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1、《美猴王》选自我国四大名著之一的______________，作者是明朝的__________。文章刻画了一个____________的石猴的形象。
2、给下面的字加上合适的偏旁，组成新字。
（______）+句=狗 （______）+匕=它
（______）+子=好 （______）+月=朋
3、根据意思写词语。
（1）形容非常疲劳，力气已经用尽。（_____）
（2）比喻说话办事前后不一致或互相抵触。（_____）
（3）比喻没有真才实学的人混在行家队伍中充数。（_____）
（4）一点也不表现出软弱的样子来。表示态度强硬，在某些事情上甘落后，不服输。（_____）
4、解释古文《唐雎说信陵君》中的词语。
① 破秦人 （____________） ② 存赵国 （____________）
③ 事有不可知者 （____________） ④ 吾憎人也 （____________）
⑤ 唐雎谓信陵君曰 （____________） ⑥ 人之有德于我也 （____________）
⑦ 今赵王自郊迎 （____________） ⑧ 今赵王自郊迎 （____________）
⑨ 卒然见赵王 （____________） ⑩ 无忌谨受教 （____________）
5、读拼音，写词语。
wū huì xiàng mào mŭ zhĭ niŭ kòu
（_______） （__________） （_______） （________）
xiăng lè ài zèng miăo xiăo fù yōng
（_______） （________） （_________） （________）
6、读《白桦》课文片段，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
【1】用几个词形容一下雪后的景象：______________。
【2】解释词语：潇洒——______________________
【3】这一节诗运用______的修辞手法，把_____、______分别比作_______、________。
【4】读了这一节诗，让我们想起_______的名句：“______，______。”同时也感受到白桦________的高贵品质。
【5】当你看到落满白雪的树枝，你会想到什么？仿照这几句诗，写一写。
毛茸茸的枝头，__________，_________。
7、阅读
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】这首诗的首节所用的修辞方法是______，首尾两节在结构方面是______关系。
【2】“绿得发黑、绿得出奇”一行中的“得”为什么不能改为“的”？
_____________________
【3】中间三节诗有贯穿始终的“旋律”，读起来一气呵成，主要有哪几方面的原因？
___________________
8、读一读下面的诗词，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
[北宋]苏轼
, 。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗是苏轼在望湖楼_____________________的时候所写的一首诗。
【3】这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。
第一句:云翻图
第二句：________________
第三句:风卷图
第四句：________________
【4】第一句诗人把乌云比作__________，形象逼真；一个“未”字，突出了天气变化之___________。第二句中的“跳”和“乱”写出了_______________________。第三句的“________”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。
9、猫头鹰
⑴猫头鹰为了让鸟儿都佩服自己，专找最凶猛的鸟比武。每次比赛，它都能赢。于是它找所有的鸟儿来开会。对大家说：“你们要称我为王，因为我是最厉害的！”“光厉害就行吗？”“能给大家带来欢乐和歌声的，才能成为百鸟之王！”鸟儿唧唧喳喳地说着。
⑵“胡说！百鸟之王难道是演员吗？从今往后，我就是你们的王，谁见了我必须低下头表示尊敬，不然，我就要让它尝尝我钢爪的厉害！”说着，猫头鹰双爪一用力，一下就插进了脚下的树枝里。鸟儿们都惊恐地叫起来。
