照节日的时间排列顺序，再做题。
端午节 春节 重阳节 元宵节 中秋节
__________________________
我还知道一个农历节日________，它的习俗是____________。
6、古诗词阅读。
春日田园杂兴
范成大
土膏欲动①雨频②催，
万草千花一晌③开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋④过墙来。
注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。
【1】诗中描写的景物有________、________、________、________等。
【2】本诗描写的是______季的景色，诗中的“__________”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是（______）
A．描写了乡村生活的所见所感。
B．描写的都是春天的景象。
C．描写的对象既有植物也有动物。
【3】根据语境写诗句。
我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。
_________________________________
7、课内阅读。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 。
【1】请将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是唐朝________所写，他的代表作还有___________
【3】下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ）
A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
B．接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红
C．墙角数枝梅，凌寒独自开
D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
【4】理解古诗。
（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路________的样子。
（2）结合教材中的注释，可知“生”的意思是( )，形象地表现出了白云升腾的样子。
A.具有生命活力 B.产生，生出 C.生长
（3）“一边读，一边想象画面”也是我们学习古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
____________________
8、读古诗完成练习。
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】这首诗中写颜色的词有：（________）、（_________）和（______）。
【2】表示鹅的动作的词有：（_____）、（_____）和（_____）。
9、课外阅读
山村小学
是一簇白色的山菊花在山野开放吧？
是一支船队在绿海碧涛中航行吧？
我们的学校，青瓦碧墙的学校，坐落在山野的怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌（qiàn）在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花、乳白色的小茉莉、红霞似的山茶……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶了一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾（zhōu jiū）的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
【1】根据短文内容，把词语补充完整。
( )的大海 ( )的读书声 ( )的宇宙
【2】第三自然中哪些语句表明这是一所山村小学？请用“___”画出来。
【3】对短文第四自然段理解有误的一项是（ ）
A．这段话采用了比喻的修辞手法，把山村小学比作一扇窗子，而“大海”“城市”“宇宙”则是外面世界的象征。
B．我们在学校里读书学习，通过书本了解大山以外的世界，从而开辟自己的新天地，实现自己的美好愿望。
C．这所小学建立在大山的最高处，站在学校里就能看到大山外面的世界。
【4】读了这篇短文，你从字里行间能感受到山村孩子们怎样的情感？（ ）（多选）
A．喜爱
B．厌恶
C．自豪
D．快乐
10、阅读理解。
北京的春节（节选）
初一的光景与除夕不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。可开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛只为在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。
多数铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，恰巧明月当空。处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的（ ）是牛角的，有的都是纱灯，有的（ ）彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。小孩子们买各种花炮燃放，【 】不跑到街上去淘气，在家中【 】照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
【1】在文中括号内填上与加点部分意思相近的词语。
【2】联系上下文，解释词语意思：
①无暇顾及：________________________________
②独出心裁：________________________________
【3】在文中【】内填上恰当的关联词。
【4】选文写了北京地区春节时分的民俗活动。写得最详细的是________________，其次是________________；略写的是________________。详略分明的好处在于：________________。
【5】你的家乡有哪些风俗习惯呢？（至少写出一种不同于短文内容的习俗）请你用通畅的语言，重点描写一下活动现场的情况和自身感受。
________________________________________
11、课外阅读。
