1、给下列生字注音并组词。
鹊______(______) 藕______(______)
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:郑重——____ 允许——____ 熟识——_______
反义词:熟识——____ 允许——____ 伶俐——_______
3、根据课文内容填空。
1.经典篇:“空山不见人, __________”这两句以“人语”反衬空山的寂静;“云母屏风烛影深,_____________”这两句描绘了主人公身处的环境和夜不能寐的情景;“___________ ,头高数丈触山回。”这两句则描写了涨潮时惊心动魄的情形。
2.动物篇:我们从课文中结识了不少动物朋友,如______的蟋蟀________的老麻雀和__________的鹅……
3.知识篇:通过学习,我知道了蝙蝠夜里飞行是用___________配合起来探路的;爬山虎是有脚的,它的脚长___________________ ;20世纪人类是靠________________来呼风唤雨的。
4.真理篇:王充说:“智能之士,________,不问不知。韩愈说:“人非______,孰能无惑?”这些都告诫我们要善于学习,善于思考,善于质疑。
4、按样子写词语。
蹦蹦跳跳(AABB)___________ ___________ ____________
昏头昏脑(ABAC)___________ ___________ ____________
毛茸茸(ABB)___________ ___________ ____________
5、回顾语文学习生活,完成填空。
1.钱塘江大潮,自古以来就被称为_______。每年农历的_______月_______日为一年一度的观潮日。潮来时气势宏大,特别壮观!用三个四字词语描述这一场面:_______、_______、_______;刘禹锡的《浪淘沙》在诗句中也描绘了这样的画面:“_______,头高数丈触山回。”
2.神话充满神奇的想象,很多人物个性鲜明。如《精卫填海》中的精卫“常衔西山之木石,以堙于_____”。她_____的精神在新时代仍然有着积极的意义;古人创造神话,来表达对世界的认识,如《盘古开天地》,就是古代中国人对于_____的一种解释。
3.______,把扇丢。二八月,乱穿衣。______,秋霜早。
4.写一件事,要把事情的_____、_____、结果写清楚。要把事情发展过程中的重点内容写得清楚生动,不仅可以写看到的,也可以写_____、_____。
5.“________,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,________?”诗人王翰描绘了________的情景,“欲”和“催”表现了将士_________的矛盾心情;最后的反问句体现了将士们________的英雄气概。
6.__________,孰能无惑?(韩愈)
6、读《白桦》课文片段,完成练习。
毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
【1】用几个词形容一下雪后的景象:______________。
【2】解释词语:潇洒——______________________
【3】这一节诗运用______的修辞手法,把_____、______分别比作_______、________。
【4】读了这一节诗,让我们想起_______的名句:“______,______。”同时也感受到白桦________的高贵品质。
【5】当你看到落满白雪的树枝,你会想到什么?仿照这几句诗,写一写。
毛茸茸的枝头,__________,_________。
7、阅读诗歌,完成练习。
小雪花
小雪花飘呀飘,
飘落在枝头,好像梨花开放了;
飘落到田野,好像给麦苗盖上了棉被。
小雪花飘呀飘,
枝头的梨花越开越多,麦苗的棉被越盖越厚。
小树和麦苗都睡着了,他们正做着快乐的梦。
【1】给下面的字选择正确的读音,用“√”标出。
头(tóu toú)放(fàn fàng)
到(dào diào)枝(zhī zī)
【2】连线组词。
雪 乐
麦 花
快 落
飘 苗
【3】根据短文内容回答。
小雪花飘落在枝头,好像______;飘落到田野好像______。
8、阅读下面的诗歌,完成文后问题。
浪淘沙(其一)
刘禹锡
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
【1】诗的后两句用了什么手法来描写黄河的?请简要分析。
____________________________________________________________
【2】本诗抒发了作者怎样的思想感情?
