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随时随地学习
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1、我能为下面音节标上正确的声调。
e bao yue qiu
2、根据意思写词语。
1．像蚯蚓一样慢慢移动。_____________
2．指鸟类停留、休息。____________
3．波光闪动的样子。_____________
3、看拼音，写词语。
ɡē bo qián kūn kū lonɡ mǐn jié
( ) ( ) ( ) ( )
jiàn kānɡ zāo yānɡ wèi jiè ménɡ lónɡ
( ) ( ) ( ) ( )
4、在括号里填入合适的量词。
一堵石崖，一（______）缝，一只懒惰的寒号鸟。
一（______）小河，一（______）杨树，一只勤快的喜鹊。
5、填字成词
（ ）霞（ ）晖 气象（ ）（ ）
（ ）虹（ ）晕 庞然（ ）（ ）
6、补全古诗，完成练习。
题西林壁
， 。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】补全古诗。
【2】《题西林壁》的作者是_____代诗人_______。
【3】解释下列词语的意思。
(1)不识:________________
(2)只缘:_______________
【4】本诗后两句给我们的启示是_________________。
【5】你在日常生活中还积累了哪些富有人生哲理的诗句?试着写下来。(写两句即可)
___________
7、课外阅读。
黄 鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
【1】根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
________________________
【2】第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是_____，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是__________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_______而来___________于树的神采。
【3】第一节中第_____句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。
【4】诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。
【5】下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
8、古诗文阅读。
竹石（清·郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
______________，______________。
【1】请你在诗中“____”处把诗句补充完整。
【2】这首诗表达了诗人怎样的志向？
__________
【3】这首诗表面在写“竹子”，其实不然。想想本诗运用了什么样的表现手法（表达方法）？
__________
9、换伞
①早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
②好容易轮到我买了。我收起雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
③我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
④雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸——一个小妹妹正冲着我笑呢。“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉，自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
⑤“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
⑥我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
【1】短文中出现了两把雨伞，一把是_______的，一把是________的。模仿着概括一下：围绕“伞”，第①自然段写了___________；第②自然段写了抓错伞扎进雨帘，第③—⑥自然段写了__________。
【2】借助关键词语能帮助我们理解一句话的意思，从第⑤自然段的“打补丁”一词中，我读出了：______________________
【3】感受文章生动的语言，积累喜欢的语句：“哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。”从这句话我感受到：_________________。
【4】第⑤自然段中，作者为什么觉得小妹妹甜甜的声音有点醉人？
____________________。
【5】第2自然段主要抓住了“我”的( )，第④、⑤自然段主要抓住了小妹妹的( )进行描写。
A. 神态 B. 动作 C. 语言 D. 心理
【6】下列说法不正确的一项是（ ）
A．从换伞这件事中，“我”看到了一个诚实守信，不占别人便宜的小妹妹。
B．一滴雨滴落在唇边，“我”觉得甜甜的是因为我买的点心是甜的。
C．“我”的伞是一把新伞。
D．“一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我隐速地移动着。”一句，可以看出作者观察很细致，短短的时间内，就看到了雨伞的颜色、质感和细小透明的雨丝。
10、阅读理解
蚂蚁
一群蚂蚁做出决定，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨“号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。但刚走了一半的路程的时候，他们内部发生了冲突。
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力
你不要讲我了，你也没怎么出力 被指责的蚂蚁反驳（bó）说
担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们的合伙批评：“你只动嘴不出力，当然容易！”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被他们（ ）在路边。争吵声把在路边一只在（ ）太阳的公鸡引了过来，他看见大青虫，立马（ ）上去，一口（ ）走了。
当蚂蚁回过神来停止争吵时，已经晚了。
【1】在 里填上合适的标点
【2】选择恰当的动词填入短文中的括号里。
扑 甩 叼 晒
【3】开始，大青虫被拖动了，是因为_________________________；后来大青虫被公鸡叼走了，是因为________________________。
【4】从故事中你明白了什么道理。
____________________________
11、课外阅读
舌头大罢工
①这几天，小明吃什么东西都没有味道，棒棒糖不甜了，辣椒也不辣了，这是怎么回事？小明对着镜子看了半天舌头，只观舌头上盖着一层厚厚的白腻腻的东西，小明知道，那是舌苔。
②小明往嘴里丢了几个甜甜的花生米，他的牙齿立即工作起来，与此同时，舌头也忙碌起来，当起搬运工，把牙齿磨好的花生泥送进食道。可小明还是觉得没味道。
③舌头不仅仅是一个搬运工，还要负责辨别食物的味道呢！舌头上有无数个味蕾，主要分成了四大“帮派”，分别负责酸、甜、苦、咸四种不同味道。这四大“帮派”把守的位置也不一样，比如，“甜味帮”就驻扎在舌尖，“苦味帮”把守舌根，“酸味帮”则有两块地盘，分别在舌头后部两侧，舌头前面两侧则归“咸味帮”管。世间的味道千万种，不过，这四种味蕾相互配合，就能品尝出不同的味道了。
④舌头还会罢工呢！当我们的身体缺少锌时，就会导致吃什么都没有味道。而当舌头被厚厚的舌苔堵住时，舌头也会罢工。小明终于找到了“罪魁祸首”，赶快用软牙刷刷了舌头表面，吃起甜甜的棒棒糖了！
【1】根据文章内容，判断下面说法的对错。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“舌头大罢工”指的是舌头不能把牙齿磨好的食物送进食道。( )
