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随时随地学习
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1、按课文填空。
1.（ ）草滩上，嵌着（ ）湖水。
2.（ ）草原上，散落着（ ）蒙古包。
3.牧民骑在（ ）马背上，（ ）挥舞着鞭子，（）歌唱……
4.草丛中开满了（ ）野花。（ ）山丹丹花，（ ）牵牛花，（ ）铃铛花，散发出阵阵清香。
2、诗句积累
（1）天行健，__________。——《周易》
（2）_________，为谁辛苦为谁甜？
（3）_________，只要迈步总不迟。
3、看拼音写词语。
zuò mèng jiǎo yā xiǎo zhū wēn hé shí yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shāo kǎo duì fu è le xīn shǎng
( ) ( ) ( ) ( )
4、经典诗歌默写。
（1）____________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（2）王安石在《元日》一诗中描写春节时人们燃放烟花爆竹、畅饮屠苏酒的热闹场面的诗句是：“____________________，____________________。”
（3）忽然扑腾一声人影碎了，____________________。（张继楼《童年的水墨画》）
5、照样子写词语。
红红的 __________ __________ __________
安安静静 __________ __________ __________
6、想一想，填一填。
《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
【1】这首诗共________句话。
【2】这首诗写了风能解落________、能开________、过江________、入竹________。
7、阅读古诗，完成练习。
观书有感（其一）
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
【1】解释下列字词的意思。
（1）鉴______ （2）徘徊______
（3）为______ （4）那得______
【2】“源头活水”比喻：_____________。
8、阅读理解。
《古诗词三首》（节选）
山一程，水一程， ，夜深千帐灯。
风一更，雪一更， ，故园无此声。
【1】补充诗句。
【2】这首词的词牌名是_________，作者是清代的_____________。
【3】词中属于动态描写的一句是：___________________。
【4】词的下阕表达了诗人怎样的情感？
________________________________
9、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 是给田野的，看，田野像金色的海洋。 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 的、 的、 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】在文段中的横线上写上合适的词语，并回答问题。
你看，它把________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把________给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。________是给田野的，看，田野像金色的海洋。________是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
我发现横线上的词语都是表示________的。
【2】“田野像金色的海洋”把________比作________，表现了________。
【3】这段话是围绕哪句话写的？写出来。
_________________
10、阅读短文，回答问题。
比脖（bó）子
一次，长颈（jǐng）鹿（lù）、乌龟（guī）和牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下树梢头的果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”
乌龟毫不示弱（ruò），把脑袋缩（suō）进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸到外面，遇到危险就很快缩进去，全靠这脖子灵活。”
水牛在旁边一声不吭（kēng）。
长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨（bèn）、结实的脖子拖犁（lí），拉车，为人类干活。”
听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞（xī）了，一下子把脑袋缩了进去。
【1】根据短文内容填空。
长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点；长颈鹿的脖子_______，乌龟的脖子_______，水牛的脖子_______、_______。
【2】你还知道哪些动物的脖子有特别的作用？试着写一写。
__________________________
【3】听了水牛的话，长颈鹿和乌龟为什么不好意思了呢？
_________________________
【4】我们应该向谁学习，为什么？
__________________________
11、阅读短文，回答问题。
小老鼠观海
一只小老鼠想到海边去看看。
“这条路太可怕了，随时都有可能遇到危险，千万去不得！”爸爸妈妈劝阻道。
