1、打开你的语言积累宝库,根据具体的语言环境填空(10分)
(1)_________________,万里长征人未还。
(2)绿遍山原白满川,___________________。
(3)见___________以知__________,见_____________以知___________。
(4)朋友辞行可用诗句说:“___________________________”。
(5)写一句三国歇后语:___________________。
(6)《三国演义》、《西游记》、《____________》、《_____________》是我国四大古典名著。
(7)看到梅花我会想起“_______________________________”这句诗。
(8)夏天你去赏荷花,满地的荷花映入眼帘,此时你无法用语言表达,于是你想起了_________________、_____________________这两句诗可以恰如其分地表达这种美的享受。
(9)桃花一簇开无主_________________________________,写出了桃花的艳丽。
(10)鲁迅的名言以及他的人格深深地感染了旧中国的人民,请填写他的名言“横眉冷对千夫指,_________________________________。”
2、在括号里填上合适的量词。
一( )星星 一( )石头 一( )森林
一( )星座 一( )石子 一( )小树
3、仿照例句,体会句子中数字表达的意思,并用一个恰当的字概括填空(所填字不得重复)。
例:长须鲸刚生下来就有十七米长。→鲸的体形(长)
◆三千多名侵略者奉命在园内放火,大火连烧了三天。→侵略者犯下的罪行( )。
◆七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。→母亲工作的环境( )。
◆小明十岁身高1.6米,去年一年就长了10厘米。→小明身体生长( )。
◆通过改进技术,这家工厂半年获利两个亿。→工厂效益( )
4、根据解释写词语。
(1)是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。________
(2)通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机,其中最主要的就是电磁隐形。________
(3)测定目标位置的无线电装置或系统。________
(4)不能施展力量,指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。________
5、按要求完成句子练习。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
(1)从句中___、___、___、___等几个动词可以看出人们_________的美好品质。
(2)我也可以用几个动词写一个句子:__________________
6、课内阅读
春晓
[唐]孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来( )( )声,( )落知( )( )。
【1】在诗中的括号内填上合适的字。
【2】从“春晓”这个题目中,我们可以知道诗人描写的是________(季节)的情景。
7、阅读古诗,然后按要求答题。
赠刘景文
____________擎雨盖,____________傲霜枝。
____________君须记,____________橘绿时。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下面词语的意思。
擎:________________________ 君:________________________
【3】用自己的话说说最后两行诗句的意思。
_____________________________
8、阅读理解
除 夜 作
[唐]高适
旅馆寒灯独不眠,
客心何事转凄然。
故乡今夜思千里,
霜鬓明朝又一年。
注释:
霜鬓:白色的鬓发。
【1】这首诗描写的节日是( )。
A. 中秋节 B. 除夕 C. 大年初一 D. 元宵节
【2】诗人所在的地点是( )。
A. 异乡家里 B. 故乡家里 C. 异乡旅馆 D. 故乡旅馆
【3】这首诗表达的感情是( )。
A. 对新一年的希望 B. 对岁月流逝的伤感
C. 对家乡亲人的思念 D. 对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感
【4】试着翻译前两句古诗。
_______________________
9、课外阅读。
下课十分钟
①叮铃铃,叮铃铃,是谁拉响了下课铃?静悄悄的校园里,立刻有了欢腾的身影。踢毽子的,滚铁环的,跳绳的,把一串串欢声笑语,撒在校园的每一个角落。
②你看,老校长也来了,她笑吟吟地握住绳子的一头,给孩子们摇了起来。还有那些和蔼的老师,也把舒心的微笑,融进了孩子们欢笑的海洋里……
③羽毛球像一只白鸽在翻飞;乒乓球在台子上跳来跳去;足球场上的男孩横冲直撞,总想在这短短的十分钟里,射一个绝妙的好球,打开对方的球门。
④滴溜溜,滴溜溜!飞盘在空中旋转,带着孩子们的幻想,旋过来,旋过去。玩哪,玩哪,尽兴地玩!用十分钟的一身轻松,为下一次四十分钟学习做好准备。
【1】照样子,写词语。
表示声音:叮铃铃 __________ ___________
【2】下课十分钟,同学们都展开了哪些体育活动?连一连。
踢 跳 滚 打 丢
绳 铁环 羽毛球 飞盘 毽子
【3】读短文,摘抄一句你觉得写得好的句子,并说说这个句子好在哪里。
____________________________________________________
【4】请用两句话介绍一下你最喜欢的课间活动。
______________________________________________
10、课外阅读。
一群蚂蚁作出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。一只蚂蚁担任(指导 指挥),大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。刚走了一半路程□他们内部发生了冲突□一只蚂蚁对另一只蚂蚁(抱怨 抱负)说:“你怎么不肯出力□”被指责的蚂蚁反驳说:“你不要讲我了,你是最调皮的一只□” 争吵声把路边一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。当蚂蚁明白是怎么回事并停止了争吵时,已经晚了。
1.画去文中括号里不恰当的词。
2.在文中的方框里填上标点符号。
3.一群蚂蚁作出决议,要把一只大青虫 。
4.开始的时候,这群蚂蚁是怎么做的?有什么效果?
