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1、读一读，填一填。
1. ______________遥招手，______________不应人。
2.遥知______________，______________暗______________。
3.为了让我能登上鹳雀楼，观赏到更加美丽的景色，妈妈鼓励我说：“欲穷千里目，______________。”
4.远远地看到阳光下的香炉和瀑布，我不禁吟诵起：“_______________________，遥看瀑布挂前川。”
5.十年树木，______________。______________，叶落归根。______________，人无志不立。
6.远远望去，那______________真像______________仙人______________的山峰上，伸着手臂指向______________。
2、把下面的古诗文补充完整。
（1）稚子金盆脱晓冰，___________。
（2）__________，南望王师又一年。
（3）___________，山衔落日浸寒漪。
（4）乡村四月闲人少，____________。
（5）儿应声答曰：“___________。”
3、照样子写一写。
例：尔—__称__(称象)
户—______（________） 因—______（________）
昭—______（________） 力—______（________）
衣—______（________） 谷—______（________）
4、看拼音写词语。
hū huàn dù juān huán rào yǐn yuē
（_______） （_______） （_______） （_______）
huī huáng zhī zhū lóu tī nǎo jīn
（_______） （_______）（_______） （_______）
chì bǎng zhēn zhū jiǎn chá zuān yán
（_______） （_______） （_______） （_______）
5、比较下面的字，再组词。
裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）
棠（ ） 湿（ ） 课（ ）
6、阅读下面的诗歌，回答问题。
（ ）不知细叶谁裁出 （ ）碧玉妆成一树高
（ ）二月春风似剪刀 （ ）万条垂下绿丝绦
【1】给古诗排序，把序号写到括号里。
【2】选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。
（1）碧玉（_____）
A．碧绿色的玉。 B．春天的嫩绿的柳叶。
（2）丝绦（_____）
A．丝线编成的带子。 B．随风飘拂的柳枝。
【3】这首诗通过赞美柳树，表达了诗人的感情是（ ）
A.对春天的无限热爱。 B.对柳树的赞类之情。
7、春草
(宋)刘敞
春草绵绵不可名,水边原上乱抽柴。
似嫌车马繁华地,才入城门便不生。
【1】请在田字格内用正楷或行楷抄写本诗的第三句
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【2】“水边原上乱抽柴”中“乱”字写出了春草什么特点?
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【3】第三、四两句诗人运用了什么手法?抒发了怎样的思想感情?
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8、课内阅读。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【1】这首诗的朗读节奏划分正确的一句是（ ）
A．篱落疏/疏一/径深
B．树头花落/未/成/阴
C．儿童急走/追/黄蝶
D．飞入菜/花无/处/寻
【2】这首诗描绘了一幅明丽而富有童趣的乡村（ ）景图。
A．春
B．夏
C．秋
D．冬
【3】这首诗写儿童在菜花丛中追黄蝶，儿童最后追到黄蝶了吗？你是从哪句诗句找到答案的？
__________
9、阅读短文，完成练习。
为中华之崛起而读书（节选）
新学期开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没有想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
【1】联系上下文，解释词语。
若有所思：______________________________
抱负：__________________________________
【2】“有志者”的意思是_______，“效”的意思是_______，“此生”指________，“有志者当效此生”的意思是_____________________。
【3】在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？ 写下来。
__________________________________________
【4】周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？
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10、范文引路，比较写法。
大熊猫的自述
大家好！我叫“大熊猫”，并不是我长得大，我小时候也叫“大熊猫”，因为“小熊猫”是另外一种动物。我的英文名叫Panda，你们应该认识我，但不那么深入地了解我吧，让我来做个自我介绍吧。
我长得可奇特了，毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来摇摇摆摆，犹如刚学会走路的孩子一样惹人喜爱！我的耳朵圆圆的，长着黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，真像一位知识渊博的博士呢！
我出生时可小了，比人的大拇指稍微大一些，还和刚出生的老鼠差不多大。我还是哺乳动物，我吃的食物非常特殊，主要有竹子、笋等。我吃东西的样子也很特别，只见我抓起一根竹子，咬断后放在嘴巴里使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，我还不时摸一摸肚皮呢。夜深了，我要睡觉了，我只要一躺下就能睡着。有时睡不着就摸摸肚皮，一会儿便进入了梦乡。
现在雌性大熊猫不孕率很高，大熊猫的数量不多，请人们珍惜我们吧！
【1】文章采用第____人称自述的形式介绍了大熊猫的____、____等，最后希望人们____大熊猫。语言生动，条理清楚。
【2】文章主要运用了________的修辞手法来描写大熊猫，增添了文章的趣味性。
【3】文章表达了作者什么样的情感？
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11、快乐阅读。
狐狸
狐狸怪自己的尾巴不好，因为有了这尾巴才被人认出是狐狸。
狐狸想来想去，最后下决心，用刀把尾巴割掉了。
