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随时随地学习
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1、照样子，写音节。
b-ù→（bù） zh-è→( ) x-ǚ→( )
d-u-ǒ→( ) n-ǚ→( )
x-( )-( )→xióng q-( )-( )→quán
2、拼一拼，写一写。
z—ā—____ s—____—sū
c—____—____—cuō
s—____—____—suǒ
3、按要求填空，完成练习。
（1）自古以来，“家国梦”就是诗人笔下不可或缺的主题。《示儿》中的“__________，_____________”寄托着诗人陆游对收复失地、国家统一的期盼。诗人林升则反问道“___________，____________”让我们深切地感受到他__________的心情。因此，作为学生，我们要明白：今日之责任，不在他人，_________________。
（2）星光不问赶路人，时光不负有心人。在追梦途中，我们要珍惜时间，正如岳飞所说：“____________，_____________，空悲切。”
4、回顾《两小儿辩日》，回答问题。
1．日初出大如车盖，及日中__________，_______________________？
2．两小儿笑日：“__________？”这个句子翻译为：_______________________。
5、书法展示。（读拼音，写词语）
bí zi cháo xiànɡ zhǐ zhe zǒnɡ shì
______ ______ ______ ______
dǒu dònɡ shī qì liè rén chì bǎnɡ
______ ______ ______ ______
6、课外阅读。
乡村四月
[宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【1】“绿遍山原”的意思是___________________。
【2】本诗中写景的诗句是：_____________________。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“才”和“又”充分说明了劳动人民的繁忙，各种农活接连而来。（_____）
（2）“闲人少”说明农村的男女老少都必须参加劳动。（_____）
【4】下列对诗人表达的思想感情理解正确的一项是（ ）
A.表达了诗人对乡村风光的热爱和对劳动人民的赞美。
B.表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的同情。
C.表达了诗人对繁华都市生活的向往。
7、阅读《山居秋暝》，完成练习。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【1】选择词语的解释，把序号填在括号里。
（1）暝（______）： A．红日初升，天色明丽 B．日落时分，天色将晚 C．红日高悬，正午十分
（2）歇（______）： A．休息 B．停止 C．尽
（3）浣女（______）： A．玩耍的女孩 B．洗衣物的女子 C．做完事情的女子
（4）王孙（______）： A．指诗人自己 B．贵族子弟 C．王家的孙子
【2】这首诗的作者是______朝诗人______，写这首诗的地点在______，当时季节是______。
【3】阅读下面的诗句，完成练习。
明月松间照，清泉石上流。
（1）对诗句停顿划分完全正确的一项是（______）
A．明月/松/间照，清泉/石/上流。 B．明月/松间/照，清泉/石上/流。
C．明/月松/间照，清泉/石上/流。
（2）诗人运用了动态描写的诗句是______，运用了静态描写的诗句是______。
（3）最符合这两句诗描写景象的一项是（______）
A．明月照在松林间，清泉流淌在石头上。
B．天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！
C．月光洒在松林间，清泉在石头上流淌。
（4）诗人写下这首诗，根本原因是他（______）
A．对山水描写之中寄托自己高洁的情怀和对理想境界的追求。
B．对山里百姓那种悠闲自在生活的热爱。
C．对山里秋季傍晚雨后美丽风光的喜爱。
8、挑战课外阅读。
池上
小娃撑小艇①，偷采白莲回。
不解②藏踪迹③，浮萍④一道开。
（注释）①小艇：用竹篙撑，使小船行进。②解：明白，懂得。③踪迹：走过后下的痕迹。①浮萍：一种浮游在水面的植物。
【1】给加点字选择正确的读音并画“√”。
不解藏（ cáng zàng）踪迹
【2】给加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）偷采白莲回。 （______）
A．摘，取 B．开采
（2）浮萍一道开。 （_______）
A．把整体的东西分开 B．扩大，发展
【3】这首诗表现出作者（ ）。
A.对小孩子偷采白莲行为的谴责。
B.对小孩天真童趣的喜爱。
9、选自电影《狮子王》片段，以下是人性色彩很强的对话，含义丰富，可根据自身感受进行理解。
辛巴：可是爸爸，我们不是吃羚羊吗？
狮子王：是啊，我来跟你解释一下。我们死后，尸体会成为草；而羚羊是吃草的。在这个生命圈里，都是互相有关联的。
含义：
10、阅读短文完成练习。
粽子
每年（端 瑞）午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥（粟 栗）子、切鱿鱼丝、漫冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（bìn）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执着的神情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。
她把一夜不曾合眼的疲乏一股（恼 脑）儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足（嘶 撕）叫了十个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提岀来摆凉然后，平均地分成了几份，搁（gē）进竹篮里，让她几个远道而来的儿子带回家去，给媳妇、给孩儿们吃。粽子里各种材料的香味，深深地渗（shèn）进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
【1】用“/”画去文中括号里不正确的字。
【2】在括号里填上合适的词。
（________）的大锅 （________）的面巾
（________）地添柴 （________）地渗进
【3】画“﹏﹏﹏”句子使用的修辞方法是________，使用这种修辞方法写个句子。
______________________________________
【4】家婆煮的粽子有什么特别之处？
______________________________________
【5】“别人学她，总学不成”的原因是什么？
_______________________________________
11、阅读下文，回答问题。
泥人张
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位--里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团 儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团 泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团 泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团 往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
