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随时随地学习
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1、结合句子意思，补充成语或四字词语。
（1）新冠肺炎疫情暴发后，来自_________海的42600名医护人员齐聚武汉救治病人。
（2）“偶然的机遇”只会给那些具有锲_________精神的人。只要你_________著，善于发问并不断探索，厨余垃圾也会给你带来科学的灵感。
2、照样子，写词语。
①一片片：________、________、________
②弯弯的：________、________、________
3、根据意思写词语：
1.留下痕迹。（_______）
2.规律、法则。（_____）
3.各种各样的图画。（______）
4.光线充足(多指室外)。（____）
5.贴切、妥帖。（______）
6.杂乱无序。（________）
4、根据课文内容和自己的理解填空。
（1）时间就是生命，让我们珍惜时间吧！葛洪曾说过:“不饱食以终日，______。”伟大领袖毛泽东曾经说过:“多少事，______；天地转，______。一万年太久，________。”岳飞曾经说过:“________。”我还知道________曾说过:“__________。”
（2）《将相和》的作者是_____代的_______，文中“将”指的是_____，“相”指的是_____，“和”在这里的意思是_____。讲述了_____、______、_____三个小故事，反映了蔺相如是一个_______的人，廉颇是一个________的人。
（3）___________，流响出疏桐。____________，________________。
（4）按运动速度从快到慢给下列事物排序。
光 游隼 猎豹 人 鸵鸟 火箭 流星体 喷气式飞机
_________________
5、辨字组词。
渲（_________）祸（__________）延（__________）
喧（_________）锅（__________）廷（_________）
6、课内阅读。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
【1】这两节诗句重在表现白桦的________。
【2】诗人用“朦胧”来修饰“寂静”，写出白桦________的精神，“玉立”写出了白桦的________，表现出它的________。
【3】“灿烂的金辉”，衬托它的________。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的________。
【4】诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用________的手法准确地描摹了________生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的________，更加衬托出白桦的________。
7、古诗词赏析。
中华少年
九曲黄河让我懂得百折不回，
莽莽昆仑使我学会立地顶天，
教我纯洁的是北国的雪花，
教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
【1】这一小节采用了_________的修辞手法，主要在赞美_________。
【2】这一小节提到的地域名称有：_________、_________、_________、_________；提到的精神有：_________、_________、_________、_________。
【3】《中华少年》是一首_________诗，全诗共分_________小节。课文选取了_________、_________、_________、_________四地的少年，代表中华少年。
【4】按要求写句子。
①比喻句：__________________
②拟人句：__________________。
8、阅读儿歌,回答问题。
冬天到,喜鹊叫,
朵朵雪花像鹅毛,
松树、柏树绿油油,
蜡梅、水仙开得好,
雪下麦苗眯眯笑,
冬眠动物睡大觉。
【1】冬天哪些花开得好?请你在文中用“ ”画出来 。
【2】这首儿歌中学过的整体认读音节有:___________。
【3】哪些动物在冬天睡大觉?画上“?”。
花猫 青蛙 黑熊 蛇
9、我爱阅读。
春天里
春天里，春风轻轻地吹 春天里，细雨美美地下
吹绿大地的脸 下到小松鼠的怀抱里
吹动老树的心 下到喜鹊嘶哑（sī yǎ）的嗓子里
吹醒打盹（dǔn）的老田鼠 下到外婆家的竹篱笆（lí ba）上
春天里，桃花暖暖地开 春天里，你的心，我的心，他的心
美丽的花儿开呀开 也是一粒小小的种子
开亮了蝴蝶的眼 他们笑着，绿着，成长着
开美了蜜蜂的魂（hún） 长出长长的芽儿了
【1】用学过的方法，猜一猜“打盹”的意思。
打盹：_________________
【2】细雨下到了（ ）的怀抱里。
A．蝴蝶
B．蜜蜂
C．松鼠
【3】根据诗歌，连一连。
春风吹动 大地的 眼
桃花开亮 蜜蜂的 心
春风吹绿 老树的 脸
桃花开美 蝴蝶的 魂
【4】春天里，还有哪些美好？试着仿照任意1个小节，把想写的内容用几句话写下来。
_________________
10、课内阅读，回答问题。
从巍峨峻拔的高原走来，
我是冰山上的一朵雪莲；
从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年！
不期望脚下处处阳关道，
不幻想头顶一片艳阳天，
不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
要做旗舰去长风破浪，
要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。