（2）四种味蕾相互配合，就能品尝出不同的味道。( )
（3）如果我们的身体缺少锌，就会导致吃什么都没有味道。( )
（4）第④段中的“罪魁祸首”指的是锌。( )
【2】第③段的段意可以概括为：______。
【3】第③段画线句运用了____的说明方法，好处是___。（选择一种说明方法来写）
【4】我们常常说“良药苦口”，这里的“口”指的是（ ）。
A．舌尖
B．舌头后部两侧
C．舌头前部两侧
D．舌根
【5】读下面的材料，完成填空。
舌是味觉器官之一，能辨别酸、甜、苦、咸、辣味，舌表面的大部分是味蕾。舌尖两侧对甜、咸敏感，舌头中部周围对辣味敏感，舌头两侧对酸最敏感，舌根对苦最敏感。
经对比发现，选文的语言特点是______，与本学期所学说明性文章《____》相似；材料的语言特点是____，与本学期所学说明性文章《____》相似。
【6】本学期我们了解了打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，请试着选用其中两种说明方法，介绍自己身边的一种动物或植物。
______
12、阅读课文片段，回答问题。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮（xiāo xiào）的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓（sì shì）架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着（雄浑 雄厚）的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之（撒遍 撒满）了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
【1】选择括号内正确的读音和词语，打“√”。
【2】身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）。
_________________________________________________________________________
【3】“哄”在字典里共有三种读音：①hōng； ②hǒng； ③hòng。在词语“哄堂大笑”中应读第___种读音。我能用另外两种读音各组一个词：__________、_________ 。
【4】“宏愿”的意思是：____________________________。人们哄堂大笑是因为人们觉得他不仅无钱，而且________________________。
【5】“58座”说明_________________，“开山鼻祖”说明__________________。
13、我会阅读短文，回答问题。
树叶的悄悄话
秋风吹呀吹，树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发抖，说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里去吧，那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。
银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。
樟（zhānɡ）树叶又浓又密，他们也在低声商量：“落，还是不落？”樟树干听了难过地说：“你们离开了我，我多么孤（ɡū）单呀！”樟树叶想起了火热的夏天，树干不断（duàn）送来清甜的汁（zhī）水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。
冬天，北风刮（ɡuā），大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了，树上萌发了新叶。那些老樟树叶对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶来和你做伴吧！”说着从树上飘落下来。樟树干点点头，说：“__________________”
【1】照样子写词语。
又浓又密 __________ __________ __________
【2】短文一共有______个自然段。______叶、______叶和______叶都在悄悄说话。秋风吹起的日子里，梧桐叶、银杏叶都从树干上______了下来，只有樟树叶______了下来。
【3】用“____”画出文中的一个比喻句。
【4】听了老樟树叶的话，樟树干会说些什么呢？请在最后一个自然段的横线上写一写。
14、阅读。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
【1】用横线在文中画出描写心理活动的句子来。
【2】“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。”这句话中，分别把______比作了______，把______比作了______，这样写的好处是_________________。
【3】“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”这段话运用了对比的写法，这样写的好处是：__________________。
【4】这两段话都是围绕着_______________这一中心意思来写的。
15、按要求写句子。
1.这怎么可能?(改为陈述句)
2.对你来说,一块石头就是高山。 (仿照画线的内容,把句子补充完整)
对你来说, 。
3.在路上,公鸡碰到一匹驮粮食的老马。(缩写句子)
16、按要求改写句子。
（1）桌子上的杯子被扎西打碎了。（改为“把”字句）
_____________________________________
（2）达瓦把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句）
______________________________________
（3）大雪盖住了远处的山头。
改为“把”字句：________________________________
改为“被”字句：________________________________
17、改为转述句。
（1）魔鬼听了渔夫的话，就说：“刚才我是跟你开玩笑的。”
____________________
（2）老师对我们说：“明天下午放学后，你们再讨论一下，然后把结果告诉我。”
____________________
18、句子加工厂。（按要求写句子）
(1)大王怎么说齐国没有人呢？
改为陈述句：____________________________________________________
(2)我最不中用。我被派到这儿来了。
用关联词连成一句话：____________________________________________
(3)楚王听了，只好赔不是说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
改为转述句：____________________________________________________
19、学着用下面句子的表达手法，写一写你想象中的“风、雨、电”的样子。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
答：____________________
20、按要求写句子（10）
（1）有关珍惜时间的
（2）有关读书的
（3）有关话语的
（4）有关花的
（5）你难道没看见你哥哥的下场吗？（改为陈述句）
（6）大眼睛向我们讲述着成千上万濒临失学儿童的故事（缩句
（7）小溪向前奔流（改成拟人句）
（8）北方的二月，春天在（ ），冬天在（ ）。
（9）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个（ ）、（ ）、 （ ）的老人。
（10）兰溪三日桃花雨，（ ）。
春色满园关不住，（ ）。
21、习作。
同学们一定知道《小马过河》《狐狸和乌鸦》《井底之蛙》这几个故事吧？请你从中选择一个进行重新创编。
要求：1．创编的故事情节和结局要有新意。2．突出拟人化的表达手法。
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