【1】《泥人张》选自冯翼才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人的“奇”在哪些方面。
________
【2】文章第8自然段对泥人张捏海张五泥像的过程进行了细节描写，请加以品味。
（1）海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团 泥上全找回来了。________
（2）请体会“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账”中的“戳”字的表达效果。________
【3】说说第10自然段在文中的作用。
________
12、阅读理解。
春节到，人欢笑。
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
【1】短文中介绍了哪几种传统节日？
______________________________________
【2】“元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。”试着换内容把这个句子补充完整：“元宵节，_________，_________。”
【3】我最喜欢的传统节日是_________，因为___________。
13、非连续文本阅读
中国濒危动物排行榜
一、白鳍豚
濒危级别：★★★★★ 世界知名度：★★★★☆
自从1996年人们再也没有在野外发现过白鳍豚的身影，而且此前捕捉到的几头白鳍豚都在人工饲养的环境下死亡，许多国内外专家都认为白鳍豚或许已经灭绝。白鳍豚是世界上现存的4种淡水豚之一，被誉为“水中的大熊猫”，是中国特有的淡水鲸类，仅产于长江中下游。由于人类活动不当和捕杀，白鳍豚意外死亡事故增多，其中有三分之一的事故是由轮船螺旋桨造成的。
二、华南虎
濒危级别：★★★★☆ 世界知名度：★★★★☆
华南虎是中国特有的虎种，仅分布在中国境内。华南虎数量骤减、濒临灭绝是其栖息地的破坏、人类出于商业目的或报复性的捕杀，以及圈养华南虎时高度近亲繁殖共同造成的。到目前为止，全世界人工饲养的华南虎共有110只左右，而野生华南虎更是自20世纪80年代后就再没有发现。目前国内学者依然在继续寻找野生华南虎，希望在十几年后华南虎能慢慢退出中国十大濒危动物排行榜。
三、朱鹮（huán）
濒危级别：★★★★☆ 世界知名度：★★★☆☆
朱鹮目前的状况稍好于华南虎，虽然野生数量不多，但是人工繁殖已经取得了不错的成效。朱鹮古称朱鹭、红朱鹭，系东亚特有种。中等体型，全身灰白色，后枕部有长的柳叶形羽冠，前额至面颊部皮肤裸露，呈鲜红色，栖息于海拔1200～1400米的疏林地带。朱鹮具有非常高的保护价值和观赏价值。由于环境恶化和人为捕杀等因素导致种群数量急剧下降，20世纪80年代仅有7只野生朱鹮，目前经过保护，数量已经超过了1000只。
【1】（提取信息）按要求完成练习。
（1）从材料中的“★”来看，我国濒危级别最高的动物是（ ）。
A．白鳍豚 B．华南虎 C．朱鹮
（2）从材料中我们可以知道，造成这几种动物濒危的主要原因不包括（ ）。
A．人类捕杀 B．人类总人口的增加
C．环境破坏 D．圈养时高度近亲繁殖
（3）将材料中描写朱鹮外形的句子画上“______”。
【2】（分析推理）白鳍豚被誉为“水中的大熊猫”，说明白鳍豚____________。
【3】（发表看法）保护野生动物，实现人与自然和谐共处！我们该怎样与这些野生动物和谐相处呢？说一说你的看法。
___________________________________
14、仔细阅读下面的图表，完成练习。
对于“李”姓的历史和现状，书中做了如下的研究︰
类别 | 内容 |
来源 | 传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。 |
历史名人 | 战国时期的李冰父子主持修筑了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一代词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一…… |
现状 | 据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中，：“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。 |
【1】传说，“李”姓来源于上古时代的_______，历史上，“李”姓名人辈出，其中有______、_______、_________等。2018年，我国户籍人口最多的姓氏是______，排名第二的是__________。
【2】做“李”姓的历史和现状，有哪些研究方法？
_____________________________________
15、扩句
①我紧张。
②我敬仰父亲。
16、按要求改写句子。
1．把陈述句改写成反问句。
狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。
___________________________________
2．把反问句改成陈述句。
老舍先生笔下的草原难道不美丽吗？
_____________________________________
3．把“把”字句改成“被”字句。
它会把你和草一起吞到肚子里去。
_____________________________________
17、照例子，把句子换个说法。
例洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1．大禹把洪水制服了。
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2．洪水把老百姓害苦了。
______________________________________________
18、扩句。
（1）大雁飞。
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（2）空气清新。
_______________________________________________________
19、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）
⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）
20、照样子，写句子。
例：邓小平爷爷把树苗扶正。
树苗被邓小平爷爷扶正。
（1）邓小平爷爷把树坑挖好了。
___________
（2）邮递员黄狗把包裹单送到了门口。
___________
21、任选一题作文。
题目一：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写，要注意信的格式。信中不出现真实的校名和人名。
题目二：在小学六年的时间里，你经历了无数次的考试；有的考试让你轻松与快乐，有的考试给你压力与苦恼，还有的考试……
今天你又一次参加考试——小学阶段的最后一场考试。对于考试，你一定有许多话可说。请你以“考试”为内容写一篇作文，题目自拟，注意写出自己的心声来。
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