微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据课文内容填空。
列宁一边走一边看，发现路边的（_________）里有许多（_________）。他仔细（_________），只见那些（_________）采了蜜,就飞进附近的—个（___________）里，（___________）旁边有一所小（__________）。
2、我会填。看图，给音节补上声母。
___ǎ ___ā __ā ___iǎo ___ù
3、古诗词填空。
1. __________________，客舍青青柳色新。
2.姑苏城外寒山寺，_____________________ 。
3. ____________________ ，快走踏清秋。
4.不识庐山真面目，______________ 。
5.水光潋滟晴方好，______________________ 。
6.我们读过的古诗词中，有许多写到了传统节日，如：春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等，请仿照示例写出与传统节日有关的两句并注明节日。（课内外均可）
传统节日联句：_______________________，_________________________。
4、我会写。
5、根据平时的积累填空。
①__________________偏爱菊，__________________更无花。（元稹）
②__________________，何人不起故园情。（李白）
③诚者__________________，诚之者__________________。
④拯救地球就是__________________。
6、古诗词赏析。
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
，
。
【1】把诗句补充完整。
【2】诗句中那些词句让你感受到诗人离开家乡时间很久了？
___________________________________________________________
【3】这首诗表达作者怎样的感情？
_____________________________________________________________
【4】你还知道贺知章写过什么诗？请写出其中两句。
_____________________________________________________________
7、课外阅读
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
【1】给下列加点字，选择正确的解释。
（1）千丈青山衬着一道白银_____
①陪衬；衬托 ②衬在里面的 ③在里面或下面托上一层
（2）站在瀑布脚下仰望_______
①依赖 ②敬慕 ③脸向上（跟“俯”相对）
（3）一座珍珠的屏_______
①形状像屏风的东西 ②屏风 ③遮挡
【2】这首诗是按照（ ）的顺序描写的。
A．由上到下
B．由远到近
C．由近到远
D．由外到内
【3】作者分别在什么位置观察瀑布？（ ）（多选）
A．山顶
B．山腰
C．远处
D．瀑布脚下
【4】诗中最能表达作者情感的句子是（ ）。
A．先听见瀑布的声音
B．望见了瀑布的全身
C．千丈青山衬着一道白银
D．好伟大呀，一座珍珠的屏
【5】结合诗歌内容，完成下列练习。
（1）作者分别把瀑布的声音与形态比作什么？
_________________________________
（2）从作者的描写中，我们感受到瀑布的声音_______________,瀑布的形态__________。
（3）你从诗歌中体会到作者怎样的情感？
_______________________________
【6】作者笔下的瀑布真美啊！请你发挥想象，写几句描写瀑布的诗句。
_______________________________
8、古诗阅读
早春呈水部张十八员外
〔唐〕 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】下列词语中解释有误的一项是( )
A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 绝胜：远远超过
【2】诗的第一句采用了的 修辞手法，写出了春雨 的特点；最能体现早春特点的诗句是“ ”。
【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_______________________________________
9、课内阅读。
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天,两天,三天……禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高处拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”