【1】第一部分“雪莲”喻指________，“海燕”喻指________，“雏鹰”喻指________，“山丹丹”喻指________。
【2】第二部分用了________修辞手法，表达了中华少年的________。
【3】这短话主要写了________，表达了中华少年建设________。
11、请你仔细阅读文章，回答后面的问题。
地球的外衣
从前，地球也常被石头砸疼。宇宙中飞舞着许许多多的石头。
有一次，地球对人们说：“给我做件外衣，让我不再被砸得这么疼，好吗？”
玻璃工人忙碌起来，为地球做了一件透明的外衣。可是不行，“噼里啪啦”，玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。大家发愁了，没主意了。
我来试试看 卖气球的营业员说 他一个接一个，把气球里的气朝空中放。要买气球的顾客排起了长队，他也不管，只顾忙着放气，直到地球全身被裹上一件透明的空气外衣。
大家都觉得空气外衣好：透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头——那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧完了。
卖气球的营业员还给地球的空气外衣取了个名字，叫“大气层”。
【1】“透过它，依然可以看得见太阳。”一句中加点词语不可以换成（ ）
A.依旧 B.仍然 C.果然 D.仍旧
【2】“我来试试看 卖气球的营业员说”一句的标点符号标注正确的是（ ）
A.我来试试看：“卖气球的营业员说。”
B.“我来试试看。”卖气球的营业员说。
C.“我来试试看，”卖气球的营业员说。
D.“我来试试看。”卖气球的营业员说：
【3】将“玻璃外衣被石头砸得七孔八洞。”一句换个说法，正确的是（ ）
A.石头被玻璃外衣砸得七孔八洞。
B.石头把玻璃外衣砸得七孔八洞。
C.石头把玻璃砸得七孔八洞。
D.玻璃把石头砸得七孔八洞。
【4】“宇宙中的石头——那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧完了。”一句中，破折号的作用是（ ）
A.解释说明 B.声音延长
C.表示话题或语气的转变 D.断断续续
【5】这篇短文讲的是（ ）
A.卖气球的营业员为地球裹上了一层透明的空气外衣——大气层。
B.地球常被陨石砸疼。
C.地球请求人们给它做件外衣。
D.地球请求人们给它做件外衣，经过实践，“空气外衣——大气层”最合适。
12、阅读短文，完成小题。
姥姥的剪纸
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿帖？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。啃！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！“”你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我栓在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”
姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”
我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”
姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
【1】这篇文章表达作者怎样的思想感情？（ ）
A．对姥姥剪纸的喜爱之情
B．对姥姥剪纸技艺高超的佩服之情
C．对敦厚的老牛充满好奇
D．对姥姥剪纸技艺的敬佩和对姥姥的思念
【2】这篇文章作者表达感情的方法是下面哪一种？（ ）
A．借事抒情
B．借景抒情
C．借物抒情
D．借史抒情
【3】表现姥姥剪纸技艺高超，作者采用什么描写方法？（ ）
A．点的描写和面的描写结合
B．正面描写和侧面烘托结合
C．场面描写和环境描写结合
D．对话描写和动作描写结合
【4】对第四自然段中加点的词语“刁难”“耍赖”理解不正确的一项是（ ）
A．说明“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
B．说明“我”是个淘气而又天真可爱的孩子。
C．体现了姥姥对“我”的疼爱。
D．说明“我”和姥姥之间感情深厚。
【5】“密云多雨的盛夏，姥姥怕我到河里游泳，便用剪纸把我拴在屋檐下。”句子中的“拴”字，你觉得下面哪个理解符合文意？（ ）
A．用绳子牢牢系住
B．用剪纸把我吸引住
C．用锁链给固定住
D．用作业把我捆绑住
【6】对“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话理解正确的一项是（ ）
A．姥姥剪纸技艺炉火纯青，一看就知道怎么剪成想要的花样。
B．姥姥非常喜爱剪纸，她有空时就会剪纸。
C．姥姥剪得多，剪的时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
D．姥姥经常剪纸，“我”也看惯了姥姥剪纸时身心入境的神态。
【7】“看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……”这句话和“剪纸”没有关系，作者这样写的用意是什么？
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13、美文选读
邻里乡亲
暑假里有几天，整日晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把大地烤得滚烫熨烫。一阵风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎的，使人感到窒息。可偏偏就在这鬼天气里，我们小区的总水管坏了，停水已经一天一夜了，小区居民都焦急地盼那，盼那……