爱心救了自己
老家离县城100多里，那时还没通公路，去县城全靠步行。那天，天刚蒙蒙亮，我跟父亲就出发了。
我们翻了一座山又一座山，来到一个小村庄时，①突然乌云滚滚，一场暴雨如泼一般下了起来。我们来到一户人家避雨，这家只有一个老奶奶，老奶奶见了我们非常客气，又是倒水又是给我们弄饭吃。
老奶奶知道我们去县城，她来了精神，说：“我大儿子在县城一中教书，你给我捎句话，我现在很好，让他放心，让他好好教书。”
父亲说：“没问题。”
吃完饭，雨小了点。父亲知道老人也不容易，掏出2元钱想作为饭钱，老人说啥也不肯收，走时老奶奶找来两块塑料布说：“我们没有伞，你们父子俩就用它遮遮雨吧。”
父亲说：“谢谢了，回来时我们一定还你。”
老奶奶说：“还啥，值不了几个钱。”
我们走出村不久，②雨突然大了，山洪暴发，河水猛涨。转眼间，房屋倒塌，人们哭叫着在四处奔跑，父亲拉着我朝山上跑去，躲进山上的一座古庙里。
父亲说：“我躲在这里不行，得下山救人。”他又对我说，“你留下，我下山救人。”“不，我跟你一块儿去救人。”我想起了那位慈祥的老奶奶，决定下山去救她。父亲摸了摸我的头笑了笑：“不愧是我的好儿子。”
③下山的路不好走，有的路被雨水冲毁。好不容易下了山，四周汪洋一片，有的房屋继续在倒塌，哭叫声一片。老奶奶的房子已被洪水淹没了，可怜的老奶奶一定被洪水卷走了，我的心顿时难受起来。
突然，在江边草丛中，我发现了老奶奶。她晕倒了，上涨的江水在冲着她的脚，她的鞋子被冲掉了。我和父亲奔了过去，父亲背起她，逃到一个更高的山坡人家。老人这时醒了，父亲放心不下，就让我照顾老奶奶，他继续去救人。
那晚，父亲一共救了10个人，他像一个指挥家，观察水位，指挥着逃生的人们。
④天亮时，暴雨停了，江水也在下降。
我突然发现山上那座庙不见了，整座山都变了样，树木倒塌，狼藉一片。原来是半夜山体滑坡，古庙被泥石流掩埋。
我抱住父亲哭了，是我们的爱心救了我们自己！
【1】用简练的语言概括选文的主要内容。
___________________________________
【2】本文刻画了老奶奶和父亲怎样的形象？结合相关情节说一说。
（1）老奶奶：____________________________
（2）父亲：______________________________
【3】第①②③④处画“ ”的环境描写分别起______、______、______、______的作用。
A．推进情节的发展 B．表明避雨的原因
C．衬托人物的品质 D．暗示故事的结局
【4】作者说“爱心救了自己”，你同意这种说法吗？为什么？
________________________________________
12、片段阅读。
纳米技术的研究对象一般在1纳米到100钠纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
【1】对于句中加点的“一般”，下列说法正确的有（ ）
A.说明纳米技术的研究对象大多数在1纳米到100纳米之间。
B.说明纳米技术的研究对象全部都在1纳米到100纳米之间。
C.超出1纳米到10纳米范围的物质不属于纳米技术的研究对象。
D.纳米技术的研究对象从不会超出1纳米到100纳米这个范围。
【2】“普通的”一词不能删去，因为__________________________。
【3】从这两个加点词语中，我体会到本文的语言具有________________的特点。
13、课文选段。
①元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
②妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
③我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
【1】以上内容分别选自三篇课文，其中第③段出自课文《_________》。
【2】请分别给这三个部分拟个小标题，填写在下面的横线上：
①____________ ②____________ ③__________
【3】请模仿第③段文字中画线句子的表述方式，在其后续写一句话。
_____________________________
【4】第①②部分同样都是描写传统节日，表达方式却截然不同：第①段通过_____________，第②段则通过____________来表现节日特点。
【5】透过第②部分中“那我饿了！”四个字，你感受到_________________________。
【6】如果围绕“童年生活”选择写作材料，你喜欢以上哪段文字作为写作的重点，请简述理由：__________________________。
14、阅读下面文章回答下列各题。
你的体重，它们决定
①如果你曾经与肥胖斗争过，你应该很清楚这场战争的胜利取决于：节食、锻炼、遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，你就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因，而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注，尽管发现它们一直处于被忽略的状态：你的肠内细菌。
②它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌—可以在缺氧的情况下存活。
这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪，换而言之，它们能够调解宿主的体重。研究人员发现这些肠道微生物的种类和平衡与否，是决定人体肥胖和苗条的关键，因此通过调解微生物群落的数量是可以改变人的体重。
③通过对老鼠的研究表明，体型肥大者和体型消瘦者的肠道内细菌种类和数量差异明显。肥胖老鼠体内的厚壁菌类群（Firmicute） 数量比拟杆菌（Bacteroidete）要高得多。在体重正常的老鼠体内，情况则正好相反。人体内的菌群虽然种类繁多，但是90%都属于两大类菌群—拟杆菌和厚壁菌类群。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能够分解人体本身无法消化的多糖如纤维素等，在向宿主提供营养的同时也为自己和肠道中的其他细菌获得食物。换而言之，如果你体内的拟杆菌数量多于抗菌体，那么你就是令人羡慕的“吃不胖”体型。
