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1、拼一拼，写一写。
chóng zi（______） huǒ shān（______） ér nǚ（______） kāi kǒu（______）
kě shì（______） lǐ tou（______） yún（______）朵 双shǒu（______）
2、根据语境填空。
1．《游子吟》的作者是____代的_____。诗中通过对母亲动作和心理的描写，表达出母子间骨肉亲情的诗句是“_______，_____”运用比喻生动形象地写出母爱伟大的诗句是“____________，____________。”
2．阅读古诗，感受古诗中的童年。“童孙未解供耕织，____________。房前屋后的那一片片“桑阴”下，孩子们学着大人的样子，正在感受劳动的乐趣呢，“___________，彩丝穿取当银钲，”天寒地冻，滴水成冰，这反面让孩子们突发奇想，玩得不亦乐乎！一轮红日渐渐在山后隐去，晚归的牧童给我们带来一幅牧归图：牧童归去横牛背，_________。多么悠闲，多么意啊！
3、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
（1）酒家给武松筛了满满一碗酒。（_____）
（2）你如何不肯卖酒与我吃？（_____）
（3）这时候天快晚了，你还过冈，枉送了自家性命？（______）
4、看拼音，写词语。
1．傍晚时分，wǎn xiá（__________）温柔地笼罩着天空，yè mù（__________）降临，天上繁星点点。
2．远处突然响起了zhèn ěr yù lòng（__________）的声音，地震瞬间huǐ miè（__________）了这座diàn táng（__________）般的城市。
3．老师一再dīng zhǔ（__________）我们，遇到大事要zhèn dìng（__________），对待朋友要真诚，不能huǎng huà（__________）连篇。
5、根据情景写四字词语。
(1)李白眺望着孟浩然坐着船消失在天边。由此，我想到的四字词语是________。
(2)看到变色龙，我想到了四字词语________和________。
(3)爷爷的书法作品经常在省市级的比赛中获奖，说明他的书法水平达到了一定高度。因此我可以用四字词语________来概括。
(4)老师讲的故事太动人了，下课铃响了，同学们还是不愿意离开教室。由此，我想到了四字词语________。
6、课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖_______中，
风光不与_______同。
接天_______无穷碧，
映日_______别样红。
【1】把古诗补充完整。
【2】本诗的作者是_____朝诗人________。
【3】本诗描绘了_______的美丽风光。
【4】读完诗句“接天____无穷碧，映日____别样红”你看到了什么样的画面？
_____________________________
7、将词补充完整，并回答问题。
长相思
山一程，水一程， ，夜深千帐灯。
风一更，雪一更， ， 。
【1】补充完整本诗的作者是 朝的 。
【2】解释字词。
那畔：_____ 聒：_____
【3】分析“山一程，水一程”中叠用两个“一程”的作用。
_____
【4】“山一程，水一程”说明了_____，“_____”一句点明了行进的方向。“千帐灯”点明了_____。
【5】下阕运用了什么表现手法？表达了词人怎样的情感？
__________
8、说说“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描述了一幅什么样的画面？
___________________________________________________________
9、阅读短文，完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。
后来，洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，窝这样破了，难道他还能住吗？”小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，窝这样破了，难道他还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩（quán suō）在破窝里，哆嗦（duō suo）地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，他会去修的。”小乌鸦想：“__________”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiānɡ）了。
【1】短文共有______个自然段。
【2】一开始，这个洞比较______（大 小）。你是从文中哪句话看出来的？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】冬天的时候，小乌鸦会怎么想呢？请写在文中的横线上。
【4】乌鸦兄弟最后（ ）他们窝的破洞。
A.修补了 B.没有修补
【5】这篇文章告诉了我们一个什么道理？（ ）
A.要学会修房子。
B.要互相友爱。
C.发现问题要及时解决，不能推卸责任。
10、阅读理解。
吹气球的醋瓶子
1．你需要准备的材料
①两勺小苏打；②一个小瓶子；③一只气球；④半瓶醋；⑤一卷棉线。
2．实验开始
①将三分之一的醋倒进小瓶子中；②将小苏打放进没吹过的气球中；③将气球口套在瓶口上，并用棉线紧紧绑住；④抖动气球中的小苏打，使它们落进下面的醋瓶里。
3．有趣的发现