第二天一大早，一楼的张大妈就气喘吁吁的爬上六楼，叩开了我家的门。他一边擦汗，一边上气不接下气地说：“快……快打水去……楼下有两税车给咱们送水来啦！”大妈急急忙忙地边走边说，“我还得打水呢！”妈妈转过脸，吩咐我立刻去打水。
我提了两个水壶直奔楼下。当我冲出楼门的时候，老远老远看到了三条长长的队伍，如同三条长龙，正缓缓地向前移动着。我迅速地站到了“龙尾”。我不时地歪着头向前张望，只见队伍中小区居民个个喜上眉梢，有的说：“这回我得好好洗洗这身臭汗了。”有的手：“我家那堆衣服也该卫生卫生了。”……
这时，前边传来了争吵的声音：“您先打吧！”“您先打吧！”我踮起脚身向前看去，噢！原来是一位阿姨和一位老爷爷互相谦让呢！瞧，阿姨麻利地把老爷爷的水桶犯法水龙头低下：“您先打吧！您的老伴生病在家还等您打谁做饭呢！”老爷爷抢过水桶说：“你不也正急着给孩子洗尿布吗？还是你先打吧！”“不！还是你先打！”阿姨边说边趁老爷爷不住意，又把老爷爷的水桶放在了龙头下，顺水一拧龙头，清水哗哗地流进水桶。“哎呀！你这是干什么呀！”的老爷爷反应过来时，已经来不及了，他只好无可奈何地顺水推舟了，然后扭脸憨厚地冲阿姨笑了笑。周围的人都向阿姨和老爷爷投去赞许的目光。一瞬间，我的心里向有一股清泉在不停地流淌，清清的，甜甜的。
这时，我看见老爷爷担着水桶艰难地往三单元移动，我不由自主地奔向老爷爷……
【1】在正确的读音后面画“√”。，不正确的画“×”
“我提了两个水壶直奔楼下。”中的“奔”应读哪个音？
bēn（______） bèn（_____）
【2】从文中找出两个成语，写在下面的横线上____________、_______________。
【3】从文中找出下列词语的反意词。
利索--（___________） 立刻--（____________）
【4】判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
“我冲出楼门的时候，老远老远看到了三条长长的队伍，如同三条长龙，正缓缓地向前移动着。”这句是比喻句。（____）
【5】要写出短文是从哪几件事来表现邻里亲情的。
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14、课外阅读
皇帝的新装（节选）
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝（ féng fèng）好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系（xì jì）上一件什么东西似（sì shì）的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转（zhuăn zhuàn）了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
【1】用“√”为短文中加点的字选择正确的读音。
【2】第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的性格特点？
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【3】人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装？
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【4】小孩子为什么会说真话？这给我们什么启示？
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15、把下列句子改为“被”字句。
父亲把儿子送到乡下的朋友家。
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16、缩句。
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。
（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
17、按要求写句子。（10分）
（1）我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
缩句：
改为反问句：
（2）拉骆驼的说，它们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
改为语言描写的句子：
（3）爸爸想了想，笑着说：“也许你的想法要美些。”
改为转述句：
（4）《牧童》这首诗的作者是吕岩写的。
修改病句：
（5）春天的早晨时最美好的季节。
修改病句：
（6）小宁整天好吃懒做，虚度光阴，我会用 劝他。（写《偶成》中的名句）
（7）与“积少成多”“积沙成塔”“积流成河”相关的名句是
。
（8）花园 像 我们 美丽的 大 一个 的 校园
把上面的词语合并成一句通顺的话：
（9）用“骄傲”的不同词义造句。
①（指不谦虚）
②（指很自豪）
18、周总理和人们一起欢度泼水节难道不开心吗？（改为陈述句）
_________________________
19、看到下面的词语你想到什么画面？请选择一两个词语写一个句子。
静悄悄 空荡荡 闹哄哄 兴冲冲
____________________
20、把下面句子改写成陈述句。
这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？
21、作文。
题目：一个难忘的日子
提示：生活中有很多难忘的日子，这一天发生的事情可能让你难过，可能让你开心，也可能使你后怕……请选择一个令你难忘的日子写一写，写明这个日子使你难忘的原因，把事情的经过写具体，表达真情实感。字迹工整，语句通顺。
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