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随时随地学习
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1、根据课文填空。（7分）
（1）从前，一个小村子里有座 的花园。那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。
（2） 要靠 ，要靠很好地 ，做出对人们 。
2、补充诗句。
（1）乡村四月闲人少，____________________。
（2）__________水满陂，__________浸寒漪。
（3）____________________，南望王师又一年。
（4）剑外忽传收蓟北，____________________。
（5）谁言寸草心，____________________。
3、把下列词语补充完整。
争( )斗( ) 相提( )( ) ( )( )有味
( )( )之蛙 守( )待( ) ( )辕( )辙
4、填空并仿写句子。
（1）像翩翩归来的燕子，在追寻( )；像茁壮成长的小树，在追寻( )。
仿写：像( )，在追寻( )。
（2）啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻( )，追寻( )。
仿写：追寻( )，追寻( )。
5、1．近义词。
绽开_________ 适宜__________ 密闭__________
艳丽__________ 发现__________ 观察__________
2．反义词。
干燥_________ 舒展___________ 有趣__________
密切_________ 吻合___________ 傍晚__________
6、默写古诗并回答问题。
枫桥夜泊
， 。
， 。
【1】补充完整本诗，作者是 代诗人 。
【2】解释词语。
江枫：______ 愁眠：______
【3】请将诗的后两句翻译成现代汉语。
______
【4】本诗前两句写的是_____，后两句写的是_____，抒发了诗人_____的思想感情。
7、按要求改写古诗。
清明
（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
【1】请不改一个字，只动一动标点，将古诗改写成一个剧本。
（清明时节 。 雨纷纷。 路上。）
行人：（欲断魂）_____________________________________ ？
牧童：_____________________________________________ 。
【2】请不改一个字，只动标点，将古诗改成一首词。
清明时节雨，纷纷路上行人，_________________。_________________________？有牧童，_________________________ 。
【3】请每句删减一个字，不动标点，将这首七言诗改为六言诗。
清明节雨纷纷，__________________ 。______________________ ，牧童指杏花村。
8、阅读与理解。
七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
________________，________________。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】在文中“_____”上补充诗句。
【2】仿照例句的标示，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
例：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
A. 金沙水/拍/云/崖暖 B. 大渡/桥横/铁索/寒
C. 更喜/岷山/千里/雪 D. 三军/过后/尽/开颜
【3】这首诗是围绕“____”两句展开叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”，请你仿照例子加以概括：①攀（五岭）②越（___）③渡（____）④夺（____）⑤翻（____）
【4】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了____和____的修辞手法，表现了红军_____。
9、 聘任
①西奥先生是一位两鬓斑白的中年人。
②坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人提出申请，最后西奥等15人获得面试机会，他激动万分。大学边上的旅馆里，和西奥同住的年轻人，叫亚当斯，比他年轻20岁。亚当斯有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个聪明伶俐的人。
③校长及评选小组对候选人进行了一次面试，筛选后只剩下西奥和亚当斯两人。小组决定让他俩于三天后进行一次公开的演讲。
④三天里，西奥寸步不离房间，日夜紧张地赶写讲稿。亚当斯却不见任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。他每天很晚回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己的开心事。
⑤到了演讲的那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己的讲稿不知什么时候不翼而飞了，顿时惊恐万状。
⑥校长宣布，演讲按姓氏字母先后进行。亚当斯首当其冲。西奥抬头注视着亚当斯——他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，口若悬河。连西奥也暗自承认他确实有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。他鞠了躬，露出微笑，回到座位。
⑦轮到西奥了。要讲的内容都在稿子上，他（ ）是不可能了。他脸上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，情绪颓丧。会场上只有零零落落的几下掌声了。
⑧校长及全体评选小组成员退出会场，讨论聘任谁。礼堂内的人仿佛对结果早已有数。
⑨亚当斯拍拍西奥的背，微笑着：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”
⑩这时，校长他们回来了：“诸位先生，我们做出了选择——聘任西奥先生！”
⑾所有的听众都惊呆了。
⑿校长继续说：“我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯口才过人，知识渊博，我们都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯是拿着稿子演讲，而西奥却凭着记忆，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们正需要有这样天赋的人”！
⒀大家陆续走出会场。校长走到西奥面前，见他脸上仍露着惊喜交集的神情，握着他的手：“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您一句，日后在这儿工作，_______________。”
【1】小说写了西奥应聘时发生的故事。请你根据选文内容，梳理故事情节。
获得面试机会 | ______ | ______ | ______ | 应聘成功 |
