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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
（1）他一听到línɡ shēnɡ( )就急忙冲下lóu tī( )跑回家，他的sī xù( )早已飞到浩瀚的xīnɡ kōnɡ( )去了。
（2）hú li( )为朋友们准备了xiānɡ chánɡ( )、qiǎo kè lì( )，还有香甜的niú nǎi( )。
2、看拼音,写词语。
（1）奶奶正yōu xián（_______）地坐在 yáo yǐ（_______）上看书。
（2）小女孩看见路口有一个bīng jī líng（_______） 摊位,有qiǎo kè lì（_______）口味的,她便拽着妈妈不走了
（3）漆黑的夜里,我手里拿着mù bàng（_______）,李明tí zhe（_______）灯,我们俩沿着小路一直走，心里害怕极了。
3、写出下列词语的近义词。
周围——（______） 欢呼——（______） 好像——（______）
怎样——（______） 快乐——（______） 叫喊——（______）
4、把词语补充完整
百（____）百（_____） 四（_____）八（______） 七（_____）八（_____）
百（____）百（_____） 四（_____）八（______） 七（_____）八（_____）
百（____）百（_____） 四（_____）八（______） 七（_____）八（_____）
5、知识回顾。
（1）人之初，性本善，性相近，_____________。
（2）____________之计在于春，_____________之计在于晨。
（3）通过学习课文，我知道元元因多睡了_________分钟，最后迟到了_________分钟。
我想对元元说：“_________________。”
6、诗歌赏析。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这首诗是毛泽东写的《___________》。
【2】请写出下列词语的意思。
(1)逶迤：_________
(2)磅礴：_________
【3】“暖”字暗示了红军巧渡金沙江的_____________心情；“寒”字暗示了红军飞夺泸定桥的____________。
【4】用“____”画出总括全诗的诗句。
【5】这首诗形象地概括了_________，赞扬了__________________。
7、课内阅读。
已亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
， 。
【1】这首诗的作者是 朝的 ，在原文横线上填出所缺的诗句。
【2】解释下列词语。
恃：_________ 喑：__________ 生气：_________
【3】下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）
A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。 B.企盼中透露着悲哀和无奈
C.为后两句提出建议奠定基础 D.语言精练，“万马齐喑”成了成语
【4】全诗抒发了诗人_____________的情感。
8、延伸阅读
题画
[清]袁枚
村落晚晴天,桃花映水鲜。
牧童何处去?牛背一鸥眠。
【1】写句意。
桃花映水鲜。 __________________________________________
【2】选择正确的理解:牧童何处去?( )
A．牧童要到哪里去?
B．牧童去哪儿了?
【3】回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受?
____________________________________________
【4】用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。
______________________________________
9、我是阅读小能手。
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
【1】从文中找出下列词语的反义词。
讨厌( )麻烦( )
【2】文章的第二段是围绕着哪句话写的？请把它抄在横线上。
_______
【3】请在文中找出“老马识途”的意思，并抄写在横线上：_______。
【4】文中最后画“﹏﹏”的句子运用了( )修辞方法，请把它变成陈述句。
_________
10、阅读短文，回答问题。
我记得她
二十五年了。
如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。
七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”
她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。
啊，老师，我要唤醒你的记忆。……
“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”
如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异：我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？
“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”
“因为夜深了……”
“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”
对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。
“那是因为逆……逆水行……行舟。”
而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
地笑了，一如当时的笑容。
“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。……
那么，老师，你总记得国难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样。
“孩子，你太瘦了……”
她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”
她依然记不得我。
我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”
“我记得她。”我说。
【1】第2自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的_______和________的感情。
【2】第7自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么？
__________________________________________________________________________
【3】第15自然段中“显然记不得”与前文和后文的内容相呼应，请用波浪线把相关语句画出来。
【4】第19自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。
_____________________________________________________________________
【5】本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？”
_____________________________________________
11、阅读短文，完成习题。
烹调蔬菜二三事
高士其
蔬菜来自农村，它们要经过长途的旅行，一路上风尘仆仆，才能运到城市的小菜场，不知受过多少苍蝇和其他昆虫的攻击，不知受过多少人的手和脏水的污染，最后到达我们的厨房，已经满身都是灰尘和细菌了。据细菌学家估计，蔬菜每克含菌的总量达250000个，玉米每粒含菌数高至135000个。在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭。
有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃； 有的蔬菜必须煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化， 味道也不好，但不能煮得太久太烂，太久太烂了所有的营养价值都要失去了。
蔬菜有什么营养价值呢？
蔬菜来到我们的食桌上，带有许多珍贵的礼品献给人类的消化道，这些礼品就是碳水化合物、蛋白质、维生素、无机盐和纤维素等。
一般蔬菜都含有淀粉和一些葡萄糖，经过烹煮之后，淀粉的颗粒受到了热力的压迫，膨胀而破裂，这样就容易消化了；如果放在滚水里煮，不多一会儿，淀粉就会水解，变成了葡萄糖，所以菜汁里的淀粉和葡萄糖很多。