____________________________________________________________________
【3】诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河的________________特点。
【4】对诗歌后两句的分析,不恰当的一项是( )
A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”,把读者带入奇异的神话世界。
B.“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意,体现出诗人不是艰险的豪迈气概。
C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家,表达出对美好生活的向往。
D.诗中抒发了作者郁闷彷徨、孤独失望的思想感情。
9、快乐阅读。
山羊和兔子
山羊和兔子是邻居,它们相处得很好。无论谁遇到了难处,彼此都尽力给予帮助。
平时,兔子家来客人了,山羊就把鲜嫩的青草给送去;兔子有事出门去了,山羊就帮着看家。一天夜里,山羊病了,兔子硬是摸着黑跑了几十里路,请来鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友。
狐狸知道了这一切,觉得非常惊讶。一次,它遇到了山羊,问道:“你和兔子怎么那样要好?它长得那么矮小,难道你怕它吗?”山羊沉思了一会儿,对狐狸说:“因为兔子把心给了我。”说到这里,它望着远处的山岭,仿佛看到了那天夜里,兔子不顾危险,摸黑爬山越岭为它请医生的感人情景。它激动地说:“所以我也把心给了兔子。”
“什么,把心给人家?嗨,你们这样做真是大傻了!”说罢,狐狸摇摇头,疑惑不解地走了。
【1】短文中,____________和____________是邻居,也是一对好朋友。
【2】这对好朋友是如何互相帮助的?在文中用“——”画出来。
【3】读了这篇小故事,你觉得朋友应该如何相处?
________________________________________________
10、阅读。
稻子熟了(节选)
——“杂交水稻之父”袁隆平院士写给母亲的封信
①稻子熟了,妈妈,我来看您了。
②妈妈,您在安江,我在长沙,隔得很远很远。我在梦里总是想着您,想着安江这个地方。
③人事难料啊,您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀,最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗?57年前,我要从重庆的大学分配到这儿,是您陪着我,脸贴着地图,手指顺着密密麻麻的细线,找了很久,才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说:“孩子,你到那儿,是要吃苦的呀……”
④我说:“我年轻,我还有一把小提琴。”没想到的是,为了我,为了帮我带小孩,把您也拖到了安江。最后,受累吃苦的,是妈妈您呐!您哪里走得惯乡间的田埂!
⑤妈妈,每当我的研究取得成果,每当我在国际讲坛上谈笑风生,每当我接过一座又一座奖杯,我总是对人说,这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!
⑥无法想象,没有您的英语启蒙,在一片闭塞中,我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献,用超越那个时代的视野,去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根?无法想象,在那个颠沛流离的岁月中,从北平到汉口,从桃源到重庆,没有您的执著和鼓励,我怎么能获得系统的现代教育,获得在大江大河中自由翱翔的胆识?无法想象,没有您在摇篮前跟我讲尼采,讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人,我怎么能够在千百次的失败中坚信,必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿?
⑦他们说,我用一粒种子改变了世界。我知道,这粒种子,是妈妈您在我的幼年时种下!
⑧稻子熟了,妈妈,您能闻到吗?
⑨这都是儿子要跟您说的话,说不完的话啊……
【1】在文中找出下列词语的近义词。
繁荣 _____ 偏僻 _____
谈笑自若 _____ 流离失所 _____
【2】第⑦自然段中加点的“一粒种子”指的是 _____。
【3】文章开头与结尾运用了 _____的手法,表达了袁隆平院士对母亲的 _____、_____及 _____之情。
【4】读了这篇短文,你最想对袁隆平爷爷说些什么?请写一写。_____
11、阅读短文
火柴姑娘
①火柴姑娘不愿意被人随意抽取,虚度生命。她想掌握自己的命运。于是,她逃了出来。
②一个寒冷的冬夜,火柴姑娘发现一个小女孩。她衣着单薄,怀里抱着一个破旧的玩具熊,蜷缩着身子,昏迷在墙角。
③火柴姑娘从自己的身体里取出一支火柴,点燃了。小女孩得到了一丝温暖,渐渐舒展开蜷缩的身体!可当火柴熄灭,小女孩又蜷缩起来。
④火柴姑娘又从身体里取出一支火柴,点燃了。小女孩的身体不自觉地向火柴姑娘靠了过去。可是没过多久,火柴又熄灭了。小女孩打了个寒战,眉头皱了起来。
⑤火柴姑娘一次又一次取出火柴。在一支支火柴的温暖下,小女孩舒展开蜷缩的身体,苍白的脸逐渐变得红润起来,嘴角浮现出了浅浅的笑意。“大概是做什么好梦了吧!”火柴姑娘想。
