微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据语境，看拼音写词语。
科学家yán jiū( )发现，在冬季lái lín( )的时候，很多植物会减少水的吸收，从而让自身的含水量zhú jiàn( )下降。所以，我们在冬天看到大多数植物的枝叶都是枯wěi( )的，这是它们挤干了身体里的水分，进行的自我保hù( )措施。
2、把下列音节补充完整，再把词语读一读。
搔(s )痒 一摞(l ) 徘(p )徊(h )
渺(m )小 肩胛(j ) 窈(y )窕(t )
薄(b )弱 附庸(y ) 萦(y )绕(r )
3、句子积累。
（1）你可以用“__________________，________________”勉励自己努力学习。
（2）得到别人的指点和帮助，你会用“_______________，____________”表达感谢。
（3）被人误解，你会用“______________，_______________”宽慰自己。
（4）古人云：“______________，______________”你怎么能囫囵吞枣地读书呢？
（5）今天我早早就来到学校，想第一个完成早读作业，可没想到班长的早读作业已经写完一半了，真是“_________________，________________”啊！
（6）“__________________，__________________”说明了实践出真知的道理。
4、比一比，组词。
衔（ ） 嘱（ ） 惋（ ）
衍（ ） 瞩（ ） 婉（ ）
堕（ ） 诀（ ）
坠（ ） 决（ ）
5、选字组词。
(1)
究( ) ( )赛 ( )争 ( )然
(2)
作( ) ( )备 ( )碍 ( )止
(3)
理( ) ( )常 ( )陷 ( )流
6、欢迎来到古诗天地。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【1】这首诗的作者是 。（填序号）A.李白 B.贺知章
【2】这首诗描写的是 季的景色。（填序号）A.春季 B.夏季
【3】画横线的句子采用的修辞手法是 （填序号）A.比喻 B.拟人
7、阅读短文，回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【1】对本诗赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
【2】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色____________的特点。
【3】请结合古诗内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
___________________________________
8、补全古诗，并完成练习。
元 日
爆竹声中一岁除，________________。千门万户曈曈日，________________。
1．这首诗的作者是________朝的________。
2．这首诗生动地描述了古代人过________时的欢乐景象。诗人用________、________、________、________这些具体的意象描绘了新春的景象，表达了诗人____________________。
9、阅读短文，完成练习。
种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮。他一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人前二十年种的树，公社化的时候毁了。中间二十年种的树，承包制的时候砍了。最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……
村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了。人们说老人要盖漂亮的小楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇……
但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着跑不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
【1】写出下列词语的反义词。
平凡——（______） 快速——（______） 精明——（______）
【2】在文前的横线上给短文写一个合适的题目。
【3】写出与“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人”相照应的句子。
__________________________________
【4】根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文第六自然段告诉我们老人对待树像对待自己的孩子。（______）
（2）短文第七自然段采用了对比的表现手法，突出表现了种树老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的精神。（______）
（3）老人从不种娇贵的树的原因是自己不会照顾这些娇贵的树。（______）
（4）短文中的两个省略号都表示话未说完，语意未尽。（______）
【5】“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这表现了什么？
_________________________________
10、快乐阅读。
萤火虫
美丽的夏夜，萤火虫提着小灯笼出门了。
萤火虫来到树林里，看看小鸟们是不是在睡觉。萤火虫来到稻田边，瞧瞧小青蛙有没有在休息。萤火虫来到小河边，看看小鱼儿都藏到哪里去了。
每天晚上，成群的萤火虫都提着小灯笼在夜色里流动。它们时高时低，一闪一闪的，像天上的星星，真漂亮！
【1】短文共有___个自然段。请标上段落号。
【2】萤火虫飞到了哪些地方？请用“____”在文中画出来。
【3】仿写词语。
时（高）时（低） 时( )时( ) 时( )时( )
【4】填空。萤火虫像______________。
11、带着问题来读书。
（1）文中主要写了( )。
A．我和爸爸
B．我和老爷爷
C．爸爸和老爷爷
（2）课文是按照什么顺序写的，请你把序号重新排列一下( )。
①．爬天都峰
②．爬天都峰之前
③．爬上天都峰之后
12、课内阅读｡
季羡林:(笑)我小时候父母不在跟前,叔父不大管我,可是他不让看闲书｡怎么办呢?我就放学以后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书｡我看的闲书可多了,《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看｡我是主张看闲书的,为什么呢?苗苗你说说,文章怎样才能写好呢?