【1】仿写词语。
自言自语(ABAC式)_____ ______
【2】解释词语的意思。
筋疲力尽:_______________________________________________
【3】用加点的词语写句子。
_______________________________________________________
【4】种田人想出了一个什么办法?用“ ”画出来。
【5】这则寓言告诉我们______________________________的道理。
10、类文阅读
钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节，他们谈论祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【1】品析句子：阅读下面的句子，感受人物品质，完成练习。
（1）想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！
从钱学森的_________描写中，我们感受到了他的___________。
（2）他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
通过对钱学森的______描写，我们能感受到他_____________。
【2】探究写法：下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中表现的角度不同的一项是（ ）
A．他，就是世界著名的科学家钱学森。
B．钱学森……成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
C．美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
D．钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。
【3】文本补白：联系上下文，理解画横线的句子。钱学森会对留学生们说些什么？请发挥想象，把钱学森可能说的话简要地写下来。
_________________________
【4】对比思考：对比本文和课本中的《祖国，我终于回来了》一文，判断下列说法的正误。
（1）两篇文章都是写钱学森冲破阻挠回到祖国、报效祖国的故事。_____
（2）两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。 _____
（3）两篇文章都对人物的言行展开描写，让我们感受到了钱学森赤胆忠诚的爱国情怀。_____
【5】情感表达：读《黄继光》《钱学森》，思考这些人物的言行，你对爱国有了怎样的体会？
__________________________________________
11、阅读文学作品，完成题练习。
小老爷子的指甲刀
要是问我现在最怕什么？一点不掺假地说，我最怕的就是小老爷子手中的那把指甲刀。
那天我正弓着腰抱着脚剪趾甲，小老爷子踱过来冲着我一伸手，我左右看看，不知道小老爷子想要什么。小老爷子也不恼，依旧把那只手伸得笔直，一直伸到我的鼻子底下，光线被小老爷子遮住了，抱着的那只脚也有些发麻，我索性直起腰来，把指甲刀放到了一边，小老爷子飞快地拿起指甲刀，乐颠颠地坐到我的对面抱起我的脚丫子。
我以为那天不过是小老爷子心血来潮的游戏之作，谁知从那之后，小老爷子竟然迷上了给我剪趾甲。然而他眼花手抖，次次都把我的脚弄得血肉模糊，苦不堪言。
真是怕啥来啥，我下班回家，刚坐到沙发上，还没坐稳当，小老爷子就笑嘻嘻地举着指甲刀凑了过来。看见小老爷子手中的指甲刀，我心里忽悠一下，脚趾头条件反射似的刺痛起来，“嗖”地蹦到了沙发上，一叠声地说：“不剪，不剪，我的趾甲都剪秃了……”
小老爷子不语，磨挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我，委屈得就像吃不着糖的孩子。我长叹了一口气，壮士断腕般地把脚往前一杵，闭着眼睛说：“那什么，您乐意剪就剪吧，呃，您手轻点……”小老爷子顿时喜笑颜开，拖过一把小椅子坐在沙发对面，又从口袋中拿出老花镜，哈了口气，用衣角把眼镜擦了又擦，这才郑重其事地搬起我的脚。谁知，一剪刀下去血肉横飞，我“嗷”的一声把脚抽了回来。我叫唤，小老爷子也跟着叫，一边叫一边慌慌地扔了指甲刀，转身跑进房间再也不肯出来了。晚饭的时候，小老爷子死活不肯出来吃晚饭，说是把老丫头弄疼了，老丫头脚疼，那就让他胃疼。
大哥急了，数落我说：“你都多大岁数了？还让咱爸给你剪趾甲，你可真行！”不等我分辩，大哥又命令说：“你惹的祸你来收场，咱爸可禁不住饿，赶紧地哄他来吃饭。”我无可奈何，拖着伤脚蹭到小老爷子跟前，好说歹说，最后吓唬他说：“您不吃饭，我的脚就好不了……”小老爷子才蹦出来，一路蹦进饭厅。
对，小老爷子确实是蹦着出来的。他是我的爸爸，自从得了阿尔茨海默病，也就是俗称的老年痴呆之后他就不认识我大哥了，只记得我是他的老丫头。每次大哥管他叫爸的时候，小老爷子都很生气，点着大哥黑白相间的头发说：“你谁啊？管我叫爸，我哪有你这么老的儿子？”后来，大哥改口管他叫老爷子，可是爸爸还是不高兴，觉得自己还年轻，我一锤定音，就叫小老爷子吧，爸爸这才欢天喜地起来，连声说：“小老爷子好！”
