西藏自治区阿里地区2026年小升初模拟（3）语文试卷(含答案)

1、查字典，完成表格。

2、我会根据本期所学内容填空。

（1）纯朴的乡村是一道独特的风景。范成大吟出“____无人过，惟有_____”，杨万里诵道“____一径深，树头新绿_________”。

（2）我喜欢艾青写的《绿》，因为它有着动态美、绘画美和音乐美，如：所有的绿集中起来，_________，重叠在一起，_______。突然一阵风，_________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

（3）我知道车胤“家贫不常得油，夏月则________盛_______以照书，以________焉”，我还知道用扩词的方法理解这句中的“贫”是_______的意思。

（4）我要学习古人勤奋博学的精神，就像“不论平地与山尖，_________尽被占”的蜜蜂，也时常用《周易》里的“天行健，_______”鼓励自己。

（5）本学期，我学了很多童话故事，最喜欢的是_______，我觉得故事后还会发生：_________。

（6）同桌丽丽总是贪玩，不爱学习。我想用本期积累的一句名言劝劝她：___________。

3、组词。（4分）

境（ ） 设（ ）  仆（ ）  竖（ ）

镜（ ） 没（ ）  扑（ ）  坚（ ）

4、读拼音，写词语。

xiōng táng             nà hǎn            duàn liàn          fán máng            juàn liàn

( )     ( )   ( )     ( )     ( )

5、根据课文内容填一填。

（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的________。《秋天的雨》

（2）________，是大自然的音乐家。他会在森林里________他的手风琴。《大自然的声音》

（3）群儿______________，一儿登瓮，________________________。《司马光》

（4）一个篱笆三个桩，_______________________________。

6、阅读短文，回答问题。

凉州词

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

【1】这首诗写的是什么？

___________________________________________________

【2】写出前两句诗的意思。

___________________________________________________

【3】这首边塞诗，不写______，而写______，表现了边塞将士的豪放、开朗，兴奋的感情和视死如归的勇气。

A.激烈的战争场面　 　   B.将士的开怀畅饮

【4】这首《凉州词》与王之涣写的《凉州词》有什么异同？

________________________________________________

7、课外阅读。

别董大

[唐]高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【1】《别董大》是一首_______诗，前两句是写__________，后两句是诗人对友人的宽慰。全诗充满了____________________________的精神。诗句流传至今，脍炙人口的名句是：__________。

【2】《送元二使安西》的作者是______朝诗人_________。“浥”这个字读_______。柳树的颜色是________。古诗前两句是_________（写景/写送别）的。这首古诗表达了诗人__________________________________

的感情。

【3】两首诗的相同点是________________________。不同点是_______。

【4】通读《别董大》，想象古诗描写的景象，用自的话写出古诗描写的故事。

_______________________________________________________

8、课外阅读。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【1】诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是_______________。

【2】下列理解不恰当的一项是（  ）

A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。

B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。

C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。

D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。

9、阅读短文。

童年的回忆

①小时候，我就觉得有同情生物的必要。为此，在母亲与我结束祈祷并互道晚安之后，我暗地里还用自己编的祷词为所有生物祈祷。

②发生在七八岁时的一件事使我难以忘怀。我的同学海因希、布雷希和我用橡皮筋做了弹弓，它能用来弹小石块。在一个晴朗的星期天的早晨，他们对我说：“来，现在我们到雷帕山打鸟去！”

③我们走到一棵缺枝少叶的树附近，树上鸟儿们在晨曦中唱着动听的歌，毫不畏惧我们。我的同学像狩猎的印第安人一样弯着腰，给弹弓装上小石块并拉紧了它，顺从着他命令式的目光，我也照着他的样子做了。（A） 受到良心的极度谴责，我发誓把小石块射向旁边。

④正在这一瞬间，教堂的钟声响了，并回荡在朝霞和鸟儿的歌唱声中。对我来说，这是来自天国的声音。我扔下弹弓，惊走了鸟儿。鸟儿们因此免受我同学的弹弓之击，飞回了自己的窝巢。

⑤在我上学前，我家有一条黄狗。像有些狗一样，它讨厌穿制服的人，看到邮递员总是要扑上去。（B） ，家里人指派我在邮递员到来时，看住这条咬过人并冲撞过警察的狗。我用棍子把它赶到院子的角落，不让它走开，直到邮递员离开为止。作为一个看管者，站在龇牙咧嘴的狗前面，如果它想从角落里跳出来，我就用棍子教训它，这该多自豪啊！但是，这种自豪感并不能持续多久。当我们事后又作为朋友坐在一起时，我为打了它而感到内疚。我知道，如果拉住它的颈索，抚摩它，我也能使它不伤害邮递员。（C） ，当这令人尴尬的时刻又来临时，我又陶醉于成为看管者……