但小老鼠已经下定决心。
第二天，当天边刚刚出现第一道霞光时，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树上跳下来紧追不舍，一心想把他吃掉。幸亏旁边出现了一条窄窄的小路，他才逃出了险境，但他的尾巴却被猫咬掉了一小节。
下午，小老鼠又遭到了苍鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋，他被追赶得迷了好几次路。一路上，他担惊受怕，疲惫极了。
傍晚，小老鼠拖着沉重的脚步缓慢地爬上最后一座小山。忽然，辽阔的大海一下子展现在他的面前。一排排的海浪不时滚到海滩上。在晚霞的映照下，海面上闪耀着一道道灿烂的金光……
他尽情地欣赏着。
“啊！多美的景色呀！我多么希望爸爸妈妈能和我一起来观看一下这美丽的大海呀！”小老鼠感慨道。
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海的上空。小老鼠惬意地坐在山顶上，沉浸在深深的安宁和退想之中。
【1】在文中三处横线处作出合理预测。
【2】我一共进行了三次预测，对照作家的原文，我发现：_______________
【3】读了这则故事，我受到这样的启发：______________
12、读一读，做一做。
黄瓜脆，丝瓜长。
西瓜甜，冬瓜胖。
面瓜甜瓜和南瓜，
一个一个有营养。
冬春种下一棵秧，
夏天瓜儿满园香。
【1】短文中共有 种瓜，在文中用“ ”画出来。
【2】照样子，连一连。
黄瓜 胖
丝瓜 甜
西瓜 长
冬瓜 脆
【3】照样子，写一写水果。
例：黄瓜脆，丝瓜长，西瓜甜，冬瓜胖。面瓜甜瓜和南瓜，一个一个有营养。
苹果脆， 香， 甜，柚子胖。 、 和 ，一个一个有营养。
13、阅读
海洋是未来的粮仓
人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的网类营养物。
除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。
至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近板限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿-1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
综上所迷，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
【1】文章通过____、____、____三个方面来说明海洋是未来的粮仓。
【2】文中划线部分运用了____、____、____的说明方法，说明了____。
【3】“尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”一句中加点字“近”能否去掉？为什么？
____。
【4】大海是我们人类未来的大粮仓，我们该如何保护海洋资源？请设计一则保护海洋的公益广告。
____。
14、家乡的冬天
家乡的冬天，有着晶莹的洁白。雪，当然是冬的主角，家乡昨天还穿着金色的盛装，今天，就换成了粉妆玉砌的模样。你看：漫天的雪花，像无数洁白可爱的小精灵，悠悠然从天空中飞落下来。它们在天空中翩翩起舞，是多么洁白，多么轻柔，似玉、像雾，不一会儿，地上就铺上了一层银色的地毯。正如诗中所云：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”大地一片银装素裹，分外妖娆(ráo)。不由令人流连忘返，陶醉其中。
【1】写出下列词语的近义词。
洁白——_______ 陶醉——_______
【2】想一想，文中画线句中的“它们”指的是_____________。
【3】请你也用“……多么……多么……”写一句话吧。
________________
15、照样子改写句子
例：我把苹果吃完了。
苹果被我吃完了。
（1）大雨把道路淋得湿漉漉的。
______________________
（2）新书被小明弄丢了。
______________________
16、蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句 ）
______________________
17、戴着红领巾的小姑娘一片片地拾起地上的碎纸。（缩句）
______________________________
18、按要求改写句子。
1.沉香把凶恶的二郎神打败了。（改为“被”字句）
__________________________________________________________
2.大山被沉香劈成了两半。（改为“把”字句）
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19、把陈述句变成把字句、被字句。
姐姐送我一件最有意义的礼物。
①变成把字句：_____________________
② 变成被字句：_____________________
20、按要求写句子。
（1）红军用竹管把乌鸡岭的泉水引到村里来。（改成“被”字句。）
（2）沙洲坝的人民不能忘记毛主席。（改成反问句）
（3）毛主席请来村干部和几位老人商量打井的事。（将加点的词语换个词语，句子的意思不变。）
（4）路远水流小。 很少有人去那里挑水。（加上恰当的关联词语）
（5）为了铭记世代毛主席的恩情，沙洲坝人民在井台上竖起一块纪念碑。（修改病句）
21、习作。
题目：再见了
六年的小学生活中，有多少难忘的人，多少难忘的事，又有多少心里话想倾诉，那些往事仿佛历历在目，永远留在我们的记忆里。请选择一两件事，围绕一个中心，向老师、同学或朋友说说你的心里话。要求：把题目补充完整，条理清晰，表达自己的真情实感，500字以上。
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