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1、按照查字典的要求填写表格。
要查的字 | 大写字母 | 音节 | 部首 | 除去部首有几画 | 组词 |
肥 |
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苗 |
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2、点击古诗词。
大自然的春夏多姿多彩：杜甫眼中的春天是“桃花一簇开无主，____________________；范成大笔下的夏天是“________________，麦花雪白菜花稀。”
童年的岁月令人怀念，我国古代很多诗人都塑造过儿童的形象，有“______________________，飞入菜花无处寻”的乡村儿童；还有“最喜小儿无赖，________________”的小儿。课外：__________________，深巷明朝卖杏花；绿杨烟外晓寒轻，_____________________。沉舟侧畔千帆过，_______________________；_______________________，山形依旧枕寒流。________________________，思君不见下渝州。
3、加部首组成新字再组词。
舌______（______） 丁______（______）
旦______（______） 交______（______）
分______（______） 京______（______）
爪______（______） 各______（______）
4、补充完整下列成语，并选择恰当的填入句子中。
随______而安 横七______八 精______力竭
未卜先______ 窃窃______语 响______云霄
（1）嘹亮的冲锋号_________，战士们如狼似虎般冲下了山。
（2）传说中的诸葛亮是一位_________的圣贤。
（3）他个人生活非常俭朴，能__________，在野外工作，从不计较条件好坏。
5、根据课文内容填空。
禹下决心要( )。他吃尽了( )，走遍了( )，仔细地察看( )。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了( )，引导( )流入了大海。
6、阅读直通车
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这片诗把西湖比作__________，描绘了它________时候和______时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者_______________的感情。后来，人们把西湖称为_________，就是从这首诗中来的。
【2】诗句中与“淡妆”相对应的是_____________，与“浓抹”相对应的是__________
【3】苏轼的作品我们读过很多，如《_________》《_________》等。
【4】你还知道的宋朝的诗人和作品：________的《_______》《________》。
【5】我积累的描写西湖的诗句：_________________________________。
7、课内阅读。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是____________________________。 表达了作者_________________之情。
（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是____________________________。 表达了作者_________________之情。
8、课内阅读
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】《七律·长征》的作者是_________，我还读过他写的《______________》。
【2】诗中写到了红军长征经过的地方有_________、_________、_________、_________、_________。
【3】作者选取了_________和_________作为“千山”的代表，选取了_________和_________作为“万水”的代表。
【4】这首诗的中心句是：_______________。
9、类文阅读
大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。狗熊问：“什么事情把你急成这样？”大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。”狗熊得意地说：“这很简单，我给您做吧！”
狗熊接过布，很快就裁完了。他拎起裤子看，越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的裤子，得意扬扬地向大象家走去。
狗熊到了大象家，把做好的裤子拿给大象，大象高兴地接过裤子去试穿。过了一会儿，大象愁眉苦脸地走出来，说道：“这裤子太小了。”狗熊不解地问：“怎么会这样呢？我在家试穿的时候，尺寸明明正好的呀！”大象这下明白了，忍不住笑了起来，他说：“我的腿比你的粗多了，裤子的尺寸肯定不一样啦！”狗熊恍然大悟，红着脸问大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。”
第二天一大早，狗熊便把裤子送来了，大象十分感动，赶紧接过裤子去试穿。“这次不大不小刚刚好，谢谢你！”大象穿着新裤子高兴地说道。
【1】了解人物：根据人物的动作和语言，体会人物的性格特征。请选择合适的答案。
与狗熊的性格不符的是（______） A．热心助人 B．技术精湛 C．得意忘形
与大象的性格不符的是（______） A．善良友爱 B．蛮不讲理 C．宽容大度
【2】故事脉络：这个故事的主要内容是怎样的？
故事的主人公是______，它帮助大象________，第一次它是根据____________做的裤子，第二次它是根据____________做的裤子。最后，它做的裤子尺寸________。
【3】品读句子：读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。
狗熊恍然大悟，红着脸问大象要来尺子，量了大象的腰围和腿长，不好意思地说：“我明早再送新的裤子来。”
“恍然大悟”中“悟”的意思是：_____。此句通过______、______、______等方法细致地刻画了狗熊的形象。
【4】领悟道理：这篇故事告诉了我们什么道理？（ ）