______ | 紧张 | 惊恐万状 | 颓丧 | 惊喜交集 |
【2】联系上下文，（ ）处最恰当的词为（ ）
A.另起炉灶 B.另辟蹊径 C.另请高明 D.另行高就
【3】好的结尾能让读者感觉意料之外又情理之中。请根据小说内容，给本文选择一个最充满智慧的结局。（ ）
A.可要用好你绝佳的天赋呀！ B.要努力学习呀，提高你的演讲技巧呢！
C.做任何事情都要好好准备哦！ D.可要留点神，别把重要的材料到处乱放呀！
【4】文中多次出现观众的描写，对于其作用，下列错误的说法是（ ）
A.两次掌声形成对比，说明了观众更欣赏亚当斯的演讲。
B.“仿佛”在这里表示不确定，也预示着后文情节将出现反转。
C.“惊呆了”体现了观众对聘任的结果表示愤怒与不满。
D.观众的反应对小说情节的发展起着推波助澜的作用。
【5】读小说要感受人物形象。读完这篇小说你想对谁进行评价？
_____________________________________
10、阅读短文，完成下面小题。
守住阳光
①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。
②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我，心情也如天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，我还是当初那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……
③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。
④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。
⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼睛失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌：而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷：渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。
⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！
【1】概括短文的主要内容。
_________________
【2】联系上下文，解释词语的意思。
难堪：__________________
【3】第③段中画“ ”句子，对人物进行了________描写，这样表达的好处是_________
【4】你认为文中的“亭子爷爷”是一个怎样的人？简单说明理由。
_____________________
【5】短文中“我”两次“抬起头”，内心有着怎样的变化？
_____________________
【6】短文的题目为《守住阳光》，这里的“阳光”指什么？结合自己的生活实际谈一谈我们应该如何“守住阳光”。
_____________________
11、课外阅读。
不寻常的音乐会
绿色的藤蔓（màn wàn）爬上窗台，探头探脑地打量着伦敦儿童医院病房里的七个孩子。这七个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。
伊丽莎白热爱音乐，酷爱唱歌，她的歌声圆润（舒缓 缓慢），婉转动听。但她的耳朵做了一个手术，一个月后听力将完全消失。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水才会渐渐地、渐渐地充满双眼。
小伙伴们为伊丽莎白的境况（焦急焦躁）不安，他们决定做一些事情使她快乐。
一天傍晚，孩子们带着这个秘密去见他们喜欢的朋友护士——柯尔比。
“你们想为伊丽莎白举办十一岁生日音乐会？还有三周的时间，来得及吗？”当柯尔比看见孩子们渴望的神情，不由自主地感动了：“好吧，我来帮助你们!”
柯尔比请到了全市最著名的音乐老师玛丽，玛丽感动地说：“我去，我去!”
在玛丽老师热心地指导下，六个孩子每天都练习唱歌。仅仅三周的时间，柯尔比和玛丽老师就把这六个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
这个秘密保守得十分成功。伊丽莎白生日的这天下午，当她坐着一辆手推车被推进医院的礼堂时，她惊讶了，苍白漂亮的面庞变得绯（fěi fēi）红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。
演唱开始前，柯尔比告诉孩子们：“伊丽莎白的听力已经非常微弱，你们必须尽力大声唱。”我们尽管都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每一个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线。但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。
音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出（奇异奇特）的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日!”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
现在，那六名合唱队的成员已在地下安睡长眠，那六副幼稚的歌喉已经静默多年，但伊丽莎白的记忆里至今仍然能够听见那六个伙伴的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，这是她听到的最后的，也是最美的声音。
【1】选择文中括号里正确的读音或词语，打“√”。
【2】“一天傍晚，孩子们带着这个秘密去见他们喜欢的朋友护士——柯尔比。”“这个秘密”具体指______
【3】“这是她听到的最后的，也是最美的声音”。说这种声音是最美的，是因为______
【4】下面句子中加点的词语，反映了伊丽莎白什么样的心情？
（1）沉默的泪水才会渐渐地、渐渐地充满双眼。
________________
（2）伊丽莎白欣喜若狂，浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光……
________________
【5】短文为什么用“不寻常的音乐会”作为题目？请写出至少两个要点。
（1）________________
（2）________________
12、阅读短文，回答问题。
免费而珍贵的礼物
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是给人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”“要笑口常开”“别再烦恼”。//
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院jiù sǐ fú shāng（ ）。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话wú shāng dà yǎ（ ），不必擦掉。
