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随时随地学习
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1、积累展示。
1．风，是大自然的______________，他会在森林里演奏他的______________。
2．群儿戏于庭，一儿登瓮，__________。
3．正如“______________，其利断金。”所说的那样，只要我们两个团结一致，就没有战胜不了的困难。
4．《赠刘景文》的作者是______________，诗中写一年中最好的景致的诗句是“_______________”。
5．“天门中断楚江开，碧水东流至此回”是诗人李白《_______》一诗中的句子，“楚江”指的是_______。
6．《孟子》中有言：“_______，____。”因此，我们对待同学和老师都要彬彬有礼。
2、在句子中间的空线处用上恰当的词语（要求用上课文中出现的词语哟）。
上了半天的课，我们个个_______________，早已经饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着_____________，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包，_____________冲出了教室。就等着回到家里___________地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像__________一样狼吞虎咽一番。
3、照样子，在下面的括号里填上恰当的词语。
一（顶）斗笠 一（____）木尺 一（____）熊皮
（碧绿）的垂柳 （____）的溪水 （____）的剃刀
（慢慢）地吹起 （____）地一提 （____）地飘游
4、到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
画线的句子采用了____的修辞手法,淋漓尽致地表现了作者对母鸡的____情绪。
5、换偏旁组新字再组词。
漂（ ）（ ） 铅（ ）（ ）
烫（ ）（ ） 情（ ）（ ）
6、阅读古诗，完成练习。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】这首小诗的作者是_________代的_________，是写给_________的。
【2】这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
_________________________________________。
【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________。
【4】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
_________________________。
【5】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
______________________________。
7、读下面的选段，完成习题。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
【1】用“ ”画出选段中的一个比喻句，并仿写一个比喻句。
【2】这两节诗歌选自哪篇课文？请你再写出文中的一小节。
_____________________
8、读一读，写一写。
我是风，吹倒了帐篷，
我是风，撒下了树种。
我是风，抛下了快乐，
我是风，收回了所有的苦衷。
我是风，吹干了农民伯伯的汗，
我是风，吹走了可怕的黑暗。
我是风，推出了金色的太阳，
我是风，带来了月儿弯弯。
我是风，有快乐，也有苦衷。
【1】填一填。
我是风，撒下了( )，吹干了( )，推出了( )。
【2】自己试着写一写吧！
我是风，____________________________________。
我是风，____________________________________。
我是风，____________________________________。
9、延伸小阅读。
花对草，
蝶对蜂。
蓝天对碧野，
万紫对千红。
【1】对子歌中提到的植物有（______），动物有（______）。
【2】填词语。
（______）的天空 （______）的田野
10、课内阅读。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作jì(纪 记)念。老爷爷拉拉我的小biàn(瓣 辫)子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
1.看拼音选择正确的汉字,打“√ ”。
2.写出下列词语的近义词。
鼓舞——( ) 居然——( )
汲取——( )
3.老爷爷和“我”爬上天都峰后,为什么要互相道谢呢? ( )
A.“我”和老爷爷互相搀扶着一起爬上天都峰。
B.“我”和老爷爷在爬山的过程中互相鼓励,从对方身上汲取力量。
4.爸爸说的“汲取力量”中的“力量”指的是 ( )
A.奋力攀登、勇往直前的精神。
B.善于取长补短的精神。
C.善于学习他人的精神
11、课外阅读提升。
寻觅故乡的味道
一直觉得小时候母亲做的饭菜特别香。如今，感觉母亲做的菜虽然样式多，但很少有记忆里那香喷喷的味道。母亲说，你想念的不是菜的味道，是故乡的味道。