A.要有一颗乐于助人的心，在别人遇到困难的时候，及时伸出援手。
B.凡事要三思而行，对于无能为力的事情，不要轻易答应。
C.适合自己的不一定适合别人，要学会站在对方的角度考虑问题。
【5】故事续写：根据故事内容，合理想象，续写此故事。
___________________________________
10、阅读短文《捅马蜂窝》片段，完成练习。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里接应我，待我一捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
过了些天，我去爷爷的屋子。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我桶掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“它已经死了！马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蛰了你，自己也就死了。”
“那它干吗还要蛰我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竞有这样的激情和勇气。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，真像一个英雄……
【1】读了文章开头爷爷奶奶的对话，你体会到他们的心情是_______________。
【2】人们常用“栽跟头”比喻失败或出丑，“捅马蜂窝”在生活中常用于______________。
【3】文中画横线的句子运用了________的修辞手法，形象地写出了____________。
【4】品读短文，完成填空。
①在捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心理发生了很大的变化。用文中的词语填写“我”的心理变化：________→_______→________→___________。
②文中捅马蜂窝这部分情节描写得紧张而惊险，这从“我”_________、_________、_______和妹妹_______以及马蜂的拼死复仇等描写可以让我们形象地感受到。
【5】请你用“关注人物和事件”的方法，用简练的语言概括这篇文章的主要内容。
__________________
11、非连续性文本阅读
[材料一]
五年级某班58名同学零花钱使用情况统计表
用途 | 所占比例 | 用途 | 所占比例 | 用途 | 所占比例 |
零食 | 28％ | 请客送礼 | 14％ | 赞助他人 | 2％ |
电脑上网 | 24％ | 自置书籍 | 5％ | 外出旅行 | 3％ |
添小玩意儿 | 17％ | 学习用品 | 5％ | 其他用途 | 2％ |
[材料二]
理财四法
计划法：根据零花钱的数额，制订周计划，考虑日常花费的额度，接必要次要逐项列入计划，在固定的零花钱中支出。
阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的增长而逐步增加，请父母由帮助监督到逐渐放手。
审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来，让父母帮助审核。
节余法：每周的零花钱余出部分，以防急用。
【1】用简要的文字概括表格反映的主要信息。
________________________________________
【2】根据表格呈现的内容，写一两句调查感言。
_________________________________________
【3】材料二中介绍的理财方法中，你喜欢哪一种？为什么？
_________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
老头子做的事总是对的
很久以前，农舍里住着一对年老的夫妇——一个庄稼人和他的妻（qī）子。他们很贫穷，但过得很快乐。
有一天，老婆婆说：“家里没有什么东西了，你把这匹马带到集市上换一些东西来吧。你做事总不会错的。”于是，她替他围好围围巾，帽子，又把他的衣夫扯平，把老头儿打办得漂漂亮亮的非常好看。老头吻过妻子，骑着马走了。
这时，一个人赶着一头母牛走来。“它一定能产出最好的奶！”老头儿心想，“把这匹马换一头牛吧——这一定很合算。”
“喂，这位赶牛的！”他说，“我想一匹马比一头牛更值钱，不过这点我倒不在乎。一头牛对于我更有用。你愿意跟我交换吗？
“我当然愿意！”牵着牛的人说。于是他们就交换了。
不一会儿，他见到别人赶着一只很漂亮的羊。老头儿心里想，“这只羊可以在我们的沟边找到许多草吃。一只羊可能比一头牛更好吧。”于是，牛换成了羊。
不久，他用羊又换了鹅，鹅又换了鸡，最后，鸡换成了一袋烂苹果。
两个有钱的英国人听了老头儿的故事说：“你的老婆准会打你一顿！”“我会得到一个吻。”老头儿说，“我的老婆会说‘老头子做事总是对的。’”
回家后，老头子把事情的过程告诉了老太婆。“为这事我非得给你一个吻不可！”老婆婆说，“谢谢你，我的好丈夫！现在，我告诉你一件事：早上你离开后，我就想今晚做点儿好东西给你吃。我想做鸡蛋饼加点儿香菜。我有鸡蛋，但没香菜，所以我到学校老师那儿去——我知道他种了香菜。不过老师的太太是一个吝啬（lìn sè） 的女人。我求她借给我点儿香菜。‘借？’她说，‘我们的菜园里什么都不长，连一个烂苹果都不结。我甚至连一个烂苹果也没法借给你。’不过，现在我可以借给她十个，甚至一袋子烂苹果了。老头子，这真是太妙了！”她说完这话，就给了老头儿一个响亮的吻。
□我喜欢看这幅情景□两个英国人齐声说□虽然老是走下坡路□却总是很快乐□这件事本身就值钱□他们付给这个农夫一桶金币，因为他没有挨打，而是得到了吻。
——选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·安徒生童话》，有改动
【1】给下列词语选择正确的理解。
（1）“这一定很合算”中“合算”的意思是____
A．计算
B．花费少而得到的多
（2）“虽然老是走下坡路，却总是很快乐。”中“走下坡路”的意思是____
A．指的是老头子走的路由高处通往低处了。
B．指的是老头子与别人的交换一次不如一次。
【2】修改下面的这段话。
于是，她替他围好围围巾，帽子，又把他的衣夫扯平，把老头儿打办得漂漂亮亮的非常好看。
____________________
【3】在文中有□的地方，加上合适的标点符号。
【4】“你的老婆准会打你一顿！”读这句话，如果是强调老头这次做法太令人生气，光是骂一顿不够解气，应该重读哪个词语？（在正确选项序号下画“√”）
A．你的 B．老婆 C．准会 D．打
