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随时随地学习
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1、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。
1．一幅画而已，有什么稀罕的呢？__________
2．它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 __________
3．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 __________
4．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。__________
5．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。__________
2、照样子，写词语。
例如：送 送给
阳 （____） 坏 （____） 坐 （____） 哭 （____） 宝（____） 直（____）
3、把成语补充完整。
天___之音 余音绕___ 黄___大吕 画龙点___
技高一___ 别出心___ 忘___所以 一望无___
4、背一背。
（1）墙角______，凌寒______。遥知_______，为有________。
（2）树高______，叶落________。
（3）飞流直下______，疑是_______。
（4）_________，言而有信。
（5）高尔基说：“__________的阶梯。”我们一定要多读书。
5、我会查字典。
（1）“舟”字共__笔，第四笔是___。用音序查字法，应先查大写字母____，再查音节____。
（2）“烤”字用部首查字法，应先查部首___，再查___画。跟“烤”的部首相同的字还有___、___等。
6、阅读理解。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
【1】这首诗是唐代诗人__________写的。
【2】诗的前两句写了______和_______这两种景物，一个“孤”字表现了诗人内心的____,而一个“_____”字又表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。
【3】诗歌的后两句运用了____的修辞手法，写出了诗人_______之情。请用自己的话说说这两句诗的意思：______________。
7、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】本诗的作者是________，我还知道他的其它作品《________》。
【2】请用“﹏﹏﹏”画出本诗的中心句。
【3】画“ ”的诗句运用了_____、_____的修辞手法，表现了红军战士______。
【4】你还知道其他的爱国志士吗？请列举两位。
________________、________________
8、课外阅读。
天净沙·秋
［元］白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
【1】《天净沙·秋》中“天净沙”是_______，“秋”是_______。
【2】这首散曲中描写的景物构成一幅怎样的画面？
______________
9、阅读。
读懂感恩
当缕缕阳光照耀在大地，徐徐春风吹拂着校园，你一定会赞美大自然的神奇力量。是大自然赋予世界万物生命，是大自然给予我们生存的环境。然而，你可曾想过要感谢大自然吗？
学会对大自然感恩，就是感悟生命，理解生活。
父母，给了我们生命。伤心的时候，有他们安慰的话语；没有信心的时候，有他们坚定的微笑；生病的时候，有他们悉心的照顾……
虽然他们从未要求回报，但感恩父母，就是善待自己的生命。
有这样一则故事：一次罗斯福家失窃，被偷去了许多东西。一位朋友闻讯后忙写信劝他不必太在意，罗斯福当即给朋友回信说，亲爱的朋友，谢谢您来信安慰我，我现在很平安，感谢上帝！第一，贼偷去的只是我的东西，并没有伤害到我的生命；第二，贼偷去的只是我部分的东西而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他不是我。
对任何一个人来讲，失窃绝对是件不幸的事，但罗斯福却从不幸中找出了三条感恩的理由。
在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀残渣。如果在我们心中置入一种感恩的思想，则可以沉淀许多浮躁和不安，消融许多不满和不幸。
其实，感恩不是付出，得到最多的是自己。拥有一颗感恩的心，我们将永远沐浴在阳光下。懂得感恩，善于感恩，我们将拥有整个世界。
【1】罗斯福所遭遇的不幸的事是指：_____。面对不幸他是这样想的：__________
【2】从中你读懂了__________________。
10、阅读课外短文，完成练习。
吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
有的说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”
……
大伙儿议论纷纷，谁也（劝服 说服）不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。
“看，脚印！”不知是谁（惊喜 惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
【1】把文中不恰当的词语用“/”画去。
【2】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）表明意见多而杂乱。意见不一，说法众多。( )
（2）你看我，我看你，不知道如何是好。( )
【3】文中“______”这句话说明我们观察得非常认真；“_______”这句话说明我们已经观察了很长时间。
【4】根据短文内容填空。
对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为_______；有的认为________。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是____。
