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随时随地学习
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1、根据下面的情景，在横线上填入恰当的名句。
（1）我们常用谚语“______________，________________”劝勉大家只要齐心协力，再大的困难也能克服。
（2）王明和同学相约一起到山顶看日出，突然瞧见一艘小船从远处驶来，王明不禁吟诵起《望天门山》中的诗句：“______________，__________________。”
（3）王昌龄《采莲曲》中写人花难辨、花人同美的诗句是：“_____，_____。”
（4）当我看到西湖的美丽景色时，我不禁想用苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的诗句“_____，_____”来赞美它。
（5）孟子曰：“_____，_____。”这句话告诉我们在处理人与人关系时，应关心他人，尊重他人。
2、给句子注音。
文 文 发 现 地 脏 了，就 学 着 妈 妈 的 样 子 把 地 扫 干 净 了。
__________________________________________________________________
3、读句子，根据拼音把词语写在括号里。
(1)chéng shí（______）是一种品质，更是一种zé rèn（______）。当我们做错事的时候要勇于进行自我批评，这样才能赢得别人的xìn lài（______）。
(2)我们在jì xìn（______）时要在信封上写上收信人的详细dì zhǐ（______）。
4、比一比，组词语。
纫（ ） 棕（ ） 浮（ ）
韧（ ） 踪（ ） 俘（ ）
绿（ ） 殊（ ） 经（ ）
碌（ ） 珠（ ） 径（ ）
5、写出下列词语的近义词或反义词。（4分）
（1）近义词。
坚韧----（ ） 畏惧----（ ）
（2）反义词
凶恶----（ ） 干旱----（ ）
6、课外阅读。
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】给多音字注音并组词。
似____（ ）____（ ）
【2】“绿丝绦”指的是_________________，“剪刀”指的是_____________________。
【3】诗中描写柳枝的诗句是_________________，写柳叶的诗句是________________________，
设问句是______________________________________________________________________。
【4】请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语
______________________________________________________________________。
【5】自古以来，人们都喜爱杨柳，形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。除“咏柳”外，那你还知道柳文化中的什么内容，试举一例。
______________________________________________________________________。
7、阅读古诗，完成练习
小池
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
，
。
【1】将诗歌补充完整。
【2】小池的作者是________，______朝人。
【3】小池描写了_________、_________、_________、_________等景物。
【4】小池描写了哪个季节的美景？你是从哪句诗句中看出来的？
___________________________________________________
8、古诗阅读
所见
牧童骑_________，歌声振林樾。
意欲捕_________，忽然____立。
【1】先补全古诗，再完成练习。
【2】给诗中加点的字选择正确的意思。
欲：①想要。 ②将要。 ③欲望。（______）
立：①立刻。 ②站。 ③存在，生存。（______）
9、阅读理解。
马背上的大包袱
从前，有一个人，自以为聪明，顶着大包袱骑在马背上（感 赶）路。走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。
“喂，”过路人看了十分奇怪地问：“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？”
“唉！”骑马的人叹了口气，说：“我（那 哪）能那么傻？马驮着我，已经够累了，再把大包袱放在它身上，我怕马吃不消，把马压坏了，我把大包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”
【1】本文共有（_________）个自然段。
【2】划掉文中不正确的字。
【3】“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________
【4】你认为骑马人把大包袱顶在头上比放在马背上省力吗？为什么？
______________________________
10、阅读宋威的《涵养几分静气》一文，回答后面小题。
①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？
③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。
④大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。《书舟中作字》中记载，苏轼一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
⑥涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。
（选自《 人民日报 》2018年1月16日，有删改）
【1】 理解与积累
（1）联系文章理解“涵养几分静气”中“涵养”的意思。
涵养：_______________________________
（2）短文中与加点词“于事无补”意思相近的词是_________________________
【2】提取信息
（1）“静心功夫”从何处得来？涵养几分静气，我们可以_____________；可以_____________；还可以_____________。
（2）涵养几分静气，绝非_____________，而是多_____________、少一些浮躁，多_____________、少一些进退失据。
【3】内容探究
本文列举三个事例说明“涵养静气”，仿照示例填表。
故事顺序 | 主要人物 | 故事主要内容 |
一 | 父子 | _____ |
二 | _____ | 特意到最喧闹的地方读书 |
三 | _____ | _____ |
【4】语言品味
联系上下文品味句子。
（1）静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。（提示：写出句子大意即可。）
__________________________________
（2）让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆。（提示：结合修辞手法说说句子的妙处。）
__________________________________
（3）纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”。（提示：借助加点词语理解句子含义。）
__________________________________
【5】语言表达
（1）第⑤自然段的中心句是“_____________”。为了表达这个中心意思，作者选择了“______”时、“_____________”时、“_____________”时、“_____________”时，这四种情况来写的。
（2）请你联系生活实际，另写一种“涵养静气”的方法。
__________________________
11、感悟课文，与作者对话。
(1)《山中访友》，作者李汉荣先生展开了丰富的联想和想象，他在文中是如何描述下面
景物的?