⑥放假期间，我可以到邻居马车夫家去。他的褐马已经老了，而且相当瘦，不应老是驾车。由于我一直为当一个马车夫的激情所吸引，就用鞭子不停地驱赶马往前走。尽管我知道，褐马已经累了，但扬鞭摧马的自豪感迷惑了我。马车夫允许“不扫我的兴”。（D） ，当我们回家后，我在卸套时注意到了乘车奔驰时看不到的东西——马的肋腹成了什么样子，我的兴致一下子没有了，我看着它那疲惫的双眼，默默地请求它的原谅，但这又有什么用呢？

⑦有两次，我和其他小孩子一块儿去钓鱼。后来，由于厌恶和害怕虐待鱼饵和撕裂上钓之鱼的嘴，我再不去钓鱼了。我甚至有了阻止别人钓鱼的勇气。

⑧正是从这种震撼我心灵并经常使我惭愧的经历中，我逐渐形成了不可动摇的信念：只有在不可避免的必然条件下，我们才可以给其他生命带来死亡和痛苦。我决心始终保持敏感和同情，也不害怕多愁善感的责备。

【1】联系上下文理解词语。

（1）同情：_______________ （2）内疚：_______________

【2】把“然而、由于、但是、因此”分别填在文中的横线上。

【3】这篇文章回忆了作者童年时候对待动物的四件事，请用简洁的语句概括这些事。

【4】从以上四件事的经历中，作者形成的对待生命的观点是：______________________________

【5】这篇文章的作者史怀泽先生还提出过下面的观点。请读一读，再摘抄下来。

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。

__________________________________________

10、课外阅读。

时间

时间，闪着晶莹的色泽，悄然而来，又悄然而去。它是个很美的词，让人遐想。可是，它又是个沉重的词，让人叹息……

时间无涯，既是起点，又是终点。时间永恒存在，却又在不断消逝。可是，当它清晰地出现在我们面前时，却会让人感慨。在时间面前，我们都只是短暂的一瞬，那是多么坚定的现实。

时间是一幅空白的画，它把自己交给我们，由我们随意勾勒图案、涂抹色彩。我相信，每段时间都有色泽，即使一片空白，也会有单调的浅白色泽。我始终赞同，赋予时间色泽的想法。因为当我们发现每段时间都有了色泽，那么无疑没有虚度时间，如此清楚地看见一路走过的风景。

时间，是那么让人感伤。有时会想，时光匆匆的依据是什么呢？时间恒定存在，我们可以用秒针清晰地看到它的流逝，但把时间划分成时、分、秒就一定准确吗？假如可以丢弃一切意识到时间存在的事物，那么我们会觉得日子更美，有种天长地久的感觉。但那不现实，因为我们不是永恒，一切都有结束的时候。

时间从来不曾改变，改变的是我们。

现在，我忽然明白，时光匆匆是因为我们与当时的生活存在着一定的距离。还记得那美妙的童年吗？我只记得那时家里经济困顿，没有玩具，没有可以支配的零钱，甚至没有什么玩伴，但依旧过得有滋有味，十分愉快。常常在一个人的世界里寻找许多乐趣，对身边的世界充满热情与好奇，总期待着生活又带给我什么新的惊喜。我觉得儿时的世界很小，但充满了童话般的奇异色彩，一棵树，一个小玩意儿，都是一片神奇的小天地，蕴藏着多彩的世界。那时，时间好慢，从来不曾感到时光匆匆。每个夏日午后，简直是奢侈的时光盛宴，似乎漫长得遥遥无期，时间好像停止了。那时没有时间观念，想来也是一种幸福。

于是，生活里能够让我们会心一笑的事情变少了，能够融进内心的事物也不那么多了，能够承载我们年华的闪光片段少了，那些美好的时光变少了，时光匆匆开始显现。当我们感到时光匆匆，也许，我们已经在一定程度上虚度了时间。

【1】在作者的回忆中，童年里没有_______，没有________，没有_______，但依然美妙。

【2】对第1自然段在文中的作用分析有误的一项是（ ）

A.引出下文，引发作者对时间的思考和感悟。

B.间接抒情，抒发对时间的憎恨。

C.设置悬念，引发读者对时间的思考。

【3】对“时间是一幅空白的画，它把自己交给我们，由我们随意勾勒图案、涂抹色彩”这句话理解有误的一项是（   ）

A.运用比喻的修辞手法，把时间写得具体可感。

B.形象地表明时间对每个人都是公平的，每个人都有自由平等的支配时间的权利。

C.引发我们对时间赋予色泽的思考。

D.运用拟人的修辞手法，表现时间的美好。

【4】“当我们感到时光匆匆，也许，我们已经在一定程度上虚度了时间。”这句话是作者对生活的一种感悟，对我们有什么启示？

__________________________________________

11、阅读短文，完成练习。

田野里的争论

田野里，有一块稻田，紧挨着的是一块白菜地。秋天来了，阳光灿烂地照着，稻谷快成熟了。稻谷们忍不住感慨：“多好的阳光啊，让我们的内心充满着金色的渴望。这时，可千万别下什么雨。”

