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随时随地学习
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1、先用“√”选出标下划线的字正确的读音，再用另一个读音组词。
骄阳似火(shì sì)________ 狐假虎威(jiǎ jià)________
烈日当空(dāng dàng)________ 意味深长(cháng zhǎng)________
2、说一说，你是用什么方法理解下列加点词语的意思的。
1．听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
________________________________________________________________
2．他并没有明说，只是用眼神暗示我。
________________________________________________________________
3、读拼音，写词语。
biàn lùn xìn fènɡ wéi bèi zhé xué jiā
（_________） （___________） （___________） （_____________）
4、填写声母、韵母或音节。
ch—e—________ ban→b—________ ________—i—an—jian
q—ǚ—________ nüè→n—________
5、“女娲补天”“夸父追日”都是流传千古的神话故事，请你再写几个神话故事吧。
________________ ________________ ________________ ________________
6、课内阅读我能行。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】本诗题目的意思是_____________。
【2】这首诗是_____代诗人_______所作，抒发了诗人在秋天思念___________的思想感情。
【3】诗中“挑”的意思是_____________________， “促织”就是______。
【4】作者看到___________ ， 料想____________， 由此想起了自己的家乡和童年。
【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“__________________________________________”。
7、古诗阅读
浪淘沙（其六）
日照澄洲①江雾开，淘金女伴满江隈②。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
【注释】①澄洲：江中清新秀丽的小洲。②江隈：江湾。
【1】“开”的意思是_____________，“满”的意思是_____________。
【2】用自己的话说说诗的意思：_________________________。
【3】诗中表达了作者什么感情？_____________________________。
8、阅读下面两首诗，完成小题
饮湖上初晴后雨 钱塘湖春行
苏轼 白居易
水光潋滟晴方好， 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】两首诗都抒发了作者对西湖的_______________之情。
【2】对两首诗的理解正确的一项是（ ）
A. 都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B. 都描写了生机勃勃的早春景象。
C. 作者观察景物的角度不同。 D. 作者所写景物的色彩相同。
9、老人与海鸥（节选）
我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了
——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不
一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让
出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照
片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿
女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，
像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣
叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1.短文中发生了什么“意想不到”的事情？为什么说是“意想不到”？
2.用“____”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么。
3.文中破折号的作用是 ，引号的作用是 。
4.学习了本文，你觉得我们应该怎样对待动物呢？
10、阅读下列语段，回答下列问题。
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
【1】在文中找出三个带“名”的词语，再根据意思填到相应的括号里。
名声（ ） 美好的名声（ ） 名气和钱财（ ）
【2】“盛名”是名声很大，在居里夫人的一生中，盛名主要体现在哪儿？用“ ”画出文中有关的句子。
【3】用“ ”画出居里夫人视名利如粪土的句子。
【4】你认为“跨越百年的美丽”中的“美丽”是指什么？
_____________________________________________________
11、课外阅读，回答问题。
_________________
几十年来，毛主席每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的章节和语句摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、二直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号皆有。
毛主席早年在湖南第一师范上学时，曾阅读批注了德国泡尔生著的《伦理学原理》。在10万余字的原著上，他用工整的小楷写了一万二千一百多字的批注和提要。在他移居长沙清水塘时，他这本书曾被一个同学借去。直到1950年，这位同学才托周世钊先生带还给毛主席。毛主席又高兴地翻阅了自己写在书中的批语。
毛主席动笔读书，还纠正原书中的错别字和改正原书中不妥当的标点符号。打开毛主席批阅过的书籍，可以看到他是怎样不厌其烦地将一个一个的错别字和明显点错的标点改正过来，又将漏字一个一个地添加上去。
【1】请你给这篇短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】联系短文解释词语。 书眉：________
不厌其烦：________
【3】毛主席看书有什么特点？
__________________________________________________
12、材料三则
【材料一】
①下面是某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动的相关报道。
②据调查，荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。当我们被少年们的孝心感动时，再回过头来看身边的孩子，他们是否感激父母的关爱?是否懂得帮父母分忧？对父母的态度是否友善……当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的社会问题，孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孝子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧!