有些豆类蔬菜，含有丰富的蛋白质，经过烹煮以后，有的溶解在水里；有的受热而凝固。在这种情形之下，不能煮得太久，尤其不能放在硬水里煮，因为含有钙盐和镁盐的硬水，会使蛋白质硬化，而不易消化。
蔬菜还含有各种维生素、无机盐和纤维素。经过烹煮之后，维生素受的影响最大。蔬菜是维生素的主要来源，我们无论如何不能让它们在烹煮中丧失。
有些蔬菜如白菜、莴苣和萝卜以及谷物之类如大米和面粉等，含有维生素B，这种维生素能溶解在水里，为了避免丧失，以少加水为宜，并且应当把所煮过的水，统统设法吃掉。
一般蔬菜，都含有维生素C，番茄以及许多新鲜水果，含量最为丰富，这种维生素，最容易为热力所破坏，所以不能煮得太久；如果放在碱性水里煮或加上苏打煮，那它们就会全部消失；最好放在低温里蒸煮，锅上还得加盖，使维生素C能保存下来。
蔬菜又是我们矿物质营养的主要来源，这些宝贵的矿物质如钾、磷、铁、碘等，都是以无机盐的状态出现在蔬菜里，它们很容易溶解在水里，所以在烹煮的过程中，我们要尽量地设法保存它们。不要把它们泡在水里过久，也不要用太多的水来泡；最好用不加水的办法来煮；不要切得太细碎。要知道，为了挽回无机盐的损失，一切菜汤和菜汁都是宝贵的。
蔬菜在它们的叶子、茎和外皮上，还有不少的纤维素，不论用什么方法烹煮，都不至于破坏。这些纤维素，在人体排泄上是有用的，所以不应该把蔬菜的外皮剥得精光。
（摘自 高士其《细胞的不死精神》 北京出版社 2010年5月）
【1】下列句子，与“在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭”意思相同的是哪一项？（ ）
A．在这种情形下，我们不能把它洗干净，不能把它们煮熟，不能把细菌杀灭。
B．在这种情形下，我们可以把它洗干净，可以把它们煮熟，可以把细菌杀灭。
C．在这种情形下，我们必须把它洗干净，必须把它们煮熟，必须把细菌杀灭。
D．在这种情形下，我们不一定要把它洗干净，不一定要把它们煮熟，不一定要把细菌杀灭。
【2】下列叙述正确的是哪一项？（ ）
A．烹煮蔬菜前，要把外皮撕干净，那样吃起来更柔嫩更爽口。
B．蔬菜里含有碳水化合物、蛋白质、维生素、脂肪和纤维素等营养物质。
C．豆类蔬菜含有丰富的蛋白质，放水里煮得久一些，蛋白质溶解在水里，更容易消化。
D．有的蔬菜必须煮熟才容易咀嚼和消化，但不能煮太久太烂，否则就失去了所有的营养价值。
【3】小佳的妈妈崇尚生吃蔬菜，因为她认为这样才能获取更多的维生素，你能结合本文内容，给她提些建议吗？
_____________________________________
12、课外阅读。
______
徐文长从小就善于动脑思考，他聪明、机智，也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你既不能站在凳子之类的高地方去取，也不能把竹竿横过来。
伯父想，这下徐文长该没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
【1】给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】伯父想了两个什么难题考徐文长？请用简洁的语言进行概括。
①_____________________________________________________________________________
②______________________________________________________________________
【3】徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？请用“ ”画出来。
【4】你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、《可贵的沉默》片段（18分）
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
……
不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”
（1）请文中划线的句子改为被字句。（2分）
（2）用下面词语写一句话。（2分）
不约而同：
（3）文段中的“小家伙”是指： （1分）
（4）为什么家长们会不约而同地谈论他们的孩子呢？（2分）
（5）在文中找出下列词语的近义词。（5分）
体谅（ ） 欢乐（ ） 顿时（ ） 依旧（ ） 寂静（ ）
（6）多音字组词。（6分）
jiāo（ ） chóng（ ） lè（ ）
教{ 重{ 乐{
jiào（ ） zhòng（ ） yuè（ ）
14、阅读课文
听到敲门声，一位年约三十岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。她显然是刚从做早饭的灶间出来的，她的丈夫和她的三个小小的孩子——其中一个是婴儿，坐在一张高椅子上——坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。
“我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意把我藏起来吗？”
“哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。
“赶快，你得赶快。”做丈夫的说，他迅速地把这个美国人推进壁炉旁边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。
几分钟后，六个德国士兵来了。他们已经看到这个伞兵降落，而这一栋又是附近惟一的房子。他们搜查得干净利落，转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来。
【1】文段中的破折号的作用是______________。
【2】第1段对法国妇女进行了哪些方面的描写？找出语句写下来，并说明表现了法国妇女怎样的形象？
________________________________
【3】“哦，当然啦”说明法国妇女当时怎样对待掩护盟军士兵这件事？
________________________________
15、判断修辞方法，并仿写句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
修辞方法：________________________________________________________________
仿写：____________________________________________________________________
16、句子游乐场。按要求写句子。
1.这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改为反问句）
______________________________________________________________
2.家家户户的窗户上都开满了五颜六色的花。（缩句）
______________________________________________________________
3.变化是有的。 美丽并没有变。（用关联词把两句话合并为一句）
______________________________________________________________
17、读一读，排一排，在对应的括号内填上序号。
（1）①美丽的 ②在家里 ③妈妈 ④ 打扫卫生
( ) ( ) ( ) ( )
（2）①鱼儿 ②数不清的 ③游来游去 ④在大海里
( ) ( ) ( ) ( )
（3）①去学校 ②开心地 ③每天 ④小朋友
( ) ( ) ( ) ( )
18、按要求完成句子练习。
1．外面的噪声太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）
_________
2．我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句）
_________
19、照样子，写一写。
（1）例：弯弯的小路 ______________________ _______________________
（2）例：我多想去北京看看。
我多想______________________________________________
（3）例：我们爱北京
___________爱_________________________
（4）例：奶奶笑了。奶奶高兴地笑了。
雪山上盛开雪莲。雪山上盛开着( )的雪莲。
20、给下面句子换个说法，意思不变。
1.唯一的知己已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？
2.有谁能了解我伯牙的心呢？
21、习作
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声，是我们的乐园。请选择一处给自己带来快乐的地方，把它介绍给大家，让我们一起感受你的快乐！题目自拟，400字左右，文中不要出现真实的姓名学校等信息。
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