不一会儿，气球就开始自己鼓起来了。
皮特：“艾米丽，你快看哪，气球真的被吹起来了！真好玩！ ”
艾米丽：“是啊是啊！可是这到底是为什么呢？ ”
查尔斯大叔：“这是因为小苏打和醋相遇之后会发生化学反应，生成二氧化碳气体。二氧化碳上升，就会充满气体，然后将气球吹起来了。 ”
（摘自《温柔的化学》）
【1】做“吹气球的醋瓶子”的实验不需准备的是（ ）
A．半瓶糖
B．一卷棉线
C．一只气球
D．一个小瓶子
【2】做“吹气球的醋瓶子”的实验，需要的醋的量是（ ）
A．一瓶醋
B．半瓶醋
C．半瓶醋的二分之一
D．半瓶醋的三分之一
【3】文本以三个人物对话的形式来说明这个实验的发现及解释其中包含的科学原理，这样写的作用是（ ）
A．使介绍有条理
B．使说明更清楚
C．使说明更深入
D．增强阅读趣味性
【4】小明做实验的步骤是：先把半瓶醋的三分之一倒进小瓶子中，接着将小苏打放进没吹过的气球中，又将气球口套在瓶口上， 最后抖动气球， 使小苏打落进下面的醋瓶里。但小明的实验却失败了，这是为什么呢？ 请你结合“吹气球的醋瓶子”的实验中的科学原理简要分析。
_________________________________
11、课内阅读。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【1】听着贝多芬的琴声，皮鞋匠联想到了什么？用“____”在文中画出来，并填空。
皮鞋匠联想到的第一幅画面是月亮刚从水天相接的地方升起来，海面上____________，此时的音乐轻柔、舒缓；第二幅画面是月亮____________，天空中出现了__________________，此时的音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折；第三幅画面是海面上____________，____________，此时的音乐骤然加强；第四幅画面是____________朝岸边涌过来，此时的音乐高昂、激越，节奏越来越快。
【2】妹妹本来是个盲人，但文中却写“照着她睁得大大的眼睛”，妹妹真的看到了大海吗？作者为什么这样写 ？
_________________________________________
【3】下面的诗句中与选段的意境最吻合的是（ ）。
A．海上明月共潮生
B．月落乌啼霜满天
C．月明荞麦花如雪
D．唯见江心秋月白
12、延伸阅读。
校园的四季
我爱我的母校，我爱校园的四季。
春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞。春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！
夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的。有时燥热好像减轻了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。
秋天，是金黄的秋天。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”．上收集科学课上需要的材料，秋天的校园变成了金黄色的“博物馆”。
冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被”上踩来踩去，给被子染上了颜色。真是有趣！
这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！
（有删改）
【1】这篇短文按照______顺序描写了校园四季的景色。
【2】在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来。
【3】校园里各个季节的景致不同，春天______，夏天______，秋天______，冬天______。（分别用一个四字词语概括）
【4】文章结尾与第一自然段的关系是（ ）
A．首尾呼应
B．埋下伏笔
13、阅读。
穷人的风骨
一天，我正要去上课。
突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。
他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。
我问：“少了多少呢？”
“5元。”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。
我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。
在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。
我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”
我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。
我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。
这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
【1】用一句话概括短文的内容。
_______________
【2】文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？
________________
【3】短文中画“ ”的句子表明了“我”（ ）
A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相
B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释
