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随时随地学习
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1、根据拼音和语境写词语。
如果你有一颗mǐn gǎn（1）_____的心，你会发现世界是一个奇异的cí chǎng（2）_____：春日míng mèi（3）_____的艳阳，夏日tōng xiāo（4）_____的虫鸣，秋日mián mián（5）_____的细雨，冬日lǐn lǐn（6）_____的寒气，都能让你jué chá（7）_____到自然天成的灵性和季节流转的làng màn（8）_____。
2、初知内容（读课文《观潮》填空）
本文描写了作者观看钱塘江大潮的_______________、_______________、___________的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，由衷地赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。
3、我会写出下面词语的反义词。
关爱——（__________） 博大——（___________） 喜欢——（__________） 猛烈——（__________）
绝望——（__________） 粗暴——（___________） 安全——（__________） 庞大——（__________）
4、课外阅读知识填空。（《看看我们的地球》）
《看看我们的地球》的作者是中国科学院院士、著名地质学家____。他在这部著作中谈到地球年龄的问题，认为目前对这个问题仍然没有定论，现在已经成了____、____、____三家（学科）公共的问题。
5、请根据你的学习积累完成填空。
（1）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自诗人郑燮的《___________》句中的“尔”的意思是______。
（2）《长歌行》中劝人珍惜时间，努力学习的诗句是：“____________，___________。”
（3）“苟日新，____________，____________。”这句话告诫人们如果有一天能获得新的进步，就要一天一天都有新的进步，还要再继续天天有新的进步。
（4）其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有____________将至，思援____________而射之，虽与之俱学，____________。
（5）叶绍翁的诗句“______________，_____________。”告诉人们新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。
6、阅读理解。
是谁的脸被卡出了深深的印记？
穿上战袍的他们，奋战在一线，
那最亮的星是白衣天使的眼，
璀璨而闪亮。
是谁的身影深夜仍旧屹立社区岗亭？
手握体温枪，
逢车必查，逢人必检，
志愿者在为我们负重前行。
是谁在流水线上将布料缝纫后不停安放？
他们被通知提早复工，
在自己的岗位上，
发挥着平凡而伟大的力量。
是谁将大街消毒了一遍又一遍？
日常的工作已消耗大量体力，
如今的工作又平添了一丝危险的气息，
但他们依然无悔地做着城市的美容师。
是谁在这特殊时刻仍然选择接单？
疫情之下，他们顶着危险，
毅然选择跨上摩托，
为那些不方便在外用餐的人们送来温暖。
是谁主动放弃了安逸的生活选择站出来？
又是谁奔走在大街小巷燃烧着自己的力量？
每个时代都有星光熠熠的人，
他们在苦难来临时总是一往无前！
【1】下面这句诗的朗读怎样停顿比较合适？（ ）
A.是谁｜在流水线上｜将布料缝纫后｜不停安放？
B.是｜谁在流水线上｜将布料缝纫后不停｜安放？
【2】诗歌最后一小节应该用（ ）的语气朗读。
A.急促 B.激昂 C.悲伤 D.低沉
【3】诗歌写道：“每个时代都有星光熠熠的人”，那诗歌中写到哪些人？请予以补充。
你想对“星光熠熠的人”说些什么呢？请选择其中一个，写一两句话。
【4】下列对于诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A.诗歌以一问一答的形式展开叙述，能引起读者关注和共鸣。
B.诗歌情感充沛，表达了对奋战在防疫第一线工作人员的崇高敬意。
C.诗歌的语言特别写意，运用了拟人、夸张等修辞手法，增强了艺术表现力。
D.诗歌从视觉这一角度给我们描绘了战疫人员的工作情景，仿佛一切都历历在目。
【5】都说题目像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，请你结合诗歌内容，给这首诗歌取个题目。
_________________________
7、阅读下面的文字
倦 夜
杜 甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
【1】从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同？“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【2】诗歌是从哪几个方面来体现“倦”意的？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
【1】按课文内容填空。
【2】“敕勒川”处于（ ）
A. 阴山下 B. 四野
【3】风吹草低见牛羊”说明（ ）
A. 牛羊多，草很少很矮
B. 牛羊少，草很多很长
C. 牛羊多，草很多很长
9、阅读天地。
《大禹治水》选段
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏（shū chù）导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱（qū qù）赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水演过的土地上耕种（zhòng zhǒng），农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
【1】在括号里选择正确的读音下面画横线。
【2】用“ ”画出洪水消退后百姓生活的句子。
【3】找出选文中表示“慢”的词语，并仿写一个。
（_________）（_________）（_______）
【4】回忆课文内容给句子排序，说说大禹治水的过程。
（___）禹治水，三过家门而不入。
（___）洪水使人们生活痛苦。
（___）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
（___）禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。
10、课外阅读。
放暑假