⑥不知不觉,天快亮了。哧!火柴姑娘擦燃了最后一支火柴。这最后一支火柴,是那么明亮,那么温暖,闪烁着七彩的光芒。在美丽的光芒中,火柴姑娘慢慢地闭上了眼睛,她要睡一个长长的、长长的觉。
⑦清晨,一缕新生的阳光照进墙角。小女孩醒了。她发现自己的身边有许许多多燃尽的火柴梗。小女孩也许永远也不会知道,在那个寒夜里,有一个善良的火柴姑娘一次次地燃起微微火光,为她守住了生命的温度。
【1】小明想按照故事发展顺序给同学讲这个故事,正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【2】联系短文,对火柴姑娘逃出来的原因理解最准确的一项是( )
A.不愿意被人随意抽取,虚度生命
B.不愿意虚度生命,想活得精彩
C.不愿意被人随意抽取,虚度生命,想掌握自己的命运
D.觉得自己太累了,想逃出来睡一个长长的、长长的觉
【3】用“ ”画出第②自然段中描写小女孩样子的句子。
【4】读到第③自然段“当火柴熄灭,小女孩又蜷缩起来”这个内容时,我预测到:_____________________。依据是:_____________________。
【5】第⑤自然段中,当看到小女孩的脸逐渐变得红润起来,嘴角浮现出了浅浅的笑意时,火柴姑娘的心情是( )
A.开心
B.难过
C.痛苦
D.恼怒
【6】你喜欢文中的火柴姑娘吗?为什么?
我(喜欢不喜欢)_________文中的火柴姑娘。理由是_____________________________。
12、阅读。
豆瓣儿酱
记得小时候,春天一到,妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿,放到簸箕里在阳光下晾晒。过几天,选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟,当豆儿的香味在屋里弥漫时,妈妈总是从锅里先铲出些放到面板上晾着,我和弟弟常常迫不及待地抓起一把塞到嘴里,咯嘣咯嘣唇齿留香。
豆儿炒完之后,妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿,磨完后把豆瓣儿放过进小簸箕里簸去豆皮,再把去皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵制不住香味的诱惑,时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。
豆儿煮好后,妈妈把豆瓣、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里,加上适量的水、盐还有姜片等调料,用一个小木头耙子( )着底搅拌均匀,再用一层白净的布( )在缸沿上,四周用绳子松松地( )上最后用一根小木棍儿( )上拧绞几下就非常结实了。
酱做好之后不能马上吃,必须经过大约一周的发酵过程。这段时间,对于我来说是最难熬的日子。每天放学之后,我都要跑到酱缸前拿着小耙去捞豆瓣儿,边捞边问:“妈,还有几天才能吃啊?”有时我实在忍不住了,会在第四五天的时候,偷偷地用手抓出几颗放在嘴里,如果偷吃时让弟弟撞着,他就会一路小跑着去向妈妈告状。而我常会挨一顿训斥,但心里还是很美,因为品尝到了香香的味道。
童年的豆瓣儿酱,让我回味,更让我留恋故乡的妈妈。
【1】联系上下文说说词语在文中的意思。
弥漫:___________________
唇齿留香:________________
【2】在“( )”里选择合适的动词填空。
蒙 插 系 兜
【3】制作豆瓣儿酱的过程是怎样的?请填空。
晾晒酱曲——( )——( )——( )——( )——( )——( )
【4】“这段时间对于我来说是最难熬的日子”的“这段时间”指哪段时间呢?请写一写。
_______________
【5】对短文最后一个自然段理解正确的一项是( )
A.总结全文,点明中心。
B.“我”只是回味童年的豆瓣儿酱。
C.运用借物喻人的表现手法,表达了作者对妈妈的勤劳、辛苦的歌颂。
13、阅读短文,完成练习。
《槐乡五月》片段
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似(sì shì)瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿(跨 挎)走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。
【1】用“\”划去括号中不正确的读音或字。
【2】文中划线的句子中,作者把槐花比作_________、________和________,让我们感受到______________________________。
【3】请你也写一个比喻句。
_________________________________
14、阅读练习。
外婆叫我毛毛
①外婆一直叫我毛毛。
②外婆说:“毛毛啊……”
③我说:“外婆,我都这么大了,你还叫我毛毛。”
④外婆笑起来。
⑤外婆说:“毛毛啊……”
⑥长大以后,有了自己的家,我就不再和母亲住在一起,不再和外婆住在一起。
⑦每个星期天回家,外婆早早地趴在窗口看我,我远远地就看见她在窗口。
⑧她一定在说:“毛毛怎么还没来……”
⑨这一天外婆总是欢天喜地地跟在我后面说:“毛毛啊……毛毛啊……”跟我说了不少的话。
⑩可是晚上总要到来,我要走了。
⑪外婆送我到搂梯口:“毛毛啊,下周还来吗?”
