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随时随地学习
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1、按照原文给下列句子填上合适的词语。
1. 狼啊狼，你一向欺侮弱小，伤害人类，本不该救你。今天念你受伤可怜，命在旦夕，我又是知书（ ），一向（ ），就救你这一回吧。可是，眼看猎人就要追到，让我把你藏在何处是好呢？
2.比赛时间到了，一头头（ ）的牦牛在主人的牵引下，（ ）地走进赛场。牦牛的角上都戴着红色绸带扎成的花朵，身上披着崭新的坐垫，长毛也被主人精心梳理过，浑身上下（ ）。
3.牛背上的主人死死抓住缰绳，紧紧趴在牛背上，随着牛的身体（ ）。
4.弟弟学习很认真，也很刻苦。他懂得学习机会（ ）。
5.那捆书（ ）地压在他的身下，已经被鲜血染红了。
6.在那（ ）的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。
7.一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个（ ）的消息，我们高兴得跳起来。
8.白求恩仍然（ ）地给伤员做手术，做了一个又一个。
9.子勇叫了起来：“妈妈，你怎么了？为了0.5分去找老师论理，老师不觉得你（ ）才怪呢！”
10.咚的一声，子勇觉得心上的石头落了地：“我自己也喜欢原来的句子，因为……”子勇的（ ）起来，话又多又快。
11.孔子（ ），就问老人：“老人家，您练就这样的技巧，有什么窍门吗？
12.孔子听了，( )。老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。
13.他回过头来对弟子们说：“老人家的话你们都听到了吧！做事心无杂念，就可以达到( )的境界。”
14.童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我( )。
15.我狂奔回去，站在庭院里（ ）的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳前面了。
16.终于，他（ ）似的松了一口气，放下小刀，用刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上。
17.尽管（ ），谁也不觉得冷。
18.既简洁又生动，两个字就把葫芦形容得（ ）。
19.父亲教导我做万年牢的法子，不但是做生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、（ ）的人的秘法。
20.我父亲是（ ）卖糖葫芦的。他做的糖葫芦在天津非常有名。
21.她剪纸时娴熟的动作使我着迷。那剪刀游走在纸上发出的声音， ( )。
22.一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，( )。
2、把句子补充完整。
（1）相声是语言的艺术，我所知道的著名的相声演员有
（2）张骞打通的“丝绸之路”，成为
3、读拼音，写汉字。
zhi huì | mò shēng | chuàng jǔ | guāng cǎi duó mù |
____ | ____ | ____ | ____ |
4、比一比，再组词。
稠（_______） 籍（________） 魔（________）
绸（_______） 藉（________） 蘑（________）
5、一字开花：
例子：工( 工人 ) ( 工厂) ( 工作 )
想( ) ( ) ( )
乡( ) ( ) ( )
战( ) ( ) （ ）
6、阅读古诗，回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【1】本诗的作者是___________。
【2】理解下面词语的意思。
蓬头： 稚子： 遥： 应：
【3】古诗后两句表现出儿童 。
A. 可爱与机灵 B. 不懂礼貌
【4】后两句的意思是：_________________________________
7、阅读
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】请结合诗句解释下列词语的意思。
空：______ 歇：______
【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。
【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。
【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。
8、阅读下面的诗歌，完成练习
秋
你悄悄地走来， 你悄悄地走来，
走进花园。 走进田间。
霎时，万紫千红的菊花开了， 秋风过处，五谷飘香。
它把波浪似的的头发披在肩上， 那一片片庄稼，
把美丽的长裙系在腰上， 远看，好似翻滚着的千层波浪；
光彩夺目，美不胜收。 近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸。
【1】这首诗歌描写了__________和__________两个地方在秋天时的美景。
【2】诗歌中把哪些景物当作人来写？用“_____”画出来，并说说这些景物构成了怎样的画面。
___________
9、阅读短文，完成练习。
动物也有“身份证”
①每个人的身份证上都有自己的个人信息。无论你走到哪里，只要出示了身份证，别人就能确认你的身份。这样，你办事就方便多了。
②如果动物有了身份证，那么人们监测、研究、保护起表也全方便许多。为此，研究人员想了许多办法。比如，给动物节上记录它们信息的项圈或脚夹等。这些项圈、脚夹就成了它们的“身份证”。只不过，这些“身份证”是人类附加到动物身上的，可能会影响到动物的活动，从而降低它们保护自己的能力。
③我们知道，每个人的指纹都是独一无二的，可以用来识别身份。科学家们想：每个动物是不是也有独一无二的外貌特征呢？如果有，就可以把这些特征当成动物的天然“身份证”，取代原来那种侵入式的“身份证”，在尽量不影响动物生活的情况下，进行研究和保护。
④生物学家发现：每只斑马都有独特的条纹组合。2011年，美国的生物学家设计了一个小程序。拍摄斑马臂部外侧的照片后，这种程序可以将照片生成该斑马独有的条形码，研究人员认为，这种小程序也适用于其他长着鲜明条纹或斑纹的动物，比如老虎、长颈鹿等。
⑤在过去的十几年中，考拉鼻子上的自然花纹已经成为识别考拉身份的标志，事实证明，这种识别技术在监测和保护考拉的工作中很有效。
⑥《实脸动物》杂志上的一篇文幸说，科学家可以通过拍摄老鼠耳朵上独特的血管图案来识别每一只老鼠。
⑦为了监测、研究和保护动物，人们真是用心良苦啊！随着科学技术的进步，我们相信，更多动物会获得自己的天然“身份证”。
【1】第③自然段中，“原来那种侵入式的‘身份证’”指（ ）
A．在动物腿上加的夹子
B．识别动物的高科技方法
C．动物头像制作的卡片
D．含有动物信息的附加物
【2】下列动物的天然“身份证”与短文介绍不一致的是（ ）
A．斑马：身上的条纹组合
B．老鼠：耳部的血管图案
C．考拉：鼻上的自然花纹
D．老虎：嘴边的白色胡须
【3】短文介绍了动物的“侵入式‘身份证’”和“天然‘身份证’”。哪一种介绍得较为详细？这种“身份证”的优点是什么？
___________________
【4】生物学家为什么要研究动物的“身份证”？
___________________
【5】读了第⑥自然段，你想提出什么问题？请把它写下来。
___________________
10、课内阅读。
