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随时随地学习
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1、反义词。
散（______）忙（______）
2、把下列成语补充完整，再按要求归类。
视死如（______） （______）苗助长 拾金不（______） 愁眉（______）脸
口（_____）悬河 大惊失（_______） 狐（_____）虎威 不屈不（______）
垂头（_____）气 亡羊补（______） 头头是（______） 对答如（______）
无（_____）无尽 不计（______）数 （_____）千上万 不（______）枚举
（1）表现人的精神品质的:_________________
（2）描写人的语言的:_____________________
（3）描写人的神态的:____________________________
（4）属于寓言故事说明道理的:____________________
3、看拼音，写字词。
shàng_____学 kǒu_____袋 chóng_____子 yún_____朵
4、拼拼读读。
5、填写同音字组词。
zào 干（______） 烦（______） （______）音
jiàn 关（______） （______）康 （______）设
6、送兄
［唐］七岁女
别路云初起，离亭叶正飞。
所嗟人异雁，不作一行归。
提示：本诗的作者是“七岁女”，《全唐诗》载称：“女子南海人”，因才思过人，“武后召见，令赋送兄诗，应声而就”。
【1】古诗对仗工整，一般上句与下句相对应的地方必须用同一门类的词语。本诗中“别路”对“_______”，“云”对“_______”，“起”对“_______”。
【2】本诗表达了对的之情，表达这种感情的句子是：。这两句诗的意思是：___________________________________。
【3】本首诗写送别兄长的情景。“_______”和“_______”点明了送别的地点，“叶正飞”点明了送别的季节是_______。诗中选取的景物别具匠心，如漂泊的_______、凋零的_______、迁徙的_______都与哥哥离家这件事相吻合，意蕴独特。
7、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，_______________________，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，______________________，故园无此声。
【1】把这首词补充完整。
【2】词中“____________”写出了路途的艰辛遥远，“__________________”写出了风雪交加，环境的恶劣，含蓄地表达了将士在外对____________的思念之情。
【3】用“______”画出词的上阕中动态描写的句子，再用“ ”画出其中静态描写的句子。
【4】这是一首描写边塞军旅生活的佳作，请写出下阕的意思。
__________________________________________________________
8、阅读《要是你在野外迷了路》片段，回答问题。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
【1】从片段中找出两对反义词，写下来。
（______）—（______） （______）—（______）
【2】假如你在野外迷了路，你能找到大自然中的天然指南针吗？请举例说明。
________________________
9、请你根据下表完成练习。
2020年疫情期间矿区小学生网课学习路径调查表
学习路径 | 学习通 | 微信 | 钉钉在线课堂 | 电视直播课 | 网络视频 |
使用率 | 11% | 20% | 48% | 3% | 18% |
【1】请用简洁的语言概括你从调查表中得到的信息。
（1）________________________
（2）_________________________________
【2】请根据你在此期间的学习经验，简单说明其中一个数据背后的原因。
___________________
10、阅读提升。
志向
李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常（ ）。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”
李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！”
后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国思想进一步（ ）。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的糊里糊涂混日子。李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，（ ）国家独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染，有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！我活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！”
【1】文中括号里依次填入的词语是（ ）
A．入神 增长 寻找
B．入神 增加 寻求
C．凝视 增长 寻求
D．入神 增长 寻求
【2】文中的加点词“一尘不染”指的是（ ）
A．环境非常整洁。
B．李大钊穿着整洁，身上没有一点灰尘。
C．李大钊洁身自好，丝毫没沾上一点坏习惯。
D．李大钊生活在一个环境很干净的地方。
【3】对“李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般”这句话分析正确的一项是（ ）
A．这是对李大钊的动作描写。
B．这是对李大钊的神态描写，体现了他爱憎分明的性格特点。
C．这是对李大钊的动作、神态描写，表现了他想要振兴中华的强烈感情。
D．这是对李大钊的外貌描写，表现了他想要振兴中华的强烈感情。
【4】概括这篇文章的主要内容。
_______________________________
【5】你的志向是什么？你打算怎样去实现自己的志向？说一说。
_______________________________
11、仔细阅读短文，然后回答问题。
天边的故事书
太阳躲到山后去了，不知是谁跟在捉迷藏呢！整个西边的天空，变成了一个玫瑰色的世界，那色彩，一个劲儿在变幻、变幻……
准是有一位神奇的魔术师，躲在那玫瑰色的大幕后面，玩着各种色彩不同的云团，在表演魔术呢！看，一会儿变成了小花狗，一会儿变出了枣红马；一会儿师拄拐杖的老爷爷，一会儿又是卖火柴的小女孩……还有陡峭的山峰，弯弯的小路，清亮的小河呢。
太阳落山的时候，天边到底是一册翻不完的彩色画报，还是一册有趣的故事书呢？
1．在括号里填上合适的词语。
（ ）的山峰 （ ）的小路 （ ）的世界 （ ）小河
2．把你最喜欢的句子画出来，读一读，背一背。
3．天边像一个 ，一会儿变出了 ，一会儿变出了 ，一会儿变出了 ……
12、延伸阅读。
爸爸的爱
爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由爸爸来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场荡秋千摔断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。爸爸把汽车停在急诊室门口，医院工作人员叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。
爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。
【1】“爸爸听了便叫嚷道：‘你以为这是什么车？旅游车？’”“叫嚷”一词体现了（ ）
A.爸爸很不讲理。
B.爸爸为“我”受伤而着急。
C.爸爸的脾气不好。
D.医院的人不讲理。
【2】“我”学骑自行车，爸爸说应该放手了，是因为（ ）
A.“我”学会了骑自行车，不需要再教了。
B.爸爸不想教“我”骑自行车了。
C.爸爸想让“我”变得勇敢，自己学会骑自行车。
D.不需要爸爸教，妈妈会来教。
【3】文章结尾写道：“爸爸完全不知道怎样表达爱。”你赞同这种说法吗？请说明理由。
___________________________________
【4】本文题目是“爸爸的爱”，为什么写了那么多妈妈的爱？
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13、阅读理解。
睡莲
①我家养了一盆睡莲，水面上漂浮着密不透风的莲叶，层层叠叠，不知道有多少片。
②一个温暖的早晨，青翠欲滴的莲叶间突然冒出了一朵粉红色的莲花。我蹲下来仔细观察，只见粉粉的花瓣围成一圈，尽情地舒展着，中间是鹅黄色的花蕊。微风拂过，一阵阵幽香袅袅地钻到人的鼻子中。傍晚的时候，我再去看，发现睡莲的花瓣合了起来。我想：原来它也要睡觉呀!