【5】“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？
____________
11、阅读短文，完成练习。
蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常悠闲自在。
蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更了解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的旋涡，旋涡慢慢地荡漾着，散了，不见了。蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。
蜻蜓睁大了眼時问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中，花很大功夫探测，花许多时间体验，オ能知道这个湖水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友，别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！”
蜻蜓听了，虽然红了脸，但还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
【1】文中蜻蜓到处夸耀自己是最了解湖的，后来青蛙的一番话教育了它。它的心理变化是（ ）
A. 开心 得意 害羞
B. 得意 不服气 不以为然
C. 得意 不服气 生气
【2】青蛙说“像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？”青蛙的意思是 （ ）
A. 青蛙觉得蜻蜓用尾巴点点水，并不能知道什么。
B. 青蛙很好奇，蜻蜓用尾巴点点水到底能知道些什么呢？
C. 蜻蜓自己也不知道这样点点水能知道些什么。
【3】蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”“我的成绩”指（ ）
A. 它能弹弹翅膀，悠闲自在地飞。
B. 它会唱自我陶醉的歌。
C. 它能用尾巴在湖面点出小旋涡。
【4】青蛙的话最想表达的意思是 （ ）
A. 要蜻蜓彻底了解这个湖。
B. 要蜻蜓再多花点时间去探测湖有多深。
C. 要蜻蜓做事脚踏实地，深入钻研。
【5】你觉得蜻蜓听懂青蛙的话了吗？先用“√”选择，再在横线上写出理由。
A.听懂了（ ） B.没听懂（ ）
12、课外阅读。
刺猬和小鹿
小刺猬很孤独，因为它找不到愿意和自己交朋友的人，小刺猬身上的刺总是扎伤人，小刺猬在草从里哭泣，“呜呜呜——呜呜呜——”
“是谁在哭？”小鹿轻轻的拨开草丛，发现哭着正伤心的小刺猬。
小鹿问小刺猬说：“你为什么哭啊？”
小刺猬不好意思的说：“因为我没有朋友，没人愿意和我做朋友。”
小鹿说 别哭了 我来和你做朋友
小刺猬瞪大眼睛高兴的直拍手，两个好朋友决定握手的方式表示友好，“哎呀……”小刺猬身上的刺把小鹿的手扎伤了，疼的小鹿连路都走不了了！
经过上次和小鹿握手，害的小鹿被自己身上的刺扎伤，到现在都不能走路，小刺猬特别内疚，它觉的小鹿一定不愿意再和自己做朋友了，说着，小刺猬越来越讨厌自己身上的刺了。
小刺猬每天都会去果园摘一个红红的苹果，然后悄悄放在小鹿家的门口，每天都这样做着，小刺猬希望小鹿的伤快点好。
这天，小刺猬还是一样把红苹果放在小鹿家的门口，“原来是你放的啊！”小鹿笑着说。
小刺猬看到小鹿的病已经好了，正打算要离开，小鹿邀请小刺猬到自己家做客，小刺猬说：“我可以进去么？”
小鹿说：“当然，我们是朋友。”
小刺猬说：“你不怕被我扎伤？”
小鹿摇摇头说：“真正的好朋友是不会被刺伤的。”
【1】请你认真读童话故事，并根据故事中人物的表情、动作、心理，说明原因。
小刺猬哭了：因为小刺猬常常扎伤别人，没人愿意和他交朋友。
小刺猬高兴的直拍手：是因为___________________________
小刺猬特别内疚，是因为______________________________
小鹿笑了，是因为________________________________
【2】请你给下面这句话，标上标点符号。
小鹿说 别哭了 我来和你做朋友
【3】作家在写童话故事时，有许多奇思妙想，现在请你说说，这个童话故事里，作家发挥了哪些想象呢？说说你的发现。（提示：不得少于两个角度的发现）
_________________________________________
【4】故事结尾处，小鹿说：“真正的好朋友是不会被刺伤的。”明明是小鹿已经被刺伤了，为什么小鹿却说不会被刺伤。
_________________________________________
【5】请你来简要评一评，小鹿的身上有哪些可贵的品质？
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13、阅读文字，完成练习。
长廊中仍漂浮着小伙伴们（xī xì）玩耍的笑声，（cháng dèng）铭记着我们（yī wēi）着读书的身影。梧桐树亭亭如盖，桅子吐露（yōu xiāng）。我（juàn liàn）母校，忘不了国旗下老师的（jiào huì），忘不了步伐（jiǎo jiàn）的大叔保安，忘不了挥动（sào zhou）的清洁工阿姨……
【1】根据拼音写出相应的词语。
xī xì | cháng dèng | yī wēi | yōu xiāng |
____ | ____ | ____ | ____ |
juàn liàn | jiào huì | jiǎo jiàn | sào zhou |
____ | ____ | ____ | ____ |
【2】这段文字中有两处错误：第一处应将“________”改为“________”，第二处应将“________”与“________”对调。
【3】选出词语修饰不当的一项（ ）
A. 茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云雾 B. 浓浓的茶水 浓浓的情思 浓浓的色彩
C. 隆隆的雨声 隆隆的鼓声 隆隆的掌声 D. 冷冷的声调 冷冷的面孔 冷冷的眼神
【4】下面哪句诗现在用来形容初露头角的新人？（ ）
A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 D. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