狐狸割掉尾巴后，走出窝，看见不远的树上落着一只喜鹊。
狐狸想：好运气来了，今天我要尝尝美味的喜鹊肉了！
狐狸走过去，笑嘻嘻地对喜鹊说：“喜鹊，请下来吧，我要和你做朋友，让我们一起快乐地唱歌跳舞吧！”
喜鹊说：“狡猾的狐狸，我才不上你的当呢！”
狐狸惊异地问：“什么？我是狐狸？我没有尾巴，怎么会是狐狸呢？”
喜鹊笑着说：“你虽然没有尾巴，但你藏不了狡猾的嘴脸，一看就知道你还是一只狐狸！”
【1】给下列加点的多音字注音。
因为（______） 快乐（______） 上当（______） 藏不了（______）
【2】把下面的句子补充完整。
狐狸觉得他会被认出是狐狸，是因为________________________。
【3】喜鹊是怎样识破这只没有尾巴的狐狸的？
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【4】生活中，如果我们遇到了像狐狸这样的人，我们该怎样做呢？
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12、阅读理解。
《威尼斯的小艇》节选
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】根据词语的意思写出反义词。
拥挤——__________ 窄——__________ 倒退——__________
【2】“挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）
A.（人、物）紧紧靠拢在一起。
B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。
C.用压力使从孔隙中出来。
D.排斥、排挤。
【3】把文中画线的句子用一个成语代替。
_________________________
【4】用加点的关联词语造句。
_________________。
【5】“两边的建筑飞一般地倒退”说明了什么？
____________________。
【6】这段话的中心句是：（在文中找出，抄在下面）
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【7】这段话围绕中心句，写了几方面的内容？
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13、阅读小能手。
小熊住山洞
小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。”
春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。夏天，他们走进森林。树上开满了花，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
【1】短文有( )个自然段。
【2】用“△△”标出表示季节的词语。
【3】小熊一家造好木头房子了吗？（在下面括号里打“√”）
没有造好（ ） 造好了（ ）
你是怎么知道的？从文中找出句子用“____”画下来。
【4】照样子，写一写。“一束束” ( )、( )。
14、阅读理解
迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng)，几(ji ji )乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
【1】用“/”画去括号里不正确的字或读音。
【2】用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
【3】作者为什么要写梅花？
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【4】请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。
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15、给句子换个说法，使句子意思不变。
例：雾把大海藏了起来。
大海被雾藏了起来。
1.我把屋子打扫得干干净净。
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例：这个花瓶被小明打碎了。
小明把这个花瓶打碎了。
2.这个本子被妹妹拿走了。
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16、读下面例句，想象句中描写的情景，照样子写一写。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
腊月，天真冷。 _____
17、按要求完成句子练习。
（1）天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
山上的桃花，__________________，____________________。
（2）鸡妈妈把翅膀张开，冲着小鸡叫起来：“叽，叽，叽……”
我知道，她是在说：“___________________________。“
（3）从以下词语中任选2个以上的词语，写一句完整的话。
忽然 马上 眉开眼笑 悲伤 生气
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18、按要求写句子。
①八千多日子已经从我手中溜去。（缩句）
②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（改为陈述句）
③手指有姿态。（扩句，最少扩两处）
④圆溜溜的柿子挂满枝头。（改为比喻句）
19、句子加工厂。(按要求改写句子)
1．妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”(改为第三者转述句)
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2．说出来的话必须算数。(换一种说法，不改变句子意思)
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3．这个海岛上有许多太平洋绿海龟用来孵化小龟的巢穴。(缩写句子)
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20、读句子，写句子。
他的耳朵里好像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强的记录着。
噪音
时间依然那样不紧不慢的走着，老人的伤口，鼻和嘴淌出血来。
不紧不慢
21、习作。
你观察过爸爸、妈妈或其他亲人的手吗？他们的手一定给你带来了童年的欢乐。请你任选其中一人的手写出来与大家分享。注意写出那双手为你做了什么，你有什么感受。题目自己定吧！
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