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随时随地学习
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1、填空。
1、《一只贝》是一篇现代（_______）故事，文章讲述了一只贝用自己的血肉之躯磨制成一颗晶莹的珍珠的故事，赞美了（_______）。
2、这篇课文采用（___________）的写法，赞扬了这只贝（_____________）的精神.
2、古文《劝学》中，最后一段的论点是：_____________________________________________________。
3、我会写笔顺。
___________________________ 
___________________________
___________________________ 
___________________________
4、根据提示，在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。__________
2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。___________________
5、根据提示语的位置及省略，填写合适的标点符号。
1．提示语在前面：
过了几天（_____）父亲对我说（_____）（_____）鸟最快活的时刻（_____）飞离树枝的那一瞬间（_____）最容易被猎人打中（_____）（_____）
2．提示语在中间：
（_____）这真难受（_____）（_____）种子想（_____）（_____）我一定要站起来（_____）大口大口地呼吸空气（_____）那一定会很好（_____）（_____）
3．提示语在后面：
（_____）是猫（_____）还是别的什么（_____）（_____）我暗暗地猜测着（_____）
4．提示语省略：
（_____）那你为什么这样伤心（_____）（_____）
（_____）唉（_____）没什么好说的（_____）因为我不会叫（_____）（_____）
6、日积月累。
游子吟
慈母手中线，
。
，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是___代的_______，这是一首歌颂___的古诗。他与_______齐名，人称“____________”。代表作有《_________》。
【3】理解词语。
游子：_______________。 吟：_______________。
意：__________________。 言：______________。
寸草：______________。
【4】诗的后两句运用了什么修辞手法？（ ）
A．比喻
B．夸张
C．拟人
【5】用自己的话说说诗的前四句的意思。
________________________
【6】这首诗共三十个字，通过回忆______________的场景，突显并歌颂了母爱的____，表达了诗人对母亲____________。
7、赏析古诗。
观书有感
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
1．这首诗的作者是________朝诗人________，是一首________诗，这首诗告诉我们________________________________________________________________________。
2.文中前两句写了________________________________________________________________________，
后两句写了________________________________________________________________________。
3．作者把半亩方塘比做________，用来突出________________。
4. “源头活水”现在多比喻________________。
跟我学：用同一个“韵”的字放在句尾，使之产生一种声音回环的和谐感，这就叫“押韵”。所以我们就要在诗句中最后一个字里找，找到那些韵母相同或相近的字。
5．这首诗押韵的字有：________、________、________。
8、课内阅读。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】读一读，用“/”给下面的句子标上朗读停顿的节奏。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
【2】形容将士们行军生活的艰难的诗句是：______________、_______________
【3】最能表达整首词主旨的句子是：__________________________
【4】这首词表达了作者的___________________之情。
【5】结合你的古诗词积累，你还能写出与本首词表达的情感一样的诗句吗？
_____________________，______________________。
9、课外畅游。
九寨沟
在四川北部的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村塞，所以人们称它为“九寨沟”。
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪大大小小的湖泊，像颗颗宝石鑲嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上，遍布着原始森林。每当天气睛朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四滅，蔚为壮观。
继续向密林深处行进，游人逐渐称少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地方。也许，就在不远处，一只金丝猴正吊在一棵大树上，眨巴着机灵的小眼睛向你究视。要是你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人问仙境啊！
【1】“若无其事”中的“若”应解释为（ ）
A.如果 B.你 C.如，像
【2】作者是按照________顺序描写九寨沟的美景的。
【3】为什么说到了九沟就像到了一个“童活世界”？
___________________________
10、阅读。
大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
【1】这段话有________句话。
【2】小小模仿秀。
毛茸茸 ________ ________ ________
【3】大熊猫最逗人的是什么？
____________________________________________________
【4】你还喜欢哪种动物？喜欢它的什么？
____________________________________________________
11、课外阅读。
花好不在盆
①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
②初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后，朱老师请她帮忙浇花。朱老师家院子里的花真多呀！她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花，那花优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿。
