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随时随地学习
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1、在课文中找出下面词语的反义词。
模糊——（ ） 坚强——（ ）
平常——（ ） 弱小——（ ）
2、按课文内容填空。
1．随着雄浑的歌声响彻雪山______，有人献出钱财，有人布施______，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、______跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了______高原。
2．为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大______，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里______。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一______，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了______。
3、看拼音，写词语。
4、读读写写。
wán zhěnɡ bǎo cún jiē shì chuán shén
( ) ( ) ( ) ( )
pǔ tōnɡ mǎi mài ɡù ɡōnɡ lán ɡān
( ) ( ) ( ) ( )
5、根据平时积累或对课文内容的理解填空。
（1）诵读诗歌我们会发现，不同的诗表现不同的精神品格：《芙蓉楼送辛渐》中“________________________，
________________________”表现了诗人洁身自好的志向和品格；《塞下曲》中________________________，
________________________”表现戍边将士英勇威武报效国家的精神品格；《墨梅》中，作者借墨梅自喻，通过梅花“________________________，________________________”表现诗人坚守内心追求的志向和品格。
（2）“胤恭勤不倦，_________________” 句中“恭勤”的意思是__________________________，“倦”的意思是_________________________，这句话的意思是_________________________________________。
（3）写景物可以按一定的顺序来写，如《海上日出》是按照__________的顺序，描绘了_____________________；《记金华的双龙洞》是按照____的顺序，依次介绍了路上、_____________________、______________________、_____________________、______________________的见闻和感受及出洞的情况。
（4）本学期我们认识了_________________的青铜；___________________的哈尔威船长；为了胜利用胸口堵住敌人枪口的_________________；还有为了王子甘愿化作泡沫的_______________________。
（5）格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______________（国家）遭遇海上季风风暴，他所到达的“飞岛”是借助_________________或升或降，从一处移到另一处。
6、读古诗《送元二使安西》，写出诗中写送别的时间、地点、环境气氛的句子。
7、朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
【1】补充古诗。
【2】看拼音，写词语
cāng tái（____）lián xī（____） chái fēi（____）
【3】解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
【4】古诗赏析
（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（______），写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：___________，_________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：______________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的______，______ 。和杨万里《小池》中的 __________，____________。
【5】选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》
③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》
（1）叶绍翁（_______） （2）王勃（___________）
（3）韦应物（_______） （4）王安石（_________）
【6】在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！
人闲（_______）落，夜静春山空。
双飞燕子几时回？夹岸（_______）蘸水开。
待到重阳日，还来就（_______）。
借问酒家何处有，牧童遥指（_______）村。
8、阅读与理解。
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】写出下列字的意思。
径：______________ 坐：_______________
【2】这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪个地方可以看出来？
______________________
【3】诗人写了哪些景物？你觉得怎么样？
______________________
【4】假如此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
______________________
9、读短文，然后答题。（不会写的字用拼音代替）
美丽的家乡
放寒假了，小熊和小猫各自回到了家乡。
小熊的家乡在寒冷的北方。那儿已经下起了鹅毛大雪，大树披上了银色的大衣，麦苗盖上了雪白的被子。大地是白的，房子也是白的……多美的银色世界啊！大家都穿着厚厚的衣服，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在溜冰，玩得热火朝天。
小猫的家乡在温暖的南方。那儿到处是鲜花，有黄色的小雏菊，有紫色的蝴蝶花，有粉色的百合花……多美的彩色世界啊！大家有的在草地上踢足球，有的在河边放风筝，有的在树林里捉迷藏，真开心呀！
小熊和小猫的家乡可真美！
【1】短文共有( )个自然段。
【2】你觉得小熊的家乡美在哪儿？请你用“——”画出来。
【3】小熊的家乡是( )世界，小猫的家乡是( )世界。
【4】你的家乡是什么样子的？简单的写几句和大家分享吧。
_______________________________________
10、阅读课文选段，回答问题。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
【1】上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家_____写的______。
【2】作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（________________）
（1）躺在坑边场院的地上数星星；
（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；
（3）在大苇坑边望月游玩；
（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
【3】你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？
__________________________________________________________________________
【4】作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？
____________________________________________________________________
11、拱桥
拱桥是一个人，不是一座桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。
下雨天，他的弯背（bèi bēi ）就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
一次，洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着自己曾经调皮捣蛋对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕（yūn yùn）眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
①“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
②临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧扳着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
【1】用“√”给文中加点字选择正确的读音。
【2】读文中画波浪线的句子，联系上下文把自己的体会分别写在下面的横线上。
句①：_________________________________________________________________________
句②：_________________________________________________________________________
【3】“我”不好意思让校长背的原因是什么？
_______________________________________________________________________________
【4】对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。
B．校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。
C．校长已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘气的声音是低沉的。
【5】对“拱桥”在文中的含义理解不正确的一项是（ ）
A．校长年老，脊背弯曲，形如拱桥。
B．校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥。
C．校长教书育人，是孩子成长的桥梁。
D．人们建造的一座拱形的桥。
【6】读文中画“ ”的句子，想一想为什么说这座桥“让我一生都走不到头”。
_________________________________________________________________________
12、阅读。
有趣的刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（枝 肢）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢!
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi bēi）着瓜溜走了。
【1】选择正确的字和读音，用“√”画出来。
【2】这段短文是围绕哪句话写的？请抄写在下面的横线上。
______________________________
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句，并说出这句话是把什么比作什么。
【4】刺猬的硬刺有什么作用？从文中找出一句话概括写下来。
______________________________
13、认真阅读短文，完成后面的练习。
桥颂
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当做最大的快乐。
我赞美桥的辛勤 清晨 拱桥迎来了第一辆早班的汽车 深夜 桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人 每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过半点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责……
我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必经之路。人们在为到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。老师像桥一样朴实。他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。老师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业 本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师啊，您为我们无私地贡献了一切。
我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。
1.查字典填空。
“履”字是（ ）结构的字，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。
2.按要求写词语。 .
(1) 写近义词。
屹立—— 凝聚—— 成就——
(2) 写反义词。
精致—— 朴实——
3.在第三自然段画线部分的空白处加上标点正确的一项是（ ）
A. 。，；，。 B.，。，。。 C.。，！，。
4.“老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁”的含义是什么？
5.本文借 赞美 。
14、阅读下文，回答问题
威尼斯的小艇<节选>
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】第一自然段是围绕“________”这句话来写的。
【2】“两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话从________面反映了船夫________。
【3】第二自然段属于________（静态 动态）描写，体现了________。
【4】“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话运用了________的修辞方法，用这种修辞方法写一句话：________。
15、把下面句子改写成自问自答的句子。
例：是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
______________________________________
16、改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
______________________________
17、小朋友的脚，常被那香味勾住。（改成把字句）
______________________________
18、“把”字句与“被”字句的转换：
1．睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
__________________________________________
2．我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
_________________________________________
19、蔺相如带着和氏璧出使秦国。
“把”字句：_______________。
“被”字句：_______________。
20、把下面的画面写具体（不是扩句）。
雪越下越大。
_________________________________
21、写作
帮助别人是好习惯。小朋友，在你的日常生活中，你帮助过别人吗？是怎样帮助的呢？写一写，讲给同学听。
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