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随时随地学习
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1、读拼音,写词语。
tónɡ bāo hú tu chūn gēng wén háo
gào su xún luó jǐng tì
liè wù yù liào lián xì
2、把词语补充完整，再选择一个词语写一个不少于15个字的句子。
（l）____草不生 真情实____ 应接不____ 千真万____
难以____信 同心____力 源头____水 不____下问
（2）____——__________
3、经典知识积累。
1．名言中往往蕴含着深刻的道理。“________________，只要迈步总不迟。”告诉我们学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。《铁杵成针》是写________（谁）少读书的故事，给我们的启示是：________________，真是“书山有路勤为径，________________”
2．古诗中不乏描写儿童天真烂漫的诗句，如杨万里《宿新市徐公店》中的：________________，________________。辛弃疾《清平乐·村居》中的：________________，________________。
3．本学期，我学了许多童话故事，其中我最喜欢《________》，它的作者是________。在课外我还读过童话故事《________》《________》。
4、比一比，再组词。
五（______） 果（______） 云（______） 日（______）
正（______） 里（______） 去（______） 早（______）
5、根据课文内容填空
①一声春雷，唤醒了春笋。它们_______泥土，掀翻_______，一个一个从地里冒出来。
②____________是叶子的眼睛。
③一日之际在于晨，__________________________。
④夜来风雨声，_________________________。
⑤___________________太阳是红的，___________________花儿是红的。
⑥___________________，谦受益。
⑦在《咏华山》一诗中，诗句的内容与“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下”一句内容相同的诗句是_______________，_______________ 。
6、古诗阅读
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
________________，_____________。
【1】补全古诗。
【2】诗的前两句写出了竹子___________________的特点，其中“_____”和“_____”两个字最能体现这个特点。
【3】用自己的话说说后两句诗的意思。
_____________________________
【4】阅读下面的资料，说说你觉得郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点。
资料 郑燮为政有才，痛恨官场腐败作风，他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。
_____________________________
7、阅读。
【材料一】
《元日》
（宋•王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧特。
【材料二】
《和端午》
（宋•张耒）
竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
[注释]竞渡：赛龙舟，讵（jù）：岂，表示反问。殒（yǔn）：死亡，离骚：战国时楚人屈原的作品。
【1】材料一中的“元日”指农历 ________月 ________日。这首诗描写的是 ________的情景。
【2】材料二中的“端午”是农历 ________月 ________日，这个节日主要是纪念伟大诗人 ________。
【3】我国的传统节日还有重阳节，重阳节是每年农历的 ________月 ________日。描写重阳节的诗句有“________，每逢佳节倍思亲”。
8、读古诗，回答问题。
溪居即事
（唐）崔道融
篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
【1】这首诗勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，________，_____，_________，奔跑的儿童和谐而富有诗意。
【2】第三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个（ ）的农村儿童形象。
A.淘气顽皮、聪明伶俐 B.热情淳朴、天真可爱 C.遇事慌张、手足无措
【3】用自己的话写一写第三、四句的意思。
_________________________________________________________
【4】从这首诗中，你感受到了怎样的乡村生活？
_________________________________________________________
9、按课文内容填空.
（1）狼想吃小羊，找了___________次碴儿：
①小羊把它喝的水____________了。
②小羊_____________在背地里_________________。
③骂我的不是________就是_____________，__________都一样。
（2）小羊是这样回答的：
①狼在______________，水是从上游流下来的。
②去年，小羊还没有_____________呢！
（3）朗读课文，并和身边的小朋友们说说：课文告诉我们_________________________________________________________
_________________________________________________________
10、课文中对儿童的描写表达了冰心怎样的思想感情？
11、阅读短文，完成练习。
野猪和家猪
①一天，一只野猪不知怎的闯进农民的猪圈。
②野猪看见猪圈里躺着（zhe zháo）几只家猪，不禁诧（chà）异地问道：“看你们的样子多么像我，你们都是猪吗？
③一只家猪打了个呵欠，懒洋洋地回答说：“是啊，我们都是猪。这点还用怀疑吗？”
④野猪说：“你们怎么变得这样懒懒散散（sǎn sàn），没（méi mò）精打采的，丝毫没有猪的气势和精神。我们在山林里并不是这样的呀！”
⑤家猪道：“我们在这儿，吃了睡，睡了吃，有人伺候我们，舒服极了。还要到山林里去干嘛？朋友，你也留在这儿享福吧！”
⑥野猪听了，叹道：“哦，原来如此！我得赶快离开这儿，不然我也要变成和它们一样的懒货了！”
——选自《中国寓言故事》
【1】给文中加点的字选择正确的读音，在正确的读音下画“ ”。
【2】本文共有______个自然段，野猪和家猪进行_______次对话。
【3】野猪看到家猪为什么不禁诧异？（ ）
A.看到家猪们都过得很舒服。 B.看到家猪们的样子跟自己很像。
C.被家猪们说的话惊呆了。 D.看到家猪们都变得懒懒散散。
【4】“这点需要怀疑吗？”跟这句话所表达的意思相同的句子是（ ）
A.这点需要怀疑。 B.这点值得怀疑。 C.这点不需要怀疑。 D.这点不能不怀疑。
【5】“哦，原来如此！”指的是什么？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
【6】读完这篇寓言故事，你比较喜欢谁呢？请结合文中的故事说一说喜欢他的理由。
________________________________
12、阅读短文，完成题目。