坐在饭厅，小老爷子依旧不肯消停，一会儿给我夹个猪蹄，说吃啥补啥，一会儿又颤颤巍巍地要帮我盛汤，说是补元气。大哥盯着小老爷子油乎乎的手和洒了满桌子的汤，拧着眉头说，“您要是真心疼老丫头，就别总给她剪趾甲了，回回剪到肉，看着都疼！”大哥总算是说了句公平话，我赶紧溜缝：“就是，就是，我又不是您的玩具，您玩点别的吧。”
小老爷子看看我，又看看大哥，点着我喃喃地说：“老丫头太胖了，剪脚指甲弯着腰抱着脚，肚子不得劲儿。”（不得劲儿：方言，表示不舒服）
于是一屋子人都笑了起来，恍然大悟地笑。我也跟着笑，笑着笑着，泪水糊了满脸。
（选自《小小说月刊》，有删减）
【1】最开始我们管小老爷子叫什么，指的是下列哪一项？（ ）
A．爸
B．大哥
C．老丫头
D．老爷子
【2】“小老爷子不语，磨挲着指甲刀眼巴巴地瞅着我”表现出小老爷子怎样的情绪，指的是下列哪一项？（ ）
A．亲切友好
B．失落委屈
C．厌恶排斥
D．无聊郁闷
【3】第三自然段中，“游戏之作”指的是下列哪一项？（ ）
A．“我”蹦到沙发上
B．小老爷子冲“我”伸手
C．小老爷子给“我”剪趾甲
D．小老爷子抱“我”的脚丫子
【4】“我心里忽悠一下，脚趾头条件反射似的刺痛起来。”作者在这里写“条件反射似的”在表达情意方面的作用是下列哪一项？（ ）
A．体现出了“我”的脚趾头特别的脆弱。
B．体现出了“我”对剪趾甲这件事的恐惧。
C．体现出了“我”的头脑灵活，反应敏捷。
D．体现出了“我”对小老爷子的不满愤恨。
【5】以下对于文本的分析和理解，正确的是哪一项？（ ）
A．本文文笔幽默，字里行间流露出了浓浓的亲情。
B．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言清新优美。
C．第一自然段通过疑问的句式，吸引了读者阅读的兴趣。
D．写大哥数落“我”，并命令“我”，可见大哥是个霸道的人。
【6】文章围绕“剪脚趾甲”记叙了几个片段，请在横线上补全相关内容。
小老爷子想给“我”剪趾甲，“我”设法拒绝；→小老爷子硬要给“我”剪趾甲，______；→小老爷子______，“我”疼得叫唤，小老爷子______；→小老爷子说出原因，“我”笑着流泪。
【7】文章最后，“一屋子人都笑了”与“我也跟着笑”中的“笑”分别是因为什么？请结合文本简要说明。
______
【8】短文第5自然段写“我长叹了一口气，壮士断腕般地把脚往前一杵”，“我”以这样的方式满足小老爷子为“我”剪脚趾甲的愿望，回馈了父亲的爱。生活中，你有回馈过父母对你的爱吗？请简要谈一谈你的经历和感受。
______
12、如果麦子没有考验（14分）
上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”
上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”
“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”
农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分？”
上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
（1）根据短文，把下列句子补充完整。（6分）
如果麦子没有考验，就
如果人没有任何考验，就
（2）读了本文，你明白了什么？（4分）
（3）汶川大地震，温家宝写了“多难兴邦”，请你联系上面的文章，谈谈你对“多难兴邦”的理解。（4分）
13、阅读下面的文字，完成练习。
2020年春节，武汉 发新冠肺炎瘦情，疫情迅速蔓延全国，一时间形势严峻。一群勇敢者逆行而上，奔赴抗 前线，坚守一线，救死扶伤。这群人对医者仁心作出了最好的诠释。
【1】下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A.蔓延（wàn） 奔赴（bēn） B.蔓延（màn） 奔赴（bèn）
C.蔓延（màn） 奔赴（bēn） D.蔓延（wàn） 奔赴（bèn）
【2】根据语境，在文中括号里填人汉字，全部正确的一项是（ ）
A.暴 议 B.爆 疫 C.曝 役 D.瀑 亦
【3】加点词语“诠释”的意思是（ ）
A.说明，解释 B.行动，表现 C.贡献，付出 D.表扬，奖励
【4】春节将至，武汉封城。如果用一个词语形容此时控制新冠病毒传播工作的紧迫性，正确的一项是（ ）
A.剑拔弩张 B.迫在眉睫 C.危在旦夕 D.忐忑不安
【5】有人给“白衣战士”写了一首赞美诗，填入横线上的字最恰当的是（ ）
白衣舍命 生死，院士挺身 险关。
A.赴 迎 B.惧 过 C.畏 克 D.迎 攻
【6】用两个四字词语形容逆行而上的医护工作者：________、________。
14、课外阅读。
不服输的拜伦
英国著名诗人拜伦从小跛足，体质虚弱。他刚进小学时，常常受同学欺侮。
