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随时随地学习
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1、看拼音写汉字
tún chè gang cuǐ càn
____鼠 清____ 香____ ________
2、选择合适的名句或成语填空。
（1）孟郊借小草和阳光赞美母爱：______________________________
（2）说明教育是长久之计：____________________________________
（3）比喻一心想做成一件事却没有做成，没打算会有什么结果的事情，却不经意间成功了：_____________________________________________
（4）比喻老师教育的学生众多：_______________。
3、根据课文内容填空。
1.本诗的作者是 代的 ，号 ，他是“ ”之一。
2.《竹石》是一首 诗，是诗人为自己所画的竹石而题写的诗。全诗咏物言志，表现了诗人 的精神和 的情操。
4、把词语补充完整。
参天的______ 绿色的______ 粼粼的______
险恶的______ 可敬的______ 凶猛的______
5、写出下列词语的反义词。
谦虚——（ ） 宽敞——（ ） 美观——（ ） 重复——（ ）
荒凉——（ ） 懦弱——（ ） 骄傲——（ ） 无影无踪——（ ）
6、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花，________________ 。
________________ ，轻烟散入五侯家。
【1】请将古诗补充完整。
【2】诗的前两句用“____”“____”两字点明诗歌描写的是春天景色；后两句用“_____”“_____”两词点名享受特权的对象，现人们常用“________”这句诗描绘春天的美丽景色。
【3】第一句诗意是________________。
【4】下列对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是（ ）
A.“无处不”用双重否定写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。
B.诗中用“传”与“散”生动地刻画了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛，诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
C.后两句诗歌说明寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。
D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
【5】《寒食》的作者是_____代的______。《寒食》是一首_______诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了_______，实际上，透过字里行间可感受到诗人______________。
7、课内阅读
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。
敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】解释下列词语的意思。
（1）稚子：__________________。
（2）钲：____________________。
（3）磬：____________________。
（4）玻璃：__________________。
【2】给加点的字注音。
【3】“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）
A．夸张
B．比喻
C．拟人
D．互文
【4】试着用自己的话说说每句诗的意思。
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
__________________
（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
__________________
8、课外阅读。
星星和花
我最喜欢夏天，
满地盛开着鲜花。
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了夜晚，花儿睡了，
我数着满天的星星。
这里一颗，
那里一颗，
又比地上的花多。
【1】这首诗写了夏天的___________和夜晚的____________。
【2】判断。对的打“√”，错的打“×”。
(1)夜晚，满天的星星比地上的花多。（____）
(2)白天，满地的鲜花比天上的星星还多。（____）
【3】用“——”画出花多的句子，用“～～～”画出星星多的句子。
9、阅读《擦不掉的鼓励》回答问题
18年前，他是一个懵懂无知的小孩，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他意识深处有一种当画家的梦。曾经有人问他：“你长大了想做什么？”他回答：“当画家。”迎接他的是一阵嘲笑声，于是，他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头。
那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他偷偷拾起老师扔过的粉笔头，在黑板上一展风采。
有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任老师，一位头发白了一多半的老人。
大家笑过之后，他开始害怕了，正想要跑上去擦掉那画，班主任老师已大步迈进门来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁？请站出来！”
刹那间，教室里一片沉寂。谁都有那种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。他当然吓得不行，正准备迎接老师一顿更为严厉的责骂时，老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。渐渐地，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，是黑板中心的那个人头像。
“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。
同学们将所有的目光又都聚向了他。半晌，他才站了起来，嗫嚅着说：“是我。”然后重重地低下头。
然而老师没有批评他。他来到他的身边，用手帕轻轻地抹净他沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”
同学们全都屏气息声，谁也不敢说它就像老师。
于是，老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”
“是的。”他的声音细若蚊蝇。
“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
这时，他抬起了头，他看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，他忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中，满是赞许。他也笑了，他看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上有一些偏差。他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。
同学们情不自禁地鼓起掌来。
这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以，我得擦掉它！”
然后，他看见老师拿起黑板擦，往那个人头擦去。随着那人头一点一点地消失，他的眼中，也一点一点地湿润起来——老师不但没有责骂他，反而将那擦不去的鼓励的声音，深深地留在他的心底
18年后，他终于成了一名全国有名的青年画家，从将画作出现在画本上，然后墙报上，直至漫画家的著作上。逢人他便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让他实现了他今生的梦。
【1】这篇文章通过讲述一个 的故事，提醒所有的教师，要
。
【2】解释下面句子中的黑体词语。
①他是一个懵懂无知的小孩。（ ）
②一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。（ ）
【3】他两次“重重地低下了头”的原因是什么？
【4】请品味下列语句中细节描写的作用。
随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。
【5】设想一下，如果当时老师急风骤雨来一顿疾言厉色的训斥，会出现怎样的一种结局呢？
10、阅读理解。
买快乐
从前，有个财主，他年纪轻轻，就（承担继承）了父母留下的许多财产，财主整天___△___香的，___△____辣的，____△___着绫罗绸缎，____△___着鸟笼，___△____着小狗……这种生活，财主越过越腻，很不快乐。