③“好看吧，这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边也没有了。“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地娓娓道来。
④那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及。
⑤大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾。
⑥她坦然一笑，从容地谈起帮老师浇花的经历。最后，她说：“ ”话音刚落，掌声便响了起来。
【1】下面加点的词语是什么意思呢？你是用什么方法理解的？
（1）“‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……’老师温柔地娓娓道来。”句子中“娓娓道来”的意思是：________。我是用_____的方法理解的。
（2）“她坦然一笑，从容地谈起帮老师浇花的经历。”句子中“从容”的意思是：_____。我是用_____的方法理解的。
【2】默读短文，用“ ”画出一句有新鲜感的句子，多默读几次。
【3】默读短文第①—④段，想一想，文中的“她”前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
“她”的变化：___________
变化的原因：____________
【4】根据情景，想一想，短文第⑥段中“她”可能说些什么？补充填写到原文中。
12、课内阅读。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都都温柔可亲；用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可凭它的高兴，它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
【1】“古怪”一词的意思是______________，在这里是明贬实褒，通过这个词语我读出了作者对猫的__________之情。
【2】在选段中找出描写猫贪玩的句子和描写猫尽职的句子，画上波浪线。
【3】选段第二自然段讲了哪几方面的内容？
______________________________________________
【4】下列对选段内容的理解正确的选项是（ ）
A．从猫“成天睡大觉”，作者不嫌弃猫懒，反而说它乖，可以看出作者喜欢猫。
B．“屏息凝视”“一连几个钟头”等词语写出了猫捉老鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职。
13、阅读短文，完成下列各题。
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌
有一次他去上学，一只小蜗（wō）牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢（tī）了过去，把小蜗牛踢得滚出去很远．
又有一次，小老鼠到河边喝水，河里的一条小鱼妨（fáng）碍（ài）了他，于是，他抬起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭（xí）击（jī），吓了一跳，慌忙躲避（bì）。小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧。”
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾（zhǐ）高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路？”说着，他狠很踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟哎哟”地叫了起来，原来他的脚上肿（zhǒng）起了一个大包。
小猪站起来对小老鼠说：“你对别人做慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。“小老鼠看着受伤的脚，羞愧（kuì）地低下了头……
【1】第二自然段画“ ”的部分应读出语气是（ ）
A．喜悦
B．悲伤
C．傲慢
D．焦急
【2】第四自然段中的“趾高气扬”形容（ ）
A．小老鼠讲话的声音很响亮。
B．小老鼠讲话的样子很傲慢。
C．小老鼠踮起脚变得很高大。
D．小老鼠说话时装得很镇定。
【3】给短文选择一个恰当的题目（ ）
A．可爱的小老鼠
B．善良的小老鼠
C．聪明的小老鼠
D．做慢的小老鼠
【4】故事中小老鼠的“神态”发生一系列变化，按照短文顺序选择词语填写在方格里。
【5】小老鼠后来会怎么做呢？请你预测一下，并说说你这样预测的依据。
________________________________
14、阅读理解。
荷叶圆圆（节选）
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【1】从文中找出两对反义词。
______—_____ _____—_____
【2】荷叶是小青蛙的________，是小鱼儿的________。
【3】从文中哪个词语可以看出小鱼儿非常快乐？你还知道哪些这样的词语？写一写。
_______________________
15、陈述句和反问句互换：（6分）
（1）这下面都有自来水管，还需要浇水？（改为陈述句）
（2）眼前的美景把我的目光吸引住了。（改为反问句）
（3）不劳动连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
16、缩句。
1.圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。
___________________________________________________
2.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
___________________________________________________
3.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
____________________________________________________
17、把句子改成把字句。
我们打开了电脑。
18、缩写句子
(1)毛主席夜以继日地为了解放全中国的事业操劳着。
________。
(2)全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
________。
(3)警卫员端端正正地向毛主席敬礼。
________。
19、句子加工厂（按要求写句子）。
1．岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的。金日成要求把岸英葬在朝鲜。（用恰 当的关联词语连成一句话）
2．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
20、想一想可以把书比喻成什么。照样子，写一写。
例：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是_________ _____________________________________________。
21、习作。
从下面的两组词语中选择一组，编写一个童话故事。可以添加自己喜欢的角色，可以用上积累的有新鲜感的词语和句子，还可以给故事取一个有趣的题目。写好后读一读，看句子是否通顺，用修改符号修改自己的作文。
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