白菜说：“太阳有什么重要的？这时最好下场阵雨，我们的嗓子都干了，雨水才是生命的源泉！”

稻谷和白菜展开了激烈的争论。这时，一条蚯蚓说：“阳光和雨水同等重要，你们都只是从自己现在的需要出发，这是不对的，我们思考问题要全面。”

【1】短文共有（_____）个自然段。

【2】根据短文内容，在括号里填入合适的量词。

一（_____）蚯蚓   一（_____）稻田

【3】根据短文内容填空。（填序号）

①雨水②阳光③土壤

稻谷需要（_____），因为它让稻谷们内心充满金色的渴望。白菜需要（_____），因为它是生命的源泉，可以滋润嗓子。

【4】读完这则寓言故事，我明白了（ ）

A.我们需要什么，什么就重要

B.阳光和雨水同样重要，我们思考问题要全面

C.我们要为他人着想

12、非连续性文本阅读。

下面是小源做的一项小调查，用数据说明了一些问题。请你认真看一看，帮小源做个简要的调查分析吧！

某市小学四年级100名学生学习、生活情况调查表

【1】从调查中可以看出，该市小学四年级学生普遍存在着________、_______、________的情况。（每空不超过8个字）

【2】根据以上调查，你想给相关教育部门提出如下建议：____________

13、阅读理解。

心系竹林

①故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远处的山峦。

②走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。

③儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块儿地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。我们在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来……

④在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪，那是一种灰白色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的菌汤。初冬时节，那一株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的绒毛，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”，母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。

⑤时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。

【1】读文章第①②段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照从_______到_______的顺序写的，先写了竹林“______”的特点，又写了竹林“______”的特点。

【2】读文章时要入情入境。读文中画“_____”的句子，发挥想象补写句子。

我仿佛看到了_______________；仿佛听到了_____________，还听到了___________；仿佛尝到了____________。

【3】用一句话简单概括第③④段的主要内容。

_______________________________

【4】“时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。”这句话表达了作者怎样的情感？（ ）

A．对母亲的怀念。

B．对童年时光的怀念。

C．对竹林及故乡的思念之情。

D．对和自己一起在竹林中堆雪人、打雪仗的伙伴们的怀念。

【5】读文章第①②段时，你的脑海中浮现了怎样的画面？写一写。

____________________________

14、情境一：五年级开展“请党放心，强国有我”的主题教育活动。下面是同学们为制作小报收集的相关资料，按要求完成下面小题。

袁隆平、于敏，屠呦呦……是首批“共和国勋章”获得者。屏幕上（rè   bō）的电视剧《功勋》，就取材于他们的真实故事。剧中的于敏爷爷终日伏案演算，计算用的稿纸（bú   kě   jì   shǔ），他填补了中国原子核理论的空白。青蒿是一种普通的植物，人们并不稀罕它。但是，屠呦呦奶奶整日在实验室里（máng   lù），从青蒿中研制出抗疟新药，造福世人……他们是国之脊梁，是真正的（yīng   xióng）。少年儿童要以他们为榜样，坚定理想信念，续写（huī   huáng）。

【1】根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语，注意把字写美观。

【2】将文段中“脊”字第五笔正确的一项，用“√”标出。

【3】文段中“疟”字用部首查字法，应查_______部，除部首还剩_______笔。

【4】与文段中“稀罕”一词，意思相同的一项，用“√”标出。

A．钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服重重阻力，毅然回国。

B．圆明园中的十二生肖铜首，每一件都是稀罕而珍贵的文物。

C．骆驼在南方是稀罕东西，但是在大漠里是习以为常的动物。

D．父亲糊的万花筒，在那个年代是稀罕的玩具，我十分珍惜。

15、我的脾气可怪了。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的词语写句子）

__________________________________________

16、按要求写句子。

（1）我哪能离开呢？

改为陈述句：__________________________________________________________

（2）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

改为肯定句：__________________________________________________________

17、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。

改为感叹句____________________

改为反问句____________________

18、照样子，变一变。

例：敌人把王二小杀害了。

王二小被敌人杀害了。

1.王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。

2.秋风把这动人的故事传扬。

3.八路军把敌人消灭了。

19、照样子，写句子。

例：书是知识的宝库 ， 使无知者变得博学多才。（ 写一个关于书的比喻句 ）

书是__________________

20、仿照例句改写句子。

例：难道它的味道很特别吗？

它的味道不特别。

①难道地球不是圆的吗？

__________________________________

②难道我们不应该学习他的精神吗？

__________________________________

21、看图写话。

这个地方真美啊！

天空中有________和_______。

草地上，一朵朵_________都开放了，_____________在____________中__________。小河里，可爱的____________跃出了水面。