有一天，财主背上钱袋，出门去买快乐。财主逢人便问：“喂，你有快乐吗？卖给我一些吧！”人们都嘲笑地看着他，认为他是个傻子。财主走了许多地方，都没有买到快乐。这天，他正走着，见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下，那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走上前说：“能把你的快乐卖给我一些吗？”
农民说：“当然可以，你跟我来。”
农民领着财主走进麦田，说：“你先帮我把地里的草锄完再说。”
财主便___△___（吃力 卖力）地锄草。锄啊锄，午饭时分，财主满头大汗一屁股坐在树阴下。此时，一阵凉风扑来，财主不由叫道：“真快乐呀！”
农民又递给财主一碗稀饭，财主__△____（畅快 欢快）地大口吃起来。财主终于明白了，他叫道：“我买到快乐了！”
【1】选择恰当的字，把字母填在第一段的横线上。
A穿 B牵 C喝 D提 E吃
【2】选出文中括号内用得恰当的词语。
【3】财主不快乐的原因是（ ）
A.他吃不饱穿不暖。
B.没有人和他玩。
C.他不劳而获，生活没有意义。
【4】财主最后买到快乐了吗？他终于明白了什么？
__________________________
【5】你认为什么才是真正的快乐？
__________________________
11、课内阅读。阅读下面选段，完成练习。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
【1】文段选自____（作者）写的《____》（书名）。
【2】写出下面词语的反义词。
光明( ) 寒冷( ) 美丽( ) 幸福( )
【3】谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶起向新年的幸福中走去。（填序号）
第一个“幸福”是指( ) 第二个“幸福”是指( )
①过新年了小女孩就能获得幸福。
②小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
③小女孩死了，就“幸福”了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
④小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
【4】当火柴擦着后，奶奶真的出现了吗？为什么？
_______
12、 夏天的菜园
我怎会忘记孩提时代的夏天，
乡村里那荷塘旁的菜园——
绿茵茵的黄瓜架上缀满了金灿灿的小花，
黑油油的土豆田里洁白的花儿分外耀眼；
紫莹莹的小花挂在茄子棵上，
小太阳似的西红柿拽着绿蔓。
蝴蝶在菜园里轻盈地跳舞，
蛐蛐儿为蝴蝶伴奏弹起了琴弦；
知了在菜园旁的垂柳上放声歌唱，
青蛙在荷叶下有节奏地敲着鼓点……
我挎着小篮在菜园里割着嫩韭，
蚂蚱蹦到跟前邀我参加联欢；
村子里传来了妈妈等着韭菜包饺子的喊声，
我的小花裙子逗引着蝴蝶飞出了菜园……
【1】照样子，写词语。
绿茵茵 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【2】诗中写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）八种景物。
【3】照样子，写有趣的句子。
例：蝴蝶在菜园里轻盈地跳舞。
（1）__________________________________________________
（2）___________________________________________________
13、植物的“爱恨情仇”
植物学家指出，并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味令危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆同种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫萝兰，能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促使花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三至四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混种，半个月内就长出了大萝卜。
相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫萝兰都不能生长在一起，否则会互不相让;小麦、玉米、向日葵这些植物不能和白花草、木樨（xī）生长在一起，不然会使它们一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。
研究植物之间的相生相克，是一门新兴的学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同住，以免同室操戈。
【1】文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？
_____________________________________
【2】本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。
______________________________________
【3】本文的结构方式是（ ）。
A．总分
B．分总
C．总分总
D．并列
【4】弄清植物的“爱恨情仇”有什么意义？请用文中的文字来回答。
____________________________________
【5】本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？如果用平实的语言命名，本文题目可以如何命名？
__________________________________
14、课外阅读
梯子
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
【1】请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
【2】请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。
笑——→ ——→ ——→笑
【3】下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
【4】 “儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？
答：
【5】两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。
答：
15、照样子，写句子。
一块糕要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
_____________
16、句子训练营。
1.沃克医生蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。（缩句）
2.沃克医生把手术室的门关上。（改为“被”字句）
17、按要求写句子
（1）谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！
改为否定句：
（2）在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
改为陈述句：
（3）一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？
改为陈述句：
18、改写句子（4分）
①戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）
________________________________________
②蝴蝶飞舞。（扩句）
_______________________________________
③卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）
________________________________________
④我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）
_________________________________
19、例：松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
这句话采用了___________的说明方法，请你用这种方法仿写一句话：_______
20、按要求改写句子。（5分）
（1）一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的圆形小屋！（修改病句。）
（2）游览了长城，我受到了教育。（改成反问句。）
（3）秋天，树叶从树上飘落下来。（改成比喻句。）
（4）爷爷进屋把一杯水喝光了。（改为“被”字句）
（5）我脸上挂着一颗颗头大的汗珠。（缩句）
21、习作展示。
“尝试”可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请以《那是一次__________的尝试》为题，写一篇记叙文，写一写你曾经经历的一次尝试。
要求：1．先将题目补充完整，然后再作文；
2．内容具体，结构清晰，感情真挚，语句通顺；
3．500字左右，字迹工整。
邮箱： 