我画了个红红的太阳,送给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
【1】送给冬天的太阳是什么颜色的?为什么送这个颜色的太阳？
_________________________________________________
【2】根据选文内容把词语补充完整。
（______）的太阳 （________）的阳光
【3】想一想:你会画一个什么样的太阳呢?想送给谁？________________________________
11、非连续性文本阅读。
大家要了能有效节约资源，改善环境质量，从2020年1月1日起，全国开始实行垃圾分类了。把生活垃圾放到相对应的垃圾桶里，以下是垃圾分类指南:
果皮、莱叶、骨骼内脏、剩饭剩菜等厨余垃圾要投放到绿色垃圾桶内。 |
玻璃、金属、塑料、纸张、旧衣物等可回收物要投放到蓝色垃圾桶内。 |
废电池、废油桶、过期药物、废旧灯管等垃圾要投放到红色垃圾桶内。 |
破旧陶瓷品、尘土、卫生纸、纸尿裤等其他垃圾要投放到灰色垃圾桶内。 |
【1】请根据阅读材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①你用完的作业本应该投放到蓝色垃圾桶内。____
②吃完饭，桌上的剩饭剩菜都属于厨余垃圾。____
③废电池、过期感冒药、纸尿裤都属于有害垃圾，应投放到红色垃圾桶内。____
【2】小阳的爸爸为家人点了一个烧烤套餐外卖，其中包含一条烤鱼、四个鸡翅、三根玉米棒、两罐可乐。吃完之后，爸爸让小阳将以上食物的残渣及一次性餐盒等分类投放到垃圾桶中。小阳该如何投放这些垃圾呢？
______________________________________________
12、课内阅读。
这样的山（围绕 环绕）着这样的水，这样的水（倒映 倒立）着这样的山，（在 再）加上空中云雾迷（濛 蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵 棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
【1】选出括号中恰当的词语，用“ ”标出。
【2】“这样的山”指的是 的山，特点是 、
、 ；“这样的水”指的是 的水，特点是 、 、 。
【3】“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所说：________________________。
13、阅读理解
你会阅读《成语词典》吗？
小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》。词典里是这样写的：望洋兴叹：兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”
【1】“望洋兴叹”的“兴”意思是 ，根据意思，“兴”应读作（xīng xìng）。
【2】“望洋兴叹”这个成语出自__________。
【3】“望洋兴叹”这个成语的原意是_____________，现在多比喻_________________。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的（原意比喻意）。
14、课外阅读。
有趣的彗星世界
彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一，如海尔——波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾虽只有几千千米长，但最长的彗尾则可达几亿千米，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，离地球最近的一颗彗星距地球只有500万千米，可以说与地球“擦肩而过”了。
由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中大约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10～500千来的冰块和石块组成。
科学家们就彗星上存在大量冰块提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。
【1】彗星的主要特点不包括（ ）
A．围绕太阳运行。
B．彗尾有大有小，形状像扫帚。
C．有一个椭圆形的运行轨道，运行周期长短不一。
D．质量非常巨大。
【2】文中画横线部分采用的说明方法是_____________。
【3】文中第二自然段中加点的“大约”可以去掉吗？为什么？
_________________
【4】本文在介绍彗星时主要运用了哪些说明方法？有什么样的表达效果？
__________________
15、变换句式。
例：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不用怕。
(1)叶子上的虫还用治？
_______________________________________________________
(2)天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
_______________________________________________________
16、把下列句子改成“被”字句。
（1）西门豹把漳河的水引到田里。
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）回到家里，我把这件事告诉了父亲。
（4）父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木。
（6）瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。
17、把下列反问句改成陈述句。
（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”
____________________________
（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？
___________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________
18、按要求完成句子练习。
“把”字句与“被”字句练习。
1．我被这动人的情景吸引住了。（改为“把”字句）
_________________
2．初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。（改为“被”字句）
______________
3．激流冲跑了那块儿人们洗衣用的礁石。
（1）改为“把”字句：_________
（2）改为“被”字句：_________
19、有一两片树叶在我的胸膛上轻轻摇荡。（调换词序，不改变句意）
________________
20、（题文）按要求写句子。
1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）
2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）
3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）
21、快乐习作。
你写过日记吗？把你最近某天发生的有意义的事，用日记记录下来吧！（请注意日记的格式。）
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