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随时随地学习
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1、节节开花（写出带有下列偏旁的字）。
2、日积月累。
（1）一个篱笆三个桩，____________________。
（2）_______________，暖于布帛；_______________，深于矛戟。（荀子）
（3）____________________，碧水东流至此回。（李白）
（4）____________________，白银盘里一青螺。（刘禹锡）
3、回忆课文内容并填空。
1．诗人喜欢以“花”入诗，充满诗情画意。孟浩然爱对酒赏花，“待到重阳日，__________ 。”朱熹赏花惜花，“等闲识得东风面，___________ 。”辛弃疾闻花香知丰年，“__________，听取蛙声一片。”
2．“方鼓琴而志在太山，锺子期日：‘善哉乎鼓琴，___________。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，_________。’锺子期死，伯牙_________，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”根据这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”。
4、我会写出下面词语的近义词。
特性——____ 功能——____ 效力——____ 交叉——____
指挥——____ 节拍——____ 寂静——____ 朦胧——____
的确——____ 尽职——____ 解闷——____ 勇猛——____
5、知识回顾。
（1）《从军行》中，“_____________________，____________________”两句诗表现了将士戍守边关的豪情壮志；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“孤帆远影碧空尽，____________________”两句诗表达了诗人送别朋友时的依依惜别之情。
（2）学了《景阳冈》和《军神》这两篇课文，我想用词语“____________________”形容武松的性格，“_____________________”形容刘伯承的英雄气概。
（3）必背古诗词考查。
____________________________________________
6、课内阅读。
静夜思
，疑 霜。
举 望 ， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是唐代诗人________，表达了诗人________的感情。
【3】诗中的一组反义词是________和________。
【4】诗中的“地上霜”指的是________________。
7、阅读乐园
赠刘景文①
苏轼
荷尽已无擎雨盖②，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿③时。
（注释）①刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。②擎（qíng）雨盖：指荷叶。③橙黄橘绿：橙子黄了，橘子绿了。
【1】解释加点的词，并用自己的话说说诗句的意思。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
尽：____ 犹有：_____
诗句意思：_________________________
【2】诗歌前两句描写了哪几种景物？描写的是什么季节？
_________________________
【3】联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？
_________________________
【4】描写菊“犹有傲霜枝”的景象，诗人要表达什么情感？
_________________________
8、古诗检测。
九月九日忆山东兄弟
________________，________________。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是 ____代诗人 _____，表达了作者_____的情感。
【3】这是一首思乡诗，你还知道哪些思乡诗，请写出其中的一首。
___________
________________，________________。
________________，________________。
9、阅读语段。
6月27日下午，小月一进校门，就看到体育组发的通知。要求所有乒乓球队员两节课后打（ ）乒乓球，晚上七点结束。她对老师说：“今天下午放学晚。我想打（ ）个电话告诉妈妈一声。”
【1】请你试着转述文中画“ ”的句子：_______________________________________________
【2】请为文中的“打”字选择恰当的意思，将序号填入“（ ）”里。
A．制作、编织
B．玩耍，进行某种文体活动。
C．殴打、攻打
D．通
【3】请你按照“通知”的格式要求，把体育组发的通知写在下面的方框里。
__________________ |
10、解开你身上的绳子
①小时候，我继承了家族沉默寡言的传统，一开口讲话也是地道的石家庄方言。直到上学的前一天，我妈对我说：“从今天起，你在学校就改说普通话吧。”从那时起，我真的改掉了乡音，并且爱上了朗诵。
②老师很喜欢我。一天，他把我叫到办公室，交给我一个非常“艰巨”的任务：区里要举行朗诵比赛，学校为了迎战，预备在校内进行初选，我将代表我的班级去参加这次选拔赛。当时，我激动得小脸通红，对老师拍着胸脯——保证完成任务！
③备战的日子格外紧张，每天妈妈干活的时候，我就跟在她的身后，把那篇朗诵稿反反复复地背给她听。她的“工作”是在每个自然段的头一个字，给我提一下醒。比如我妈说“无”，我马上就能接下去：“无产阶级不拥有生产资料和生产工具……”可以说，紧张使我脑子的弦绷得紧紧的，一篇由七个段落组成的稿子被我一刻不歇地练习了一个礼拜。
④比赛当天，台下黑压压的一片，坐在前排的是校领导和各个年级的老师们。优越的声音条件为我营造了良好的开局，现场气氛一度非常热烈，可就在这个时候，意想不到的事情发生了。背完第一段的时候，我勉强记起了第二段，顺势再背下去的时候，我的脑子乱了起来，我停顿在那个一米高的砖头讲台上了。全校师生的眼睛直直地盯着我，而我，愣愣地望着天空。突然，在一片空白的惧怕里，我再也忍耐不住了，鼠窜下台……
⑤就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。他把我叫到了办公室，用很高的声音对我说：“文涛啊，虽然你没有背完。可就你背出的两个自然段来看，声情并茂，很好！假如能背完的话，到了区里，一定能拿名次！”他拍了拍我幼小的肩膀，我的腰杆一下子就挺了起来。
⑥这次的教训，让我想了很多。也许人就是这样，在经历了一次失败之后，就容易拿出更大的勇气来面对其他事情。我很快就接受了第二个更为“艰巨”的任务：代表学校，去区里参加比赛。终于，在全区比赛的讲台上，我用稚嫩的童声朗诵了高尔基的《海燕》，迎来了人生第一个微不足道的成功。
⑦后来，我到凤凰台工作。有一天，老板对我说：“我们要开始一个全新的谈话节目，但是我们没有太多的资金去邀请很多的嘉宾、名人。”那时候，习惯了经典谈话类节目的我，无法想象在这样的前提下，节目可以做出怎样的效果。
⑧在这个大难题面前，我犯愁了，整日整夜，想了很多。当时的播音员说话字句清楚，抑扬顿挫，倜傥光滑。可是，我对这样的说话方式却不以为然。一天，我忽然想到，一个播音员或者主持人说话，为什么不可以保持最原始的自然放松的状态呢？这时的感觉，像漆黑的夜色里放进一道月光：放宽审美观吧。我们和朋友之间不也总就不同的话题发表自己的意见吗？我的心“嘣”的一声，一条紧捆着的绳子解开了，阳光洒了进来。