③又是一个阳光明媚的日子，粉红色睡莲伸了个“懒腰”，“起床”了。我惊喜地发现，它旁边竟然又绽放了一朵黄色的莲花。它的花瓣尖儿是淡黄的，而花瓣根部却是雪白的，黄中带白，白中透黄，十分好看。到了晚上，两朵睡莲像约好了似的一起合上了自己的花瓣。
④在我看来，粉红色的睡莲带有一种优雅的感觉，仿佛是一位美丽端庄的女士；而淡黄色的睡莲似乎是一个活泼好动的小孩儿。这两朵睡莲的习性、样子大致一样，却因为颜色的不同，给人的感觉截然不同。
⑤一盆睡莲竟如此有趣!
【1】“袅袅”一词在文中形容___________，我们还可以说____________袅袅。
【2】找出文中你觉得优美生动的语句，写在下面的横线上，并说说你从中体会到了什么。
_____________________
【3】用“ ”画出第④段的关键句，并借助关键句概括第④段的大意。
【4】仔细阅读短文，想想睡莲之所以叫睡莲的原因是什么?
_____________________
14、献给老师的花
欢乐地迎来了假日，
他们到野外采摘鲜花，
鲜花打扮着绿色的田野——
一幅多美的春天的图画！
忽然，他们想起自己的老师，
此刻，她正独坐在窗前……
——辛勤染白了老师的头发，
假日也从无闲暇。
老师不是最爱花吗？
应该给她采一束最美的鲜花，
连同一颗颗赤诚的心，
一起请亲爱的老师收下！
轻轻地走到老师的窗口，
她正在作业本上批划，
蓝色的字迹像绿色的田野，
红色的批语如一簇（cù）簇鲜花……
啊！一幅比田野更美的图画，
展现在老师的窗下：
鲜艳的花朵流溢（yì）芬芳，
夺目的色泽放射光华……
也许用不着献上手里的鲜花，
孩子们的心意早已表达。
1．在括号里填上合适的词语。
打扮（ ） 批改（ ）
采摘（ ） 芬芳（ ）
2．“老师不是最爱花吗？”的意思是（ ）
A．老师不爱花。 B．老师爱花。
3．文中的同学们除了鲜花，还用什么作为礼物表达心意？
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15、按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）
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（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
__________________________________________
②改为“被”字句。
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16、按要求改写句子。
⑴这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)
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⑵谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)
17、按要求写句子。（6分）
（1）雨下得很大。（改成比喻句）
（2）田里的青蛙叫。（改成拟人句）
（3）这么美的水真吸引人。（改为反问句）
18、把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。
（1）你以为画鸡蛋很容易吗？
（2）难道小明还没回家吗？
（3）我明天不得不去姑姑家。
19、蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
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20、句式转换。
1.我们骄傲地举起手。
（1）改为“把”字句：_______________
（2）改为“被”字句：______________
2.不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）
_______________________
3.普罗米修斯不会向宙斯屈服。（改为反问句）
_________________________
4.蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
___________________________
5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（改为直述句）
_________________________
6.全班同学都参加了这次植树活动。（改为双重否定句）
__________________________
7.他的话不无道理。（改为肯定句）
__________________
21、题目：我发现了___________________
提示：在生活中，你一定有许多发现，比如：发现某人的一个秘密或一种品质，发现了自己某一种能力，发现了大自然的一个奥秘,发现完成某个任务或学习某种技能的乐趣……请选其中的一件事写一篇记叙文。
要求：1.先把把题目补充完整，再习作。
2.过程具体，内容充实，条理清晰。
3.书写工整，不少于500字。
邮箱： 