⑶忽然，令它意想不到的事情发生了，几乎同时，所有的鸟儿都眯上眼睛，低下了头——猫头鹰心里一阵高兴：到底它们还是怕我的。
⑷“记住我的要求，你们可以走了。”猫头鹰傲慢地说。可是奇怪，所有的鸟儿都站在原地没动。猫头鹰心里很纳闷：怎么回事？忽然，它觉得背上暖暖的，回头一看，原来太阳刚刚爬过身后的树枝。
⑸“什么？原来你们向阳光低头！阳光有什么厉害的？”猫头鹰说着，就用它的眼睛瞪着太阳。接着，猫头鹰痛苦地叫了一声，从树枝上掉了下来。“我的眼睛好疼啊！”可是，没有一只鸟儿肯来帮它，它们都张开翅膀飞走了。
⑹从此大家再也看不见猫头鹰的，森林安静了下来。凤凰被推选为百鸟之王，鸟儿们快乐、幸福的生活着。可是一场灾难正悄悄袭来——森林里的鼠类因为没有天敌，大量繁殖。老鼠成群结队，它们走过的地方，树木被啃得光秃秃，地面的花草被啃得一干二净。鸟儿们的家被毁了，事物被抢了。凤凰召集大家开会，可是一点儿办法也没有。凤凰说：“如果再这样，我们只能离开家乡，去遥远的地方寻找森林了。”“可是，孩子们能飞那么远？”大家都绝望了。
⑺几天后，大家发现森林里躺着许多老鼠的尸体。“是谁？是谁消灭老鼠救了我们？”大家惊喜地问。
⑻“我来告诉你们吧！”夜莺大声说：“是猫头鹰，它的动作真漂亮，闪电一样地飞过去，爪子一用力，老鼠就死了！”
⑼“是猫头鹰？”大家都惊叫着，有点儿不敢相信。
⑽“是啊，猫头鹰变了！”夜莺接着说。
⑾“那我们快去谢谢它吧！”大家说着，来到猫头鹰的家。
⑿“猫头鹰，谢谢你！”大家站在门口激动地喊：“快出来，我们庆祝一下吧！”
⒀猫头鹰打开门，阳光一闪，它赶紧闭上眼睛说：“不好意思，我的眼睛被阳光刺伤了。我想说，以前做了很多对不起大家的事，现在能帮上大家，觉得很高兴！”
⒁“那，你只能在夜里才出来吗？”山雀伤心地问。
⒂“没关系，当我在黑夜中消灭老鼠的时候，我觉得自己就像生活在光明里。”
【1】从文中看，鸟儿们认为推选百鸟之王的标准是：（ ）
A．能够战胜所有凶猛的鸟儿。
B．能给大家带来欢乐和歌声。
C．羽毛鲜艳，很漂亮。
D．飞翔的速度特别快。
【2】文中令猫头鹰意想不到的事情是指：（ ）
A．鸟儿们看到猫头鹰把双爪插进树枝里，害怕地低下了头。
B．鸟儿并不是因为害怕猫头鹰才低头，而是害怕阳光刺眼。
C．所有的鸟儿都眯上眼睛，低下了头。
D．鸟儿们都低下头，向猫头鹰表示屈服。
【3】文中说“一场灾难正悄悄袭来”，这里的“灾难”指的是：（ ）
A．老鼠没有了天地，大量繁殖，干尽坏事。
B．猫头鹰被大家推选为鸟类之王。
C．森林里的树木和花草都被啃得一干二净。
D．猫头鹰想要和最凶猛的鸟比武。
【4】文中说“大家都绝望了”，这是因为：（ ）
A．猫头鹰和凶猛的鸟儿比武赢了，它的态度很傲慢。
B．面对灾难没有办法，去遥远的地方幼鸟又飞不到。
C．没有谁能来帮助鸟儿们，大家只能选择离开家乡。
D．所有的鸟儿都舍不得离开森林，离开自己的家乡。
【5】夜莺说“猫头鹰变了”，这种“变化”指的是：（ ）
A．它只能在夜里来捕食老鼠。
B．它越来越害怕百鸟之王凤凰。
C．它对自己以前的行为感到惭愧，愿意主动帮助大家。
D．它遇到老鼠时，像闪电一样飞过去，动作十分漂亮。
【6】猫头鹰说“没关系，当我在黑夜中消灭老鼠的时候，我觉得自己就像生活在光明里”，对这句话理解最恰当的一项是：（ ）
A．虽打不过其他鸟，但猫头鹰能捕鼠，是黑夜之王。
B．猫头鹰愿意在黑夜出来，帮助小动物们消灭老鼠。
C．每一次捕捉老鼠的时候，猫头鹰的眼睛就能看见。
D．能够为森林做出贡献，就感觉自己生活得有意义。
10、阅读下面的短文，完成后面的练习。
雄伟的天安门
天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大砖砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下色彩缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
【1】根据短文内容在括号内填上合适的词语。
（_______）的城楼 （______）的琉璃瓦 （______）的廓柱
【2】这篇文章是按_______的结构来介绍天安门的，短文通过介绍城楼（______）、（_______）、（_______），突出了天安门（_______）、（_______）的特点。
【3】文中划线的句子写出金水桥的_________，与___________的城楼形成鲜明的对比，突出整个建筑的华丽和谐。
【4】短文第二自然段按______顺序依次介绍了城门、_____、_______、_______。点明位置的词语有_____、_____、_____、_____.......