孩子的暑假接近尾声，开学的前两天突然来问我：“爸爸，为什么放假的时间总是过得特别快？好像几天前才放的假，两个多月就过去了。”
我说：“那是因为在好时光里我们感觉时间过得特别快，在坏心情里，时间就过得慢。”
“对呀！上课觉得无聊，时间就过得很慢。”孩子说，“爸爸，你是什么时候发现感觉和时间是相对的？”
“大概是和你一样大的时候，但是我像你这么大时，并不喜欢放假：”我说。
“为什么呢？”孩子感到疑惑。
我说：“因为我爸爸——也就是你阿公——是农夫，有忙不完的农事，我们小时候一放假就要到田里去帮忙，时常天还没亮就跟你阿公出去工作，到天黑才回来，在学校上学反而轻松多了。”
“喔！那你就是觉得放假的时间太长，上学的时间过得太快了。”孩子开着玩笑，跑去赶暑假作业了。
看着孩子的背影，我想到三十年前的暑假自己的背影。爸爸在前面拉着两轮的板车，我在后面推着，板车上堆满香焦，爸爸赤裸的背上全是湿淋淋的汗水。
“长大以后，我要让孩子真正地放暑假。”当时我心里这样许愿，现在想到那时的情景还热血沸腾。
【1】概括本文的主要内容。
______________________
【2】认真阅读短文，回答下面的问题。
①文章中的孩子喜欢放暑假是因为________________
②文章中孩子的爸爸小时候不喜欢放暑假是因为________________
③文章中孩子喜欢暑假和孩子爸爸小时候不喜欢放暑假，这两种不同的态度之间有何联系？
_____________
【3】回忆刚过去的暑假生活，你喜不喜欢暑假，把自己的理由写下来。
_______________
【4】仔细阅读短文，文章的开头和结尾的表达特点是___________，文章的主要内容方面表达的特点是_______________。
11、阅读短文回答问题
探寻科学奥秘
蚂蚁
①蚂蚁，这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。
②你是否（fǒu）注意过，外出觅（mì）食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨识方向的呢？靠识记周围和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒圈住一群行进中的蚂蚁，遮（zhē）住四周，让它们只看得见天空，这群蚂蚁虽有些慌乱，但还是能有条不紊（wěn）地向前挺进。假如把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可就愁坏了，像在热锅上似的乱撞。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨识方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑丸一类怪气味的东西放在蚂蚁走过的路上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。
③说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏（jùn）马、黑熊来和蚂蚁举行一次负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量的大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料：体魄（pò）雄伟的大象垂头丧气，它只能拖走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜（bài）下风了，它所能拖动的东西还不到自身重量的五倍……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。
④蚂蚁不仅是个大力士，还是一个小小气象员哩！秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风雨”“蚂蚁下山，必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理，能提醒我们及时做好预防自然灾害的工作。说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数，等待我们去探索、发现。
【1】遇到不认识的字，我们可以借助字典帮忙。“叨”字可以查____部，再查____画。翻开字典时，我们会发现有好多与“叨”偏旁相同的字，比如：_____、_____、_____、_____。
【2】第二自然段中“法宝”具体指：______
【3】“英姿勃勃的骏马也无精打采……”这个句子中把骏马写成了人，这样的句子可真新鲜。请你用上这样的方法写一句话吧！__________________
【4】为什么说蚂蚁比大象力气大呢？读完短文就会知道：原来评定胜负的标准是看____。因为大象只能拖走___的货物，骏马只能拖动____的货物，黑熊能拖动的东西____， 而蚂蚁却能举起____的东西，所以蚂蚁赢得了“金牌”。
【5】读了短文，你知道蚂蚁都有哪些本领吗？请写出其中两项。
①________
②________
【6】我们经常看到成群结队的蚂蚁往洞穴里搬运“粮食”。看到这样的情景，你会想到哪些关于团结的谚语或者名句，请写一写吧！
①____________________
②____________________
12、周总理患病的日子里
周总理忘我工作的精神，贯穿于他的一生，直至生命的最后一息。
1972年5月，周恩来在检查身体时发现尿中有癌细胞，随后被确诊为膀胱癌，从1975年6月以后，周恩来由于癌症的折磨，身体极度消瘦，体重只剩下了30.5公斤。他清醒地估计到自己的生命“还有半年”的时间，但他依然继续顽强地工作着，同病魔进行搏斗。
周恩来自1974年6月1日住院到1976年1月8日逝世，共做大小手术13次，平均40天左右要动一次手术。只要身体尚能支持，他仍继续坚持工作。这一时期，他除了批阅、处理一些文件外，同中央负责人谈话161次，与中央部门及有关方面负责人谈话55次，会见外宾63批，在会见外宾前后与陪见人谈话17次，在医院召开会议20次，出医院开会20次，外出看望人或找人谈话7次。
周恩来生前一直主管台湾工作，实现祖国的完全统一这个问题，一直在他心中占有十分重要的位置，就是在他生命垂危的时刻也不例外。
1975年12月20日上午，周恩来体温达到38.7℃。这时应约来谈对台工作的罗青长来到周恩来的床前。周恩来非常吃力地向罗青长询问台湾近况以及在台的一些老朋友的情况，并且嘱咐道：不能忘记那些对人民做过有益事情的人们……不到15分钟的谈话，周恩来竞两次被病痛折磨得说不出话来，最后进入昏迷状态。
1976年1月7日，周恩来病情继续恶化，气息已变得十分微弱，长时间处于昏迷状态。医疗组成员、护理人员等昼夜守护在病房，随时准备抢救。深夜11时，弥留中的周恩来从昏迷中苏醒。他微睁双眼，认出守在他身边的吴阶平大夫，用微弱的声音说道：“我这里没有什么事了。你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们……”这是周恩来留下的最后一句话。