⑨本着这样的想法，我开始了《锵锵三人行》的长途跋涉，在解开一条条绳子之后，我又演绎了《文涛拍案》等多种主持风格。
⑩现在，我回首走过的路，有一点体会让我受益匪浅：人的一生，是被一条又一条的绳子捆住的，很多的条条框框束缚着你，让你无法施展。之所以你会觉得别人比你强，是因为他比你先解开了一条绳子，先抛开了一道束缚。从人生的第一课到最后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗。
【1】联系上下文，说一说文章第②自然段中画“_______”线的句子体现了“我”当时怎样的心情？
_________________________________________________________________
【2】仔细阅读文章，说说下列加点词语在原文中的具体含义。
①就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
②这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
【3】联系上下文，请谈谈你对文章第⑧自然段中画“_____”线句子的理解。
_________________________________________________________________
【4】文章主要写了哪两件事，请用简要的语言概括。
①第一件：_______________________________________________________
②第二件：________________________________________________________
11、阅读大比拼
苦练——贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢?”旅客想，忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，防开喉咙喊道；“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来，“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全部精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹道：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
【1】用“ ”画出描写琴声优美的句子。
【2】将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上_____ _______。
【3】在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（______） 豪华——（_____）
分散——（______） 镇静自若——（_______）
【4】这篇文章是按_______ 顺序写的。
【5】这篇短文赞扬了（ ）
A．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
B．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
【6】你读了这篇文章有什么感想，请写下来好吗？
___________________________
12、课文在线。（根据课文《穷人》内容回答问题）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】找出描写渔夫神情的语句。
______________________
【2】找出描写渔夫动作的语句写在下面的横线上。
______________________
【3】用波浪线画出描写渔夫语言的语句。
【4】从这段话中我们可以看出渔夫是个________的人？
13、课文链接。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋人，反而（训斥 斥责 批评）她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
【1】在文中括号里选择恰当的词语打上“√”。
【2】我能写出下列词语的近义词。
惩处：近义词_________ 左顾右盼：近义词___________
【3】照样子写词语。
左顾右盼
__________ __________ __________ _________
【4】“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。”句中“中华不振”指的是（ ）
A．中华民族没有振奋精神。
B．中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。
C．中华民族萎靡不振，没有生气。
14、精彩赏析阁。
一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
（1）老人为什么说自己“耳朵聋了”？
（2） 用“ ”画出文中一处细节描写，并说说这样写有什么好处？
（3） 认真体会画线句子，说说你读懂了什么？
15、按要求写句子。
1．地球向人类慷慨地提供矿物资源。(改为反问句)
____________
2．我认认真真地誊写了一遍诗。(改为把字句)
________________
3．信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更光明。(仿写句子)
信赖是__________________
4．《水浒传》是四大古典小说。(修改病句)
__________________
16、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）
答：_____________________________
17、按要求写句子。（12分）
（1）把下列句子补充完整。
假如生命可以移植
（2）缩句。
①在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。
②人类正迈进科学利用海洋资源的无限广阔的天地。
（3）清洁的空气的确有益于人们的健康。（改成反问句，句意不变）
（4）大海为人类奉献出了这么多，怎能不让人类感激呢？（改成陈述句，句意不变）
（5）如果有一天，我们从邮差手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。（你能说一说这封严厉的信会是什么内容吗？）
18、按要求完成句子。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）
____________________
（2）春雨过后，鲜嫩的笋长出来了。（改拟人句）
_____________________
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，从下面词语中选一个，仿照写一写）
热心肠的同桌 活泼的小狗 急性子的妈妈
___________________
19、按要求改写句子。
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？
改写成双重否定句：
改写成陈述句：
20、伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
______________________________
21、习作
选取你喜欢的一本书或者一篇文章，可以是我们学过的，也可以是你课下读到的。你觉得书中有哪一个地方触动你了，请把它写下来。
要求：①题目：读《 》有感或《 》读后感。
②以“感”为主，概括文章为辅。
③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。
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