苗苗:我觉得,应该写真事｡
季羡林:嗯,你再说说,从技术上讲,怎么才能写得通顺呢?
苗苗:得多看点儿课外书｡
(1)什么是闲书?联系上下文说说季羡林先生主张看闲书的理由是什么?
_________________________________________________
(2)你也看过不少闲书吧!你最喜欢的是哪一本?为什么喜欢?
_________________________________________________
13、阅读感悟。
向人生的高度飞翔（节选）
毕淑敏
有一块石头在深山里寂寞地躺了很久，它有一个梦想：有一天能够像鸟儿一样飞翔。当它把自己的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高这就是啊！”“真是异想天开！”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语，仍然怀抱理想等待时机。
有一天一个叫庄子的人路过这里，它知道这个人有非凡的智慧，就把自己的梦想告诉了他，庄子说：“我可以帮你实现，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头说：“我不怕。”
于是石头拼命地吸取天地灵气，承接雨露惠泽，不知经过多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动，一声巨响后，山炸开了，无数块石头飞向天空，就在飞的一刹那，石头会心地笑了。
但是不久它就从空中摔下来。仍旧变成当初的模样，落在原来的地方。庄子问：“你后悔吗？”“不，我不后悔，我长成过一座山，而且体会过飞翔的快乐！”石头说。
一个人的目标定得高，他就必须付出更多的辛劳和汗水，即使经过全力打拼仍不得实现，但至少也比他人走得远、实现得多。
【1】从文中找出与下列意思相对应的词语。
（1）用言辞笑话对方。( )
（2）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。( )
【2】深山里那一块石头的梦想是（ ）
A．走出深山
B．像鸟儿一样飞翔
C．长成一座大山
D．成为一个人
【3】当同伴们对石头说下面的话时石头可能会想些什么？
“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊！”“真是异想天开！”
这时，石头可能会想：____________________________________________
【4】联系短文内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”．
（1）石头把自己的梦想告诉了庄子，因为他有着非凡的智慧。( )
（2）石头后悔自己曾经成为座山。( )
【5】你喜欢文中的石头吗？说说你的理由。
___________________________________________________
14、课内巩固
去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。
鸣禽，野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的激情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。
去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
1.课文题目的特点是________。
A．采用了拟人的修辞方法
B．采用了比喻的修辞方法
C．采用了夸张的修辞方法
2.课文第三、四小节采用了_________的修辞手法，写出了绿色大自然对少年朋友的_________。
A、比喻；热情 B、拟人；热情 C、比喻；希望
3. 祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
这段话即是文章的开头，也是文章的________，这样的_______并不是简单的重复，篇首是对主题的_______，篇末是全诗的_______。
A、结尾；重复；总结；升华 B、结尾；反复；总结；总结 C、结尾；反复；暗示；升华
4. 第二、三、四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕“_______”、“_______”来驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。
A、去呼吸山水间芬芳的空气、去打开大自然绿色的课本
B、去发现翠竹的挺拔、去描绘果园的丰收
C、让明亮的眼睛、用绚丽的色彩
15、冀中人们创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）
__________________________________
16、海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧！”（改为转述句）
___________________
17、按要求写句子。
（1）许多小鱼被困在浅水洼里。（请改写成把字句。）
（2）浅水洼里的水会被沙粒吸干。（请改写成把字句。）
（3）小男孩用力地把小鱼扔回大海。（请改写成被字句。）
（4）尽管大海近在咫尺，小鱼们却回不去了。（请用加点字写一句话。）
（5）小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。（请用加点字写一句话。）
18、拓展题。
从所给的事物中自选一个，补写借物喻人或托物言志的语句。
蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但它总是默默无闻地为人们带来光明。
菊花：_________________________________________________________________
野草：________________________________________________________________
19、按要求写句子。（4分）
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句：
爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法？分别把什么比作什么？请你使用这种修辞手法写一句话。
20、按要求变一变。
1、江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。（缩句）
__________________________
2、月光为它们镀上了一层银色的花边。（改为被字句）
__________________________
21、应用文写作。
学校大队部决定于7月1日组织3——6年级队干部去光明街道进行社会调查，要求参加者穿上校服、佩戴红领巾和队干部标志，上午8时在校门口集合出发。请你代学校大队部写一份通知，注意把格式写正确，书写端正，行款整齐。
邮箱： 