【5】阅读时要积极思考，提出问题。请你从不同的角度提出三个问题。
______________________________________________
11、阅读短文，回答问题。
我的家乡（新建 创建）了住宅楼，走过的人都说不错。星期天，爸爸带我去那儿参观。
一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时候。你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花（陪衬 衬托）得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。
走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂 繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头唱着动听的歌。
沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀 照耀）出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。
“太美了，家乡的变化真大啊！”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。
1.从短文括号中选出恰当的词，依次写在下面的横线上。
2.用“ ”在短文中画出一个比喻句，用“ ”画出文中的一个拟人句。
3.这篇短文按照 的顺序写的，依次记述了 、 、 、 和 几处景物。
4.下面最合适做短文题目的是（ ）。
（1）可爱的住宅区
（2）美丽的住宅区
（3）高大、美丽、气派的住宅区
5.作者写菊花，抓住了 、 的特点；写树木抓住了 的特点；写住宅楼抓住了 、 、 的特点。
6.“五彩缤纷”在文中指“ ”。“姿态万千”在文中指“ ”。
7.短文表达了作者什么感情？
12、课内阅读。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是盐着鼓点过引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
【1】文段主要是对“我”的（ ）描写。
A．语言
B．动作
C．心理
D．神态
【2】文段中画“_____”的句子表现了“我”（ ）的心情。
A．非常开心
B．无奈
C．激动
【3】文段中加点的句子采用了_______的修辞手法，体现出了“我”内心的_______，“我”认为______________。
【4】作者为什么希望把雨留到明天？
______________________________________
13、课内阅读。
胶卷( )纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸( )原来他们是要找这玩意儿( )为什么呀( )他们肯定不是好人( )我得把胶卷快藏起来( )
纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了一遍,书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。还是藏在那只陶瓷虎里最保险,对,应该把胶卷放回那儿!
1.在第1自然段的括号里填上恰当的标点符号。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。
(2)纳塔莉来到楼上自己的卧室,朝四周扫视了一遍。
3.用“ ”画出描写纳塔莉心理活动的句子,并说说这些句子表现了她什么性格特点。
14、阅读短文，解答问题。
《田螺姑娘》节选
很久以前，在一个村子里有一个孤儿，是好（hǎo hào）心的邻居们收养了他，才使他长大成人。小伙子长到二十来岁时，就在村边搭了两间茅屋，开始独立生活了。无论谁家遇到了困难（nán nàn nan），他都会热心地帮助，大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。
他每天早出晚归地辛苦耕种（zhǒng zhòng），但是忙了地里的活儿，顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。有一天，小伙子干（gàn gān）完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里。
第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。小伙子以为这是好心的邻居们帮他做的。
没想到，接连几天，小伙子干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。
【1】选出文中加点字的正确读音，打上“√”。
【2】选文中的“小伙子”是一个什么样的人？
________________________________________
【3】“小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。”一句中：
（1）“水落石出”的意思是：______________________。
（2）“决心要弄个水落石出”“弄”的是什么？_____________________。
（3）请你猜测一下，小伙子后来“弄”出的结果是什么？
____________________________________________
15、按要求写句子。
1.雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见!”(改成转述句)
2.詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。(用加点字造句)
3.白云在天空中飘荡。(扩句,至少用上一种修辞手法)
16、按要求写句子。
①哪有这么大的伞！(改为陈述句)
___________________
②几棵小树正迎着风沙成长起来。（缩句）
___________________
③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 （改为陈述句）
___________________
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
___________________
17、按要求完成句子练习。
（1）在老师和同学们的帮助下，他改进了缺点。（修改病句）
_______
（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
_____________
18、想象描写的情形，照样子写句子。
例：杨老师急得直跺脚。
_________得_________。
19、缩句。
1.圆明园是一座举世闻名的建筑、艺术宝库。
___________________________________________________
2.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
___________________________________________________
3.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
____________________________________________________
20、照样子，填写句子。
例：江水和河水都流进海洋里。
（1）（ ） 和（ ）都是水果。
（2）（ ）和 （ ）都是 （ ）
21、使用下面列举的动词，描述刺猬偷枣的过程。
爬 摇晃 掉 归拢 打滚 扎 驮 跑
刺猬偷枣的本领可真高明啊！_____________________________
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