C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情
【4】这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？
________________
【5】文中的父亲让人敬佩，假如你是他的女儿，你最想跟他说什么？
_______________
14、阅读文章，回答问题。
出卖住宅（节选）
有位孤独的老人居住在林木环绕、优雅安静的湖边。他的住宅后面是绿油油的草坪，前面是鸟语蝶飞的小花园，再前面就是微波荡漾的湖水了。然而他还是不得不决定去养老院，因为他无儿无女，又体弱多病，无人照顾。老人不得不宣布出售他生活了一辈子的住宅。
欲购房者蜂拥而至，从底价18万英镑，很快炒到了24万英镑，30万英镑……购买者络绎不绝，价钱也越来越高。但老人一直抑郁地低着头，默不作声。他舍不得出卖自己的住宅呀。
老人伤心地走出了喧闹的客厅，来到幽静的花园，惆怅失落地环顾了好一会儿，才长叹一声颤颤巍巍地坐在长椅上，凝视着天上那朵漂泊不定的孤云。
正当老人长吁短叹时，一个衣着朴素的年轻人在老人面前徘徊着,似乎有难言之隐。突然他弯下腰,微笑着低声对老人说：“老先生，我也好想买这栋住宅，可我很穷，只有1万英镑。如果您把住宅卖给我，我会让您像我的亲人一般依旧生活在这里，依旧保留你所有的习惯。我们会一起喝茶，读报，散步，你天天会感到快快乐乐——请相信我，我会用整颗心来照顾您的！”
老人颔首微笑着，甜甜地微笑着。他慈祥地紧紧握着年轻人的手，高兴地以1万英镑的价钱把房子卖给了他。在场的众人皆惊得目瞪口呆。
（选自《桃花源就在这里》，山东友谊出版社）
【1】解释词语。
蜂拥而至：________
络绎不绝：________
【2】写出文中的一个双重否定句：________，再改写成肯定句：________。
【3】关于这篇文章的内容，下列说法错误的是（ ）
A.老人的住宅很大，里面有草坪，有花园，还有湖水。
B.老人要卖掉住宅，是因为他无儿无女，又体弱多病，要去养老院了。
C.想欲购买房子的人们出的价格越来越高，老人却并不因此而高兴。
D.最后买到房子的是只有1万英镑的年轻人。
【4】老人开始因为舍不得卖房子而难过，后来又为什么高兴地卖了呢？
________________________________
【5】读了这篇文章后，你从中明白了什么道理？
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15、体会下面句子中加点部分的特点，按要求来写一写
（1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（写一处风景，注意要写出它的颜色）
___________________
（2）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
___________________
（3）碧绿的草地，成群的牛羊，冒着白尖的雪山，构成了风景迷人的大草原。（观察下面两幅图，从中任选一幅，照样子写一写）
___________________
16、我能用一种说明方法改写句子，说明事物的特征。
这是一座历史悠久的石拱桥。
______________________________
17、句子加工厂。
(1)鲸是动物。（扩写句子）
(2)鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（缩句）
18、按要求完成句子。
（1）气焰嚣张的日军被我军消灭了五百多人。（改为“把”字句）
______________________________________
（2）按要求写句子。
①例：湿润的东风在竹林里吹。 湿润的东风在竹林里吹着口哨。
小溪在山谷里哗哗地流。 _________________________________________
②例：王老师急得直跺脚。
________________得___________________
（3）白求恩大夫很有国际主义精神。（改为感叹句）
_____________________________________
19、读一读，注意加点的部分，在仿照写一写。
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
_____________
（2）春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。
___________
20、按要求完成下列句子。
(1)我们来到海洋馆。 我们看到了各种有趣的鱼。(合并句子)
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(2)大风吹散了乌云。(改成“把”字句)
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(3)补充句子。
小妹妹是那么( )，那么( )。
因为( )，所以我没有到公园去玩耍。
(4)偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。(仿写比喻句)
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21、习作表达。
小朋友，你是个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、调皮、爱哭……大家都好想认识你呢！请你根据对自己的认识，通过一两件事把你某一方面的性格特点展现出来。题目自拟，300字左右，文中不得出现真实的人名、校名。
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