⑫我走出大门,走到大路上,回头看看,看见外婆扒在窗口,外婆一定在说:“我的毛毛走了……”
⑬我朝外婆辉手,虽然天已经黑了,但是外婆看得见,我看见外婆看见了。
⑭以经走了很远,我回过头,外婆仍趴在那里。
⑮在送别外婆的时候,我念着悼(dào)词,我说,从此以后,窗口空了。
【1】文章第⑪—⑭自然段每个自然段都有一个错别字,请用“——”画出来并改正在下面的括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
【2】选择括号里正确的字,打“√”。
居(注 住) (根 跟)着 电(梯 涕)
日(棋 期) 纪(念 恋) (远 运)方
【3】对文中多次写外婆的念叨“毛毛啊……”的作用理解正确的一项是( )
A.说明外婆非常喜欢“我”这个名字。
B.用看似唠叨的语言,写出了外婆对“我”的关心和喜爱。
C.说明了“我”对外婆这样叫“我”感到有些不耐烦。
D.外婆老了,总是喜欢重复喊一个人的名字。
【4】对短文最后一个自然段的理解,不正确的一项是( )
A.“窗口空了”中的“空了”指的是外婆去世了。
B.表达了作者对外婆的爱和深深的怀念之情。
C.表达了作者因为看不到窗口有人等自己的不满。
15、按要求写句子。
1.在他们听来,我拉的小夜曲的声音最难听。(改为比喻句)
________________________________________________________________
2.中国的人口是世界上最多的国家。(修改病句)
________________________________________________________________
3.一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。(改为引述句) _________________________________________________________
4.我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的感情。(缩句)_________________________________________________
5.他喜欢这只小家伙。(改为反问句) _________________________________________________________
16、句子训练。
(1)缩句:大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
_________________________________________________________
(2)改为陈述句:
①这怎么能像我们平时看到的杨桃呢?
_________________________________________________________
②小明怎能不知道这道题的答案呢?
_________________________________________________________
(3)下面的句子不是比喻句的一项是( )
A.二月春风似剪刀。
B.杨桃像个五角星。
C.这只大雁好像受到过惊吓。
D.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
17、按要求写句子。
(1)盘古用他的整个身体创新了美丽的宇宙。(修改病句)
________________________________________________________________________
(2)盘古把混沌一片的东西分开了。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
(3)气息变成了风和云。(扩句)
________________________________________________________________________
18、把下面句子改为把字句。
①教室被我们打扫干净了。
_______________________________________
②小树被狂风吹得东倒西歪。
____________________________________________
③知识的大门被勤奋的孩子打开。
___________________________________________
④一座堤坝被凶猛的洪水冲掉了。
____________________________________________
⑤西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。
___________________________________
19、照样子,改写句子。
例:科利亚为什么找不到木匣子呢?因为他长大了,步子也变大了。
因为科利亚长大了,步子也变大了,所以他找不到木匣子。
科利亚为什么要把这些东西埋起来呢?因为德国法西斯快打到他们村了。
___________________________________________________________
20、根据要求改写句子。
1.要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?(改成不用问号的句子)
2.天亮了,太阳出来了。
改成拟人句:
3.我家院子里种上了月季、冬青、梧桐、水杉等树木。(在原句上修改病句)
4.要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?(改成不用问号的句子)
5.改写“把”字句。
她脸上留下来的血已经染红了她胸前的白衣。
21、习作
同学们大家生活中一定会有很多快乐的事:和小伙伴一起玩耍、游戏、生日聚会……,请你回忆一下那快乐的时光,以“高兴的一件事”为题写一篇作文。