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1、下图中有______组互相垂直的线段，有______组互相平行的线段。
2、“实际节约用电20％”是把________看作单位“1”，实际用电量相当于单位“1"的________％。
3、一个正方体的棱长总和是120cm，这个正方体的表面积是________cm2。
4、6020克＝（______）千克 405厘米＝（______）米
5、写出下面各题的最简单的整数比
（1）一个圆的半径和直径的比是（_______）；
（2）一个圆的周长和直径的比是（________）；
（3）两个圆的半径分别是2厘米和3厘米，它们的直径比是（_________），周长的比是（_______），面积的比是（_________）。
6、2021年元旦，从星期五放到星期日，一共放了( )天假。
7、把36个月饼装在盒子里，每个盒子装的个数相同，把所有的装法填在下面表格内。（不能全部装在一个盒子里）
每盒装的个数 | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) |
需要的盒子数 | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) | ( ) |
8、13÷7的商是一个循环小数，这个循环小数的循环节是( )，小数点后面第2020位上的数是( )．
9、甲、乙、丙三名学生分别戴着不同颜色的帽子，穿着不同颜色的衣服去参加活动。
（1）帽子和衣服都只有红、黄、蓝三种颜色；
（2）甲没有戴红帽子，乙没有戴黄帽子；
（3）戴红帽子的学生穿蓝衣服；
（4）戴黄帽子的学生穿红衣服；
（5）丙穿黄衣服。
那么，甲戴( )帽子，穿( )衣服；乙戴( )帽子，穿( )衣服；丙戴( )帽子，穿( )衣服。
10、我国的青藏高原平均高于海平面4000米以上，记作海拔________米。五庄镇的自来水井底低于海平面180米，记作海拔________米。
11、根据“黄花的朵数比红花多20%”，补充关系式：
(1)( )＋( )＝黄花的朵数。
(2)( )
( )。
12、被除数和除数都是4，商是（______）。
13、在〇里填上“＞”“＜”或“=”．
9+7〇16 5+9〇14 9+10〇20
8+6〇15 11〇9+2 7+7〇13
14、一个长方体的棱长总和是104厘米，那么这个长方体相交于一个顶点的三条棱的长度之和是_____厘米．
15、三个小朋友拍皮球，分别拍了38下、45下、63下。
小方拍了（______）下，小红拍了（______）下，小英拍了（______）下。
16、面积单位之间的进率都是100。（ ）
17、一幅图的比例尺为100∶1，表示实际距离是图上距离的100倍。( )
18、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。 ( )
19、 把30克盐溶解在100克水中，这时盐水的含盐率是30%。 ( )
20、一个组合图形可以由其他的基本图形组合而成。________
21、（2分）下面的图形中，不是轴对称图形的是（ ）。
A．长方形 B．圆形 C．平行四边形 D．等腰梯形
22、除法是（ ）的逆运算．
A．加法B．乘法C．减法
23、下面（ )的分法是平均分。
A. 
B. 
C. 
24、像下面这样把一张长方形纸连续对折两次后剪去一部分，得到的图案是（ ）。
A.
B.
C.
D.
25、下面是动物园示意图，老虎馆在海豹馆的（ ）方向。
A．东北
B．东南
C．西北
D．西南
26、列竖式计算。
8.28÷1.8＝ 9.08×1.7≈ （保留两位小数）
27、看图列式计算。
28、看谁算的又对又快。
5＋42＝ 34－2＝ 9×2＝ 37＋10－5＝
5×6＝ 18＋20＝ 2×3＝ 8×8－8＝
36―22＝ 7×7＝ 5×7＝ 7×4＋30＝
29、下面是同一种酸奶不同包装规格的售价，陈叔叔要买40瓶这种酸奶，怎样买最省钱？最少需要多少元？
30、（8分）求图中阴影部分的面积。（单位：厘米）
31、上午 7 点整，小昊骑自行车从家里出发，12 分钟后，爸爸发现小昊没带文具盒，于是骑摩托车去追小昊，在离家 5 千米的地方追上了他．此时小昊发现自己的课本也没用带，然后爸爸立即回家取课本，再次追上小昊的时候，离家恰好是 10 千米，那么此时的时间是 7 点多少分？
32、下面是乐乐和奇奇第一至第五单元的数学测试成绩统计图。
（1）谁的成绩提高较快？
（2）两人的平均分各是多少？相差多少分？
33、双向细目表
| 考查内容 | 分值 | 题型 | 能力要求 | 试题难度 | 考查知识内容的目的性 | 小题均分得分 | 备注 | |||||
主观 | 客观 | 识记 | 理解 | 运用 | 易 | 中 | 难 |
|
|
| |||
| 数与代数 | 2 |
| √ | 3 |
|
| 3 |
|
| 概念理解能力 |
|
|
| 2 |
| √ |
| 3 |
| 3 |
|
| 应用能力、运算能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
| 3 |
| 3 |
|
| 概念理解能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
| 3 |
| 3 |
|
| 应用能力、运算能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
|
| 3 |
| 3 |
| 概念理解能力 |
|
| |
| 4 |
| √ |
|
| 4 |
| 4 |
| 概念理解、计算能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
|
| 3 |
| 3 |
| 概念理解、计算能力 |
|
| |
| 2 |
| √ | 3 |
|
| 3 |
|
| 概念理解、计算能力 |
|
| |
| 图形与几何 | 4 |
| √ |
|
| 4 |
| 4 |
| 应用能力、运算能力 |
|
|
| 4 |
| √ |
|
| 4 |
| 4 |
| 应用能力、运算能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
|
| 3 | 3 |
|
| 概念理解、计算能力 |
|
| |
| 2 |
| √ | 2 |
|
| 2 |
|
| 应用能力、运算能力 |
|
| |
| 2 |
| √ |
| 2 |
| 2 |
|
| 概念理解能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
|
| 3 |
|
| 3 | 应用能力、运算能力 |
|
| |
| 统计与可能 | 3 |
| √ |
|
| 3 |
| 3 |
| 应用能力、运算能力 |
|
|
| 2 |
| √ | 2 |
|
| 2 |
|
| 概念理解能力 |
|
| |
| 3 |
| √ |
|
| 3 |
|
| 3 | 概念理解能力 |
|
| |
| 3 | √ |
|
|
| 3 | 3 |
|
| 概念理解能力 |
|
| |
| 2 | √ |
|
|
| 2 |
| 2 |
| 概念理解能力 |
|
| |
| 2 | √ |
|
| 2 |
| 2 |
|
| 概念理解、计算能力 |
|
| |
| 综合与实践等 | 3 | √ |
|
| 3 |
|
| 3 |
| 直观观察能力、推理能力、运算能力 |
|
|
| 2 | √ |
| 2 |
|
| 2 |
|
| 观察能力、理解能力 |
|
| |
| 2 | √ | 2 |
|
|
| 2 |
|
| 观察能力、理解能力、想象能力 |
|
| |
| 2 | √ | 2 |
|
|
| 2 |
|
| 观察能力、理解能力、想象能力 |
|
| |
| 2 | √ | 2 |
|
|
|
| 2 |
| 概念理解、计算能力 |
|
| |
| 3 | √ |
| 3 |
|
|
| 3 |
| 直观观察能力、推理能力、运算能力 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
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|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
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|
|
|
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合计 |
| 100 |
|
|
|
|
| 71 | 18 | 11 |
|
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34、过C点分别画已知直线的垂线、平行线。
35、画图表示下面算式的含义。
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