一次，他在球场旁站着看别人打球。一个叫印司的顽皮同学故意拉他上场。拜伦一再推托，印司仍不放过他，而且还找来个竹篮子，强迫拜伦将一只脚放进去，“穿”着这只篮子一瘸一拐地绕场一周。在场的同学笑得前仰后合。拜伦内心痛苦极了。事后，他想了很久：印司如此放肆地欺侮我，就是因为我软弱无力。我为什么不可以强( 壮 状 )起来呢？
从此，他开始刻苦锻( 练 炼 )身体，每天都利用课余时间参加打球、游泳、拳击、击剑等各种运动。不久，学校举行运动会，他报了拳击和游泳两个项目。
在拳击比赛中，他恰好和印司分在一组。笛声一响，两人激烈地争斗起来。
人们都以为拜伦注定要败在身强力壮的印司手下。谁知，经过一番较量，印司体力渐渐不支，拜伦( 毫 豪 )无倦意，越打越猛。只听“噗”的一声，印司被打翻在地。观众台上发出一片惊呼声。
拳击比赛刚刚结束，拜伦又参加了游泳比赛。他虽然脚跛，但动作十分有力。最后，他出人意料地又夺得了全校游泳冠军。
有志者，事( 竟 竞 )成。凡做事只要有勇气，有毅力，就会成功。
【1】划去括号里不正确的字。
【2】写出下列词语的反义词。
虚弱 --（______） 痛苦 --（______）
【3】从文中选择恰当的字词填入括号里。
一( )脚 一( )项目
一( )较量 ( )身体
体质( ) 一再( )
【4】根据解释在文中找到恰当的词写在括号里。
(1) (言行)轻率任意，毫无顾忌。 （________）
(2) 形容身体大幅度地前后晃动。 （________）
【5】从小跛足、体质虚弱的拜伦被印司欺侮后是怎么想的？又是怎么做的？请用“--”画下来。
【6】拜伦最后取得全校游泳冠军之所以出人意料，是因为他 ______。
【7】文章告诉我们一个什么道理？
____________________________
15、按要求写句子。
1．无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。(用加点词语造句)
_______________________________________________________
2．我学会了飞。我懂得怎样才能飞得更高了。(用上恰当的关联词语，合并成一个完整的句子)
______________________________________________________
3．我读出了母亲心中那片诚挚的向往。(缩句)
_______________________________________________________
4．他说：”我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”(改为转述句)
_______________________________________________________
16、把下面句子改写成“被”字句或“把”字句。
1．我在蜜蜂身上做了白色的记号。
“被”字句：_____________________
“把”字句：_____________________
2．小毛驴惊扰了桥上看风景的人们。
“把”字句：______________________
“被”字句：______________________
3．我将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里。
“被”字句：___________________
“把”字句：___________________
4．衙役一棍子打掉了县官的牙。
“把”字句：______________
“被”字句：_______________
5．树枝挂住了鹿的角。
“把”字句：___________________
“被”字句：___________________
17、老人说：“种树是我命运的选择，屋后的青山就是我生命的归宿。”
（改为第三人称转述）______________。
18、运用反问的修辞手法表达“助人为乐是一种美好的品德”这一观点。
___________________________
19、照样子，写句子。
例：我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
我________________，我觉得_______________
20、按要求写句子。
（1）缩写句子。
那些孩子一定非常热爱他们的学校。
______________________________________
（2）改为陈述句。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
______________________________________
（3）依据下面的情境写几句话，描绘看到的景象，分别表现心情“好”与“不好”的两种状态。
我坐在窗边向外望去，__________________________
我坐在窗边向外望去，__________________________
21、看图写话。
看看下面图中是什么季节？都有谁？他们在做什么？他们的心情是什么样的，然后写几句话。
邮箱： 