走进这片树林，鸟儿在叫，露珠在闪。
_________________________________________________________________________
(2)《少年闰土》，作者鲁迅先生在第一自然段写看瓜刺猹，其中第一句是这样描写环境
的：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)《穷人》，俄国作家列夫·托尔斯泰写出了西蒙死前的动作神态：“她头往后仰着，冰
冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂
下来。”用心读，思考西蒙死前会想什么。
___________________________________________________________________________
12、课内阅读。
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒舒服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【1】这个片段选自课文《___》。
【2】选文第①自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。
【3】第②自然段写了___、___、___三种动物，还写了___、___、___三种植物。
【4】在第①自然段中，作者用“___”这个词写出了香味对小朋友的吸引力，在第②自然段中，作者用“___”这个词写出了小青蛙挖洞的速度快。
【5】对选文画线句子理解最恰当的是（ ）
A．秋天的雨是丰收的雨。
B．秋天的雨是快乐的雨。
C．秋天的雨既是丰收的雨又是快乐的雨。
【6】选文第②自然段主要写了什么内容？
__________________
13、课内阅读：识字3
绿蜡笔，画竹子。
蓝蜡笔，画河川。
青蜡笔，画石头。
黑蜡笔，画小燕。
要问我们画什么？
画我祖国好河山。
【1】短文写了几种颜色，分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
【2】连一连。
绿蜡笔 小燕
黑蜡笔 石头
蓝蜡笔 竹子
青蜡笔 河川
【3】写一写。
（ ）蜡笔，画（ ）。
（ ）蜡笔，画（ ）。
14、阅读短文。
蚂蚁的世界不堵车
蚂蚁是地球上数量最多的昆虫之一，人们到处都可以看到它们忙忙碌碌的景象。蚂蚁的视力很差，只能①（分辨 分辩）出十几厘米以内的物体的简单形状，它们在自己的领地上生活，并不会阅读《交通指南》之类的书籍，却从来不会发生交通堵塞的状况，这究竟是为什么呢？
科学家通过实验，终于找到了答案。原来，蚂蚁拥有一种令人惊叹的特殊本领，它们非常善于②（交换 交流）路况信息，从而保证同伴随时都知道周围道路的具体情况，使它们选择最佳的行走路线。
研究人员首先在蚁巢附近摆放了一些蚂蚁喜欢吃的食物，然后在蚁巢和食物之间建立了一宽一窄两条通道。不一会儿，食物吸引了大批妈蚁赶来搬运。一开始，蚂蚁随机地选择行走路线，较窄的那条通道很快就变得拥挤起来，没过多久，怪事发生了，一只从拥挤的窄路上返回蚁巢的蚂蚁，途中遇到了另一只迎面而来的同伴，前者会尽力将后者“顶”向另一条宽敞的通道。如果路上没有遇到拥挤的麻烦，它就不会这么做。
后来，研究人员又在食物和蚁巢之间建立了多条纵横交错的通道，不久，其中路途最短、最宽敞的那条通道必然成为妈蚁们的首选。不过，只要这里即将发生拥堵，它们就开始用身体相互“顶”起来。许多蚂蚁立刻转身选择另外的道路，这样每条道路都能够③（保持 坚持）畅通无阻。
人们很难解释蚂蚁这么做究竟是出于自私还是无私。从某一只蚂蚁来看，它似乎没有什么高深的想法。但是从蚂蚁整体来看，它们使用这种看起来似乎并不复杂的小动作以后，却使整个群体运行得相当有秩序。蚂蚁的世界“不堵车”现象，为人们解决城市交通问题提供了有益的启示。现在，人们利用发达的通讯技术，让所有的车辆都能及时地了解周围道路的交通状况，选择合适的行走路线，这样一来，交通④（拥堵 拥挤）的现象就大大缓解了。
【1】在文中括号里选择合适的词，依次写在下面的横线上。
①__________ ②__________ ③__________ ④__________
【2】“……前者会尽力将后者‘顶’向另一条宽敞的通道。”这里，“前者”指的是_______________，“后者”指的是_______________。
【3】“但是从蚂蚁整体来看，它们使用这种看起来似乎并不复杂的小动作以后，却使整个群体运行得相当有秩序”一句中，“这种看起来似乎并不复杂的小动作”指的是___________________________________。
【4】为了寻找蚂蚁世界“不堵车”的答案，科学家做了两次实验，请分别写下来。
第一次实验是：_______________________________
第二次实验是：______________________________
科学家通过这两次实验，找到的答案是：_______________________________
【5】人们从蚂蚁世界“不堵车”的现象中得到的启示是什么？请抄写在下面的横线上。
___________________________________
15、他画的画真奇妙。（改为感叹句）
____________________________
16、例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
小河不过十米宽，还用游那么久吗？
____________________
17、我喜欢夏天的夜晚，________________________。（根据开头提示，接着往下写一段话）
18、按要求改写句子。
①大虫大吼一声。（改为夸张句）
___________________________
②瓦蓝瓦蓝的天空飘着一朵朵美丽的白云。（缩句）
___________________________
③太阳升起来了。（扩句）
___________________________
④这样的美景，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）
___________________________
19、仿照样子，写句子
（1）例：（茂密的）枝叶向四面展开，就像搭起了一个个（绿色的）凉棚。
_______的校园里，有许多_______的松树。
（2）例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
做这点小事辛苦什么！___________。
（3）例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。（用加点词语写句子）
________________________
20、仿写句子。
故乡的歌是一声亲切的呼唤，总在游子的心头回响。
故乡的歌是_______________，____________________。
故乡的歌是______________，______________________。
21、读读，想想，再写写。
冬爷爷的通知书
好大的风呀！那树上金黄的叶子，纷纷扬扬地飘下来——一片、两片……
那是冬爷爷发给孩子们的通知书。请孩子们准备好棉衣、棉帽和皮手套，准备玩雪球、堆雪人、打雪仗……
风又吹起来了，树上金黄的叶子，就像金色的通知书，给世界上每个孩子都发了一张。
不信，你数一数……
你收到冬爷爷的通知书了吗？上面“写”着什么？
请你替冬爷爷写个通知吧！
邮箱： 