1976年1月8日上午9时57分，周恩来的心脏停止了跳动，终年78岁。
【1】找出与下列词语意思相近的词。
微弱——（_____） 嘱咐——（_____） 清醒——（_____）
【2】周总理在患病的日子里做了哪些工作？请简要概括，写出4件。
__________________
【3】作者叙述周总理顽强工作的情形主要运用了“列数字”的说明方法，从这一连串的数字你体会到什么？
____________________
【4】文中画波浪线处是周总理留下的最后一句话，读了这句话你有何体会？
__________________________
13、阅读
鲁滨逊漂流记（节选）
（英）丹尼尔•笛福
我不知用了多少笨拙的方法去调合陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来。根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有不少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
我大缸做得不成功，但那些小器皿却做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。 （选自《鲁滨逊漂流记》译林出版社）
【1】从文中找出下列词语的反义词。
美丽——（__________） 柔软——（__________） 聪明——（_________）
【2】联系上下文，解释词语。
奇形怪状： _______
【3】鲁滨逊是如何发现制陶器的方法的？（ ）
A.在野外发现的。 B.在火堆里发现的。 C.在书里看到的。
【4】鲁滨逊制造陶器的最终目的是什么？
_____________________________
【5】通过不懈的努力，鲁滨逊终于成功了，这件事对你有什么启示呢？
__________________________
14、阅读语段，完成下列问题。
竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过它就像一把利剑，穿过顽石刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
(1)“息”字的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。文中“息息相关”的“息”应属于第 _____种解释。
(2)这段短文写了 _______、_______两个方面，重点写了竹子的品格。
(3)作者从 _________、_________、_________、_________等用途写出了竹子“_________”。
(4)“岁寒三友”是指 _____、_____、_____。
(5)用横线画出表现竹子强大生命力的语句；用“波浪线”画出作者由竹子引起的联想。
____________________
(6)文章表达了作者怎样的思想感情？
____________________
15、按要求写句子。
1.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）
_______________________________________________________________
2.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）
_______________________________________________________________
3.枫叶红透了。（改为比喻句）
_______________________________________________________________
4.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句）
_______________________________________________________________
5.微风轻轻地吹着我的脸颊。（改为拟人句）
_______________________________________________________________
6.忽然，雷阵雨来了，像 _______________________________ ，又像____
_______________________________。（把比喻句补充完整）
16、雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
花骨朵变成了鲜花。___________，__________________。
17、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
_______________________________________________________________________________________________
【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
_______________________________________________________________________________________________
【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
18、按要求写句子。
（1）仿照下面的例句写句子。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
_________________________________________
（2）修改病句。
听了老师的教诲，他明白了学习目的，改正了学习态度。
_________________________________________
（3）小玲的爸爸眼里露出会心的微笑。（缩句）
__________________________________________
19、李灵穿着一件雪白的上衣，一顶红色的帽子。（修改病句）
_______________
20、把下列陈述句改写成反问句。
1.这是一个真实的故事。
______________________
2.灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
___________________________
3.我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
___________________________
21、作文。
仔细看图，图上画了谁？在什么地方干什么？……写一段连贯的话。
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