5.蚂蚁们搬不走大青虫的原因是( )。
A.大青虫爬得太快了,蚂蚁们追不上
B.它们只顾互相指责和争吵,没有合作起来
6.大青虫被 叼走了,蚂蚁才认识到只有 ,才会成功。
11、课内阅读。
观潮(节选〉
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静。看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐( )( ),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。
【1】这段话是按照 的顺序来写的。
A.由近及远
B.由远及近
【2】找出这两段话中意思相近的三个词语,写下来。
_____________——_____________——_____________
【3】用“ ”画出选段中的一处运用比喻修辞手法的句子。
【4】这段话从________和________两方面来描写大湖来时的景象,使人感到身临其境。
【5】在段落中的括号内填写恰当的词语。
12、课内阅读
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌 ,减之一分则嫌 ,素之一忽则嫌 ,黛之一忽则嫌 。
【1】填入文中横线处的句子依次是( )。
A.黑白长短
B.长白短黑
C.长短白黑
D.白黑短长
【2】文中第五小节运用了____的修辞手法,写出了白鹭体态的___和色彩的谐调。
【3】从全文来看,白鹭的美主要体现在___________。
【4】文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭?
___________________________________________
【5】下面对文章理解有误的一项是( )。
A.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”,是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
B.本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
C.“歌未免太铿锵了”,是说其他鸟唱的歌声太响亮了,作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。
D.文中将白鹭与朱鹭、苍鹭进行对比,是为了突出白鹭形体“适宜”、自然美的特点。
13、课内阅读。
①鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命的向前奔去。这次,狮子再也没有追上。
②鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他_____________说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
【1】读短文第②自然段,想象鹿说话时的动作、神态,并写在文中的横线上。
【2】读短文,说说从第②自然段画波浪线部分体会到什么道理?请写下来。
_________________________________________
14、课内阅读
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
【1】文段中画线的句子体现出作者的观察方法是( )
A.连续观察
B.细致观察
C.多感官观察
【2】“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”,对这句话理解有误的一项是( )
A.这写出了蟋蟀不满足于现状,自己挖洞穴。
B.“它们”在文中指除蟋蟀以外的别的昆虫。
C.“随遇而安”一词写出了蟋蟀对居住的洞穴不挑剔,什么样的都可以。
【3】蟋蟀选择住址的条件是____和____。
【4】这段话主要写了( )
A.别的昆虫是怎样选择隐蔽场所的。
B.蟋蟀慎重地选择住址,一点儿一点儿地建造住宅。
C.蟋蟀修建住宅的过程。
15、妙手成佳句。
(1)一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝,似金玉般排列着,美极了。(注意加点字部分,照样子写一个描写颜色的句子。)
_____
(2)仿写诗句:《光明》疫情,像魔怪般逼近白衣,像勇士般逆行光明。
这首小诗运用了_____的修辞手法,仿照例子,写诗句。______
16、按要求把一个句子改写成不同的句子。
成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
比喻句_________________________。
拟人句__________________________。
17、把句子补充完整。
爸爸的鞋子像_________。
18、把反问句改称陈述句。
(1)你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我?
______________________________
(2)这是吓唬胆小鬼的,我怕什么!
________________________________
(3)如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?
__________________________________
19、把句子变一变,保证意思不变。
(1)宋少丽说:“今天我是值日生。
____________________________
(2)我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?
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20、照样子,把下列句子改为陈述句,意思不变。
例:马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
马跑得越快,离楚国越远了。
(1)我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
___________
(2)你只要看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
___________
(3)圆圆的头为什么戴方帽子呢?
____________________
21、习作表达。
转眼间,这个学期已经过去了一半,在这半个学期中,给你留下最深印象的一件事是什么?是全班一起去郊游,周末去敬老院献爱心,学会了打羽毛球,还是学习进步很大?…选择你印象最深的一件事,写一篇习作。
要求:1.题目自拟,内容具体,不少于400字。
2.文中出现的人名、校名等一律使用化名,不得出现真实的学校、姓名等信息。