拱桥
①拱桥是一个人，不是一座桥。
②听这名字，你就可以想到他的形象，腰背总是那样弓着，像一座拱桥。
③我认识他时，他的背已经很弯很弯了，人也老了。他是我们小学校的校长。其实校长、老师也就他一个人。他脸上满是皱纹，胡茬子布满两腮和下巴。要是男生有谁违反了纪律，他就会抓住你的手，在他的下巴上来回蹭几下，让你刺痒难忍。由此，我们对他的下巴充满了畏惧。
④我那时很调皮，有一次挨了他的扎，便对同学说：“校长的下巴真吓人。”没想到这话让校长听见了，他弓着背，像一座拱桥，郑重地看着我说：“你真的怕我的下巴？那怕就别捣乱了。”从那以后，我就再也不去做调皮的事了。
⑤下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。
⑥我们学校三面倚山，一面临沟，学生上学放学都要过沟。那条沟四五丈宽，冬天干涸，夏天水大。沟上没有桥，一到夏天，水流很急，齐腰深的水就成了孩子们难以逾越的鸿沟。
⑦记得那年夏天，洪水把我们隔在对岸。校长便在水里蹚来蹚去，把十几个孩子背过去。我是大学生了，不好意思让他背，尤其是让一个老人背。这时，校长垂着弯背，哗啦啦蹚水过来了。他浑身湿淋淋的，喘着粗气拉风箱。
⑧“来。”他蹲下来，给我一面弓形的脊背。
⑨“不！”我紧咬着牙，“我自己能过。”
⑩雨越下越大，脚下的水流如同奔跑的野兽，似乎要把一切吞入口中，看上去让人心惊肉跳。而他依然弓着背，一动不动，静待我伏到他的背上。雨水、泪水模糊了我的眼睛。“来吧，孩子，别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来，咱爷儿俩赶紧过去，同学们在等呢。”雨中，我看到了他坚定的眼神。
⑪我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。我的身体被托了起来，他晃晃悠悠的还支撑得住吗？水越来越深了，他能吃得消吗？我紧紧地趴在他的背上，与那面脊背紧紧贴在一起。
⑫临上岸时，他晃了晃，我并没有掉下“拱桥”。“这不过来了？”他说。我从“桥”上滑下，落在坚实的大地上，站着。而他却没有站住，瘫倒在地上。“老了，老了，我背你们爸妈时，可不是这副模样。”
⑬歇了一会儿，我们拥着他走向教室……
⑭那年秋天，我转学了，校长也退休了。许多年过去，我走过了很多桥，但我忘不了那座拱桥。
(1)短文记叙了“我”和老校长之间的两件事，请你用简练的语言概括，写下来。
第一件事：_____
第二件事：_____
(2)短文第⑥至⑩段，有些句子描写了水流，但是作用各不相同。联系上下文内容，我们会感受到，第⑥段中的描写，其作用是_____；⑩段中的描写，其作用是_____。
(3)第⑪段中画线的句子，是对“我”的心理描写。你从中体会到“我”怎样的心情？这对于表现老校长这个人物有什么作用？
_____
(4)读读文章的结尾，为什么作者说“忘不了那座拱桥”？写写你的理解。
_____
13、课内阅读
裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。 ”
又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么， 您那件短袖衬衫还能改成什么？”
顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。”
“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。”
裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。”
顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”
□根本不用□裁缝解释说□因为您的布在我的柜子里搁着□我还没开始裁料呢□
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛。
“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。
【1】这是一篇_______，选自_______
【2】请在文中空白处填上恰当的标点。
【3】照样子写词语。
咔嚓咔嚓 ________ ________ ________
【4】“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛。”这位顾客是怎么想的？请写下来。
__________________________
14、阅读课文片段，完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】第___________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是___________，写荷叶多而密的词语是___________。
【2】作者细致观察了 种白荷花开放的姿势，并用“ ”画出来。
【3】照样子写一写。
挨挨挤挤 ___________ ___________
15、按要求写句子。
⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾？（改为陈述句）
____________________________________________________
⑵ 蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。（缩句）
____________________________________________________
⑶我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕的东西”。（改成第三人称转述句）
________________________________________________
⑷大孔雀蛾在飞舞。（至少扩两处）
___________________________________________
16、仿写。例句：妈妈激动得鼓起掌来。
____________________红得________________。
17、按要求写句子。
我们学过比喻句、拟人句、反问句、设问句，你知道下面的句子是什么句吗？
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？
_________________________________
“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？
_________________________________
18、换种说法，意思不变。
例： 叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
①一个苹果哪够两个人吃？
_______________________________
②自己能独立完成的事情还用妈妈去做吗？
_________________________________
③老师布置的作业不应该主动完成吗？
________________________________
19、听了妈妈的话，我心里怎能不充满骄傲呢？（改为陈述句）
___________________________________________
20、晴朗的夜空里有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥，__________________________________（照样子补充句子）
21、看图写话
要求：观察图片，根据图意，用“什么时候，怎么样的什么在哪里干什么”的句式写一句话，不会写的字可以用拼音代替。
_________________________________
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