是的，我喜欢春天里家乡绿油油的麦苗和满地的油菜花。每年春天，路边总有一望无际的油菜花，整个村落都泛着油菜花香。绿油油的麦地里有很多荠菜，半天不到，就能采到一篮子。回家洗干净、切好，与新鲜的猪肉、蒜苗等一起叮叮梆梆剁成饺子馅。
喜欢夏天的菜园，那里有丰富的宝藏。在黄瓜架下摘浑身青涩带刺的黄瓜；在西红柿架子下，从满是白里泛青的颜色里寻觅红红的西红柿；在辣椒秧里摘红色的、青色的辣椒；在遍布南瓜花的瓜藤间摘大大的南瓜；在高高的豆角架下，挑那些垂下来的长长的、嫩嫩的豆角……
喜欢秋天的时候，一望无际的金黄的稻子。从路边看去，那么整齐，仿佛一队队等待检阅的精兵，威武地站立着。微风吹去，它们又随风轻轻舞蹈，你推我，我推你，好不快乐。父亲把水稻收割完，再用拖拉机一点一点地运回去，放在晒粮食的场上。白天，看着稻子们在太阳下懒洋洋地睡觉；晚上，在满天星星下再把它们堆起来，等着第二天继续晒。一堆一堆的收获、一堆一堆的欢乐，渗透的是父母的汗水。
喜欢年前的冬天，父亲在院子里用青灰画上圆圆的圈，寓意第二年的好收成。下雪天，一家人躲在暖暖的屋子里，聊天，看电视，简单而温馨。天亮推开门，院子里白茫茫的一片。
喜欢家乡的一年四季，喜欢那些属于记忆的味道。夕阳西下，只有袅袅的炊烟，还是那么熟悉，还是那么亲切，还在告诉我，故乡的味道，依旧如故。
【1】给下列加点字选择正确的读音并打“√”，再用另一个读音组词。
香喷喷( pèn pēn ) 亲切( qiē qiè )
【2】请用“ ”画出第二、三、四自然段的总起句。
【3】短文中画“____”的部分写得很美，请你试着赏析一下。
_____________________
【4】短文的结尾与开头____，总结全文，使结构更加完整，表达了作者_______
【5】读读短文，请你说说故乡的味道是什么？
_________________________
12、阅读《蜗牛和青蛙》，完成文后习题。
①蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。
②蜗牛决心爬出去,可是井壁很滑,爬三步退两步。它毫不灰心,一步一步地向上爬着。
③青蛙看蜗牛爬得很吃力,就劝蜗牛说:“像你这样进三步退两步,到什么时候才能爬出去？别费这个劲了,听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说:“不怕慢,就怕站。
④我虽然爬得很慢,但前进一步,就离井口近一步。只要坚持下去,就一定能出去。”说完，它又不停地向上爬。
⑤天渐渐黑了,青蛙坐在井下,先是“呱呱呱”地叫个不停,后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来,已是第二天黎明。它抬头望去,蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地,心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下,只能低头叹气,或者抬起头仰望蓝天。
【1】下列形容文中蜗牛的词语使用不恰当的一项是( )。
A.毫不灰心 B.满怀信心 C.坚持不懈 D.知难而退
【2】下列形容文中青蛙的词语使用不恰当的一项是( )。
A.听天由命 B.灰心丧气 C.坐井观天 D.信心十足
【3】“不怕慢，就怕站”，下列理解正确的一项是( )。
A.要想成功或者摆脱不好的境遇，一定要行动起来，哪怕速度慢点儿也没关系，千万不能站在那儿什么都不做，否则，到头来只能一事无成。
B.能不能成功，境遇怎么样，命由天定。努力的速度太慢，看不到成功的希望，还不如站在那儿不动省点力气。
C.速度慢也好，站在那儿什么都不做也好，如何选择是每个人的自由。
D.要想成功或者摆脱不好的境遇，只能慢慢来或者站着不动。
【4】关于蜗牛成功的原因，下列理解不正确的一项是( )。
A.目标明确，信心满满 B.慢慢吞吞，相信天命
C.付诸行动，永不言败 D.坚持不懈，意志坚定
【5】蜗牛就像《龟兔赛跑》中的兔子一样，在许多方面都不如青蛙，可出人意料的是，最终取得成功的却是蜗牛不少青蛙。关于这种写法的好处，不合适的一项是( )。
A.结局都在大家意料之中很没意思，这样写可以突出寓言的娱乐性，让读者开心。
B.青蛙的先天条件很好，但听天由命，不思进取，这样写突出了寓言的讽刺性，嘲讽现实中像青蛙这样的人，让他们警醒。
C.突出寓言的劝诫性，规劝那些像青蛙一样，先天条件很好，但总不思进取的人赶快行动起来，努力奋斗，迈向成功。
D.突出寓言的教育性，鼓励现实中像蜗牛一样虽然先天条件不好，但仍然十分努力的人，教育大家不要学习“青蛙”，否则一事无成，荒废一生。
13、课内语段阅读。
“好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来，他是个聋哑人！
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
（1）根据选文中的意思，在下列词语的近义词下画“√”。
骄傲——(自豪 傲慢) 常常——(经常 平常)
（2）体会下面句子含义有什么不同。
(1)他学画都一年多了。 (2)他学画才一年多。
________________________________________________________________________
（3）这段话写出了年轻人看鱼学画_____________________________________的品质。
14、阅读练习。
牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天,爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛,我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完,就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨,稳健的腿脚,尖利的犄角,灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇,还时常用来鞭策自己啊！”真的,我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己,让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物,是从不喜欢偷懒的”。我越发对这只小铜牛感兴趣了,爱惜地用绸布把它包好,放在写字台上。
从此,每当我坐在写字台前做作业、写日记时,总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天,我又一次坐在写字台前,用双手托着小铜牛。看着,看着,眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来,走在广阔的田野里。它腿上沾满了肥沃的泥土,低着头,鼻孔里喷出热气,使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上,让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴,向着同一个方向顽强地前进。
【1】写出下列词语的近义词。
熟悉( ) 喜欢( )
坚强( ) 一望无垠( )
【2】用“鞭策”写一句话。
________________________
【3】用“ ”画出作者想象的内容。
【4】这些想象，作者是根据生活中的牛“__________、__________、__________”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意__________观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此__________的想象、细致的描写。
【5】作者写《牛》这篇文章是因为：（在括号里打√）
①对牛很熟悉。（ ）
②非常喜爱牛。（ ）
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）
15、说出的话不能不算数。（改反问句）
_________________________________
16、选择下面的一个动词写一句话。
扔 抱 追
_____________。
17、按要求写句子。
1.山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
仿写:
2.大江的颜色变暗了。
扩句:
3.外面传来声音。
改为疑问句:
改为夸张句:
4.修改病句。
(1)万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
(2)地质队员穿过原始森林和险峻的高山,为祖国寻找矿藏。
(3)这雨下得太大了,我身上的衣服基本上完全湿透了。
18、句子乐园。
【1】他一想到解救妈妈就浑身增添了力量。（用加点字造句）
一……就……
【2】英勇的战士消灭了入侵的敌人。（改成被字句）
【3】路这么滑，很容易滑倒。（改成反问句）
【4】红军长征时期的生活非常艰巨。（修改病句）
【5】集邮对我特别感兴趣。。(修改病句)
19、按要求进行句子练习。
（1）英英说：“我真希望变成一棵树，这样在吃饭的时候就没人叫我了。”（用自己的话转述别人说的话）
____________________________________________
（2）广场上有高大的一棵银杏树。（修改病句）
____________________________________________
（3）选一种小动物，照样子从颜色、形状等方面写出它的外形特点。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
___________________________________________
（4）仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
__________________________________________
20、把下面句子改写为转述句。
1．爸爸说：“我正为这件事操心。我担心你会渐渐忘记中国语文。”
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2．法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”
______________________
3．玛琪问托米：“你在哪儿找到这本书的？”
______________________
4．男孩马上跑到猫跟前：“请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？”
_____________________
21、习作。
题目：忘不了的
在日常生活中，一定有不少人，他们的一举一动、一言一行都可能给你留下了深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请把他们让你难忘的事情在笔下重现。先把题目补充完整。叙事要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
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