【5】想一想，从一匹马到一袋子烂苹果，中间经历了怎样的过程？从文中找出关键词，填一填。
换了 换了 换了 换了 换了
（一匹马）→__________→__________→__________→__________→（一袋烂苹果）
【6】当老太婆去给老师的太太送烂苹果时，老师的太太会说些什么，做些什么？请把你的预测写在下面。为什么你会做出这样的预测？
_______________________________
13、阅读理解。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
【1】理解加点词语意思。
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
____________________________
【2】从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
_______________________________
【3】从这一片段的描写中，可以看出“我”什么样的心情？
_______________________________
14、课内阅读。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作jì(纪 记)念。老爷爷拉拉我的小biàn(瓣 辫)子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1.看拼音选择正确的汉字,打“√ ”。
2.写出下列词语的近义词。
鼓舞——( ) 居然——( )
汲取——( )
3.老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要互相道谢呢? ( )
A.“我”和老爷爷互相搀扶着一起爬上天都峰。
B.“我”和老爷爷在爬山的过程中互相鼓励,从对方身上汲取力量。
4.爸爸说的“汲取力量”中的“力量”指的是 ( )
A.奋力攀登、勇往直前的精神。
B.善于取长补短的精神。
C.善于学习他人的精神
15、按要求写句子。
①例：树被海风刮得东倒西歪。
海风把树刮得东倒西歪。
他的衣服被雨淋湿了。
___________________
②例：站在天安门前，怎能不使我感到骄傲？
站在天安门前，使我感到骄傲。
浪费粮食的行为，怎能不感到羞耻？
___________________
③例：这道题目有办法解决。
这道题不可能没有办法解决。
下雨天爸爸肯定会来学校接我。
___________________
④例：老师对王小红说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
老师对王小红说，她有事，叫我组织同学们继续完成制作。
妈妈对我说：“今天我要出差，你好好照顾自己。”
___________________
⑤例：我们坚持植树造林。
这个地方变成了绿色公园。
因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。
凡卡过着生不如死的生活。
凡卡想回到爷爷身边。
___________________
16、按要求写句子。
1.蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了。(改写成反问句)
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2.蟋蟀在平台上鸣叫。(改写成拟人句)
___________________________________________
3.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（改写成陈述句）
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17、按要求写句子。
(1)旅客正望着白杨出神。(扩句，至少扩两处)
__________________________________________________________
________________________________________________________
(2)丝绸之路是古代亚欧互通有无的商贸大道。(改为反问句)
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(3)那些前赴后继的建设者们，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。(缩句)
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(4)爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。(用修改符号修改病句)
18、少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象么？（陈述句）
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19、我能按要求写句子。
(1)温暖的阳光照耀着一望无际的田野。(缩句)
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(2)语文老师拿着一本厚厚的书。(改为“被”字句)
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(3)写作对我产生了浓厚的兴趣。(修改病句)
____________________________________________________
(4)太阳挂在空中。(扩句，不少于两处)
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20、仿写。
例：爱是冬日里的暖阳，爱是沙漠里的清泉，爱是大海里的灯塔。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是____________________，美是____________________。
21、写作。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老.....这些校内外活动，你参加过哪些?选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来题目自拟。
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