【材料二】
某市对多所学校的小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是孝心的理解，反映出目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头:孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌;孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾自己。现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。
【材料三】小学生与父母关系调查表
项 目 | 为父母过生日 | 主动做家务 | 不跟父母顶嘴 | 与父母谈心 | 等父母吃饭 | 给父母端茶送水等 |
经 常 | 30% | 10% | 9% | 20% | 25% | 10% |
偶 尔 | 60% | 60% | 75% | 25% | 20% | 10% |
从 不 | 10% | 30% | 16% | 55% | 55% | 80% |
【1】【材料一】“最美孝心少年”的孩子拥有许多共同点，下列不属于其中的一项是（ ）
A．家庭遭遇不幸
B．承担照顾家人的责任
C．为家庭付出良多
D．学习成绩非常优秀
【2】阅读【材料三】，下列说法正确的一项是（ ）
A．10%的小学生从不为父母过生日。
B．有60%的小学生经常主动做家务。
C．有75%的小学生偶尔与父母谈心。
D．能给父母端茶送水的学生达80%。
【3】下列有关三则材料传递的共同主题表述最正确的一项是（ ）
A．要让小学生学会和父母相处，乐于沟通。
B．批判当下考分红榜让传统孝道有所迷失。
C．要让“孝”文化在小学生的成长中生根发芽。
D．要明白小学生对“孝心”理解有偏差的原因。
【4】请结合材料和自己的经历分析，“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”这一观点是否正确，并说明理由。
____________________________________
13、阅读短文，完成练习。
闲不住的奶奶
①在我心中，有一个人，她就像不知疲倦的机器，总是不停地忙碌着，仿佛只有这样才能让她感到生活的充实和意义，她就是我的奶奶。
②早晨，当第一缕阳光升起，奶奶就已经在厨房忙碌起来。无论是烤面包、煮粥，还是制作各种点心，她都乐此不疲。在她的手中，早餐总是那么丰富多样，令人食欲大增。
③当月光洒在窗台上，闲不住的奶奶戴着老花眼镜，安静地坐在沙发上，一针一线为家人织毛衣。她的手在毛线之间穿梭，就像月光在窗户上跳舞一样美丽。她的眼神专注而认真，仿佛在对待一件珍贵的艺术品。每当穿上奶奶织的新毛衣，都会让我感到一股暖流涌上心头。
④奶奶在小区里可是个出了名的热心人。无论是邻里的矛盾调解、社区的宣传活动，还是环境的整治与保护，总会看到奶奶的身影。在上个月的创文检查中，奶奶吃完早餐便奔出家门。她带着几位志愿者，在小区里行动起来。一会儿清理楼道间的“牛皮癣广告”，一会儿搬运遗留在角落里的堆积物，一会儿挨家挨户发放创文宣传单。就连那又脏又臭的垃圾桶，也被他们清洗得光洁亮丽。在她的带动下，咱们这个老旧小区变了样，邻居们都对奶奶感激不尽。
⑤闲不住的奶奶用行动告诉我们：生活的美好在于付出，在于为他人和社会做出贡献。她是小区里的活雷锋，也是我们全家的骄傲和榜样。
【1】短文围绕着“闲不住的奶奶”这一 中心意思，分别列举了三个典型事例，请用小标题概括三个典型事例的主要意思。
事例一：______________________________
事例二：______________________________
事例三：______________________________
【2】短文中的哪个事例写得最为具体，这样写有什么好处呢？
__________________________________________
【3】你同意“生活的美好在于付出”这一观点吗？联系生活实际说说理由。
___________________________________________
【4】生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸尽在其中。请你选择一种滋味作为中心意思，在括号里画“√”，并简单列举三个事例来表达这一中心意思。
酸 （ ） 甜 （ ） 苦 （ ） 辣 （ ） 咸 （ ）
事例一：
事例二：
事例三：
14、课外阅读。
鱼游到了纸上
西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集者许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔扫描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那住青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。没想到他头也不抬，理也不理我。
“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”
他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
【1】一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。阅读这篇文章时，我想在第________自然段旁边作这样的批注：____________________。
【2】文中画线的句子，是对青年的________描写，我们可以从中体会到________________________。
【3】“鱼游到了纸上”是指________________，“鱼游到了心里”是指________________。这两者是因果关系，因为“________________”，所以“________________”。
【4】用一小段话写出这篇文章的主要内容。
_________________________________
【5】读了这篇文章，你受到什么启发？
__________________________________
15、改写句子。
我把熟透的杏儿分给小伙伴吃。（改被字句）
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16、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话写出了荷花的三种不同姿态：______、______、______。我也能照样子写一写迎春花：瞧，那嫩黄色的迎春花，有的______，有的______，有的______。
17、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
18、钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改成陈述句）
___________________________________
19、按要求写句子。
(1)大厅里安静极了。
改写成夸张句：
(2)赖宁是我们学习的好榜样。
调整词序，不改变原意：
(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。
改成反问句：
(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”
改成第三人称转述：
(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
缩句：
20、扩句：列车开动了。
________
21、习作。
题目：___________即景
要求：（1）把题目补充完整，横线上可以填：雨中、窗外、草原、田野……
（2）按照一定的顺序，有条理地描写景物。
（3）注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
（4）语句通顺，不写错别字，标点正确。
邮箱： 