14、今年是农历兔年，文物中的“中国兔兔”纷纷出动，在各大博物馆亮相。
浪漫的兔兔
夜晚，古人抬头望月。想象着想象着，月亮上有了华美的月宫。宫中，一棵桂树被震得哗哗响。原来，是一只象象在树下咚咚捣药。古人向往长生，想象中的兔兔就捣起了不死药。就这样，兔兔成了长寿的象征，玉兔捣药的画面也成了古人最爱的图案之一。这种浪漫，跳到了唐代的铜镜上。这不，山西博物院就在展出这样一面铜镜。
尊贵的兔兔
古人不仅把美好的寓意给了兔兔，还让它加入了十二生肖。1000多年前，有一位叫王建的皇帝，他不仅属兔，当上皇帝时正好还是兔年。是生肖兔带来了福气和好运吧,王建格外喜爱兔兔。有多喜欢呢？皇帝的印玺代表着至高无上的权利，别的皇帝印玺上雕刻着龙，王建印玺上的龙，却有一个兔首。好一只尊贵又威武的“兔兔”！这枚独一无二的印玺，正在四川博物院展出。
兔兔当上形象大使
不仅皇帝喜欢兔兔，在老百姓的生活中，兔兔的身影也随处可见。宋代一家卖针的铺子，还把捣药的兔兔设计成了商标。兔兔用来捣药的铁杵，让人联想到铁杵磨成针，这是中国最早的商标。看，一张有着中国最早商标的图片，在四川博物院展出了。想不到吧，兔兔那么早就当上形象大使啦！
【1】短文中，哪只“兔兔”给你留下了最深刻的印象？说说你的理由。
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【2】为了更好地品味春节文化，学校德育处要求三年级各班将利用下周托管时间开展“探寻春节文化”的主题活动，希望同学们认真准备，积极搜集资料，多角度多种形式展示丰富多彩的春节文化。请以班长的名义将以上信息写一则通知告知全班同学。
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15、按要求改写句子。
1.石匠把两条相互缠绕的龙刻在栏板上。（改为被字句）
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2.他的汗水变成了滋润万物的雨露。（缩句）
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16、句子乐园。
1.谁都有父母兄弟，谁都有妻子儿女。(改成反问句)
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2.敏捷的小猴子在树上愉快的玩耍。（缩写句子）
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3.小红在给小明讲题。(扩句)
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4.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。(仿写句子)
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5.在工人师傅的努力下，产品的质量得到了较大的增加。(修改病句)
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17、按要求改写句子。
1.用合适的关联词语，把两句话连成一句。
(1)“减负”为孩子们赢得课外时间。“减负”有益于孩子们的身心健康。
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(2)闰土是闰月生的。他的父亲给他起名叫闰土。
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2.叶欣被授予评为南丁格尔奖章。(修改病句)
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3.我们都为徐向前元帅朴实无华的品质而感动。(改为双重否定句)
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4.知识无止境,我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？(改为陈述句)
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18、请比较便宜的不同意思，并根据要求写句子。
便宜（表示价格低廉）：________________
便宜（表示不应得的利益）：______________
19、按要求写句子。
（1）等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救上了甲板。（修改病句）
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（2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（仿写拟人句）
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（3）对少数同学不守纪律的现象，我们要过问。（改为双重否定句）
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（4）病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数”（改为转述句）
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（5）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。（例句写出了景物的静态之美。请你仿照例句，写写“刚刚结束营业的游乐园”的情景）
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20、许多人被火围困在山顶上。（改“把”字句）
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21、习作。
请以“我学会了___________”为题，先把题目补充完整，再结合学做这件事的经历和体会写一篇习作，注意把学习的过程写清楚。
要求：内容具体，语句通顺连贯；书写工整，正确使用标点符号；不少于300字。（注意：文中不要出现自己真实的学校和姓名）
邮箱： 