④人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的？研究人员用有不同种类的食谱喂养老鼠，其中一种是典型的西方食谱，食物中的脂肪和糖含量较高。“享用”西式大餐的小鼠们往往表现为体重增加：其肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。而另一组则喂食低脂低糖的老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。这些小鼠多表现为体重下降。
⑤目前尚不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果，但是上述研究发现能够帮助我们判读你的体质是否容易肥胖。高登团队的实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，更好地消化新食物从而改变体重。以小老鼠为例，把长期食用低脂的小老鼠食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些小老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而以往的研究中，厚壁菌对肠道的吸收影响往往被科学人员忽视。
⑥这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标识，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的卡路里进行检测或控制。
【1】简要概括本文的说明中心。
____________________________________
【2】从说明方法角度分析第四段划线句的表达作用。
____________________________________
【3】下列表述与本文内容完全一致的一项是（ ）
A.研究人员发现通过调解微生物群落的种类和数量可以改变人的体重。
B.肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪。
C.实验表明，体重增加的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。体重下降的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。
D.研究结果已经肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果。
【4】体重超标的人想要减肥应该怎么样去做呢？请结合文章内容进行说明。
_______________________________________
15、扩句
①这是声音！ ②山上响起了口号声
16、把“被字句”改成“把字句”。 （ 8分 ）
（1）我被小蜜蜂蛰了。
（2）作业被我做完了。
（3）小周被同学评上了三好学生。
（4）小狗被我牵住了。
17、按要求写句子。
1.双手伸向月季花。(把句子写具体)
2.我紧紧地搂住温迪,激动的泪水夺眶而出。(改为“把”字句)
3.安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)
4.这就是真正的荷兰。(改为反问句)
5.门前的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊都连续开放了。(修改病句)
18、句式转换。
1.我们骄傲地举起手。
（1）改为“把”字句：_______________
（2）改为“被”字句：______________
2.不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）
_______________________
3.普罗米修斯不会向宙斯屈服。（改为反问句）
_________________________
4.蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
___________________________
5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（改为直述句）
_________________________
6.全班同学都参加了这次植树活动。（改为双重否定句）
__________________________
7.他的话不无道理。（改为肯定句）
__________________
19、按要求改写句子。
（1）山洪淹没了村庄
①改为“把”字句
②改为“被”字句
（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）
②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）
（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。
（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句）
（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句）
（6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句）
（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）
（8）威尼斯入睡了。（把句子写具体）
（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句）
（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述）
20、给下面句子换个说法。
(1)为人类造福，有什么错？(改为陈述句)
__________________________________
(2)普罗米修斯带着火种来到人间。
改为“被”字句：__________________________
改为“把”字句：______________________________
(3)魔鬼的头、手、腿、口、牙齿、鼻孔、眼睛都很大，样子非常凶恶。(改写为比喻句)
_____________________________
21、表达与交流。
仔细观察下面的图片，小猪都遇见了谁？为了变成其他动物的样子，他做了什么改变？中间发生了什么有趣的事？想一想，写下来。
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