那句话一直没有人去管，一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连护士、医生，甚至包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话尽力给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。//
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往zhòng rú qiān jūn（ ）。
（有删改）
【1】根据上下文，理解文中加点词语的意思。
（1）突发奇想：___________
（2）微不足道：___________
【2】读文中的拼音，在括号里填入正确的词语。
【3】文中“免费而珍贵的礼物”指的是_________这句话，是____送给______。他这个举动起到了这样的效果：___________。
【4】短文已经分成了三个部分，请写出第二个部分的主要内容。
________________
【5】联系生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。
_________________
13、阅读
敬重卑微
①蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
③众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
④每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑥敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑦世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【1】用“_______”划出括号中用得恰当的词语。
【2】蚂蚁家族“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了两种精神：（ ）
A．合作精神
B．自我牺牲精神
C．积极进取精神
【3】联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）第④自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段相照应。
（2）用“ ”画出第⑥自然段中的两个反问句，把第一个反问句改为陈述句：_____________
（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语，它的意思是：千里长的大堤，由于小小的蚂蚁洞而溃决，常用来比喻____________。
（4）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答）
_______________________
（5）你最敬重卑微者的哪一点？为什么？
______________________
14、阅读理解。
攻城
①玩攻城多在月夜。
②月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。
③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。另一座城上的人接着应：”老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！”喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。
④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静，我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑，直到夜深了，麦场上仍响彻着我们攻城的号令：
⑤“月亮明，攻老城。”
⑥“老城开，哪个来？”
⑦“叫你大成上城来！”
【1】玩“攻城”游戏的时间大多在_______，地点在_______，攻城大家时的心情是：________。
【2】短文第③自然段主要介绍了攻城游戏的玩法，请根据玩游戏的过程，按顺序排列下面的句子。
( )拔腿就跑，大力冲城。
( )发出号令，宣布攻城。
( )冲断得胜，不破为败。
( )分成两组，各站一端。
【3】根据短文内容判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）攻城这个游戏一个人也可以玩。( )
（2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。( )
（3）攻城游戏能激起我们的真情。( )
【4】仔细阅读下面的句子，注意加点的字，你能从中感受到什么？
竭力地呐喊，拼命地跑，直到夜深了，麦场上仍响彻着我们攻城的号令。
_____________________________
【5】你喜欢这个游戏吗？请你简单说说理由。
_____________________________
15、把下面的词语组成句子写下来，加上标点符号。
小朋友 温暖着 手和脸 阳光 冻僵的。
__________________
16、按要求写句子。
（1）照例子仿写句子。
例：天真热，大狗热得伸出了舌头。
菜真辣，弟弟辣得_________
（2）请按要求用“温暖”造句。
（形容气候）_________
（形容人）____________
（3）没有一手绝活儿，刷子李不会如此出名。（改为反问句）
____________
17、按要求完成句子练习。
例：下课了，小明跑得像兔子一样快，不小心摔断了手，王老师得知后急得直跺脚，赶紧送他去医院。
（1）爸爸说：“周末去游乐场玩。”我高兴得__________________，妹妹笑得________________。
例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（2）它把________________，___________________；它把_______________，__________________________。
18、句子百花洲。请将下面的句子分别改为把字句和被字句。
突然，一群人拦住了高斯的去路。
把字句： 
被字句：
19、按要求写句子。
⑴写一个表现读书的句子，用上“如饥似渴”。
⑵请以“日出”为内容，写一个比喻句和拟人句。
①比喻句:
②拟人句:
⑶改写句子，使表达的感情更强烈。
北京申奥成功，我们非常自豪。
① 。
② ？
③ ！
⑷仿写句子。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风，我将 。
②如果我是春雨，我将 。
20、小鸟在树上叫。（把句子写生动）
____________________________________
21、任选一题进行习作，不少于400字。
（1）在学习和生活中，你一定经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣，请你以“________的滋味”为题，写一件让你难忘的事。
要求：把题目补充完整，语句通顺，表达出自己的真情实感。
（2）“今天是小明10岁生日。下午一放学，小明就背着书包兴冲冲赶回家。一开门，小明惊呆了……”小明看到了什么？他是怎样想、怎样做的？请自拟题目并以这段文字为开头，展开合理想象，完成这个故事。
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