湖北省孝感市2026年小升初模拟（一）语文试卷(解析版)

1、照样子，填词语。

例：匆匆地（走来）   痛苦（欢乐）

轻轻地（ ） 缩小（ ）

快活地（ ） 集中（ ）

例：（飘扬的）国旗   道别（告别）   （五）颜（六）色

（   ）世界   装扮（ ）   （ ）牛（ ）虎

2、读句子，按要求完成练习。

1．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

句中把河水流淌的声音比作______________，把闪耀着光芒的河流比作_____________，写出了闪耀着光芒的河水欢快地向前流动的情景。

2．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

句中作者把____________当作人来写，写出了______________。

3、比一比，再组词。

数________   定________ 令________   至________

擞________   绽________ 怜________   侄________

4、小小魔术师

例：十 —— （干）

木( )        口( )        日( )     

人( )        大( )

5、用“√”给句中的多音字选择正确读音，并用另一个读音组词。

1．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散（săn sàn）文诗。

2．待（dāi dài）一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

3．可是父亲也来了，实在很难（nán nàn）得。

4．花生的价钱便（pián biàn）宜，谁都可以买来吃。

5．它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨（āi ái）近。

6、诗歌鉴赏。

竹石

咬定青山不放松， __________________。

__________________，任尔东西南北风。

【1】把古诗补充完整。

【2】《竹石》是清代画家郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。这首诗前两句写出了竹子的______________，后两句写出了竹子的_______________。它以竹子作比，借此言志，表达了诗人____________________。

【3】你想把后两句诗送给哪位革命前辈，并简单写出理由： _________________________。

7、对比阅读，完成练习。

《白桦》

叶赛宁

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

《青松》

陈毅

大雪压青松，

青松挺且直。

要知松高洁，

待到雪化时。

【1】《白桦》中加点的“玉立”一词写出了白桦_____的特点，看到这个词我会想到一个成语________。《青松》中的青松也有类似的特点，我是从“__________”一句中看出来的。

【2】《白桦》中的白桦______，是______的象征，从诗中我们可以感受到______。《青松》中的青松______，是______的象征，从诗中我们可以感受到______。

A．高洁挺拔，富有色彩美 B．在积雪的重压之下不折不弯 C．坚强意志 D．高尚品格 E．诗人不畏艰难、雄气勃发的精神 F．诗人对家乡和大自然的热爱之情

【3】仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。

在___，有_____，仿佛__________，__________。

【4】松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。

_____________________________

8、阅读

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【1】请结合诗句解释下列词语的意思。

空：______             歇：______

【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。

【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。

【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。

9、阅读《麻雀》选段，完成习题。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

【1】“像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话中用“石头”来比喻老麻雀，形象地表现了老麻雀________，充分表现出老麻雀________的心情，也表现了它的________。

【2】“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这句话说明了老麻雀________。

【3】老麻雀明知猎狗是一个庞然大物，可还是“呆立着不动，准备着一场搏斗”，这说明老麻雀________，表现了老麻雀________的精神。

【4】对“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话的理解中正确的一项是（     ）。

A．当孩子遇到了生命危险，老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀，这种勇敢源于伟大的母爱，无私的母爱，惊天动地的母爱。

B．老麻雀根本无力与猎狗抗争，这种做法是以卵击石。

C．伟大的母爱可以拯救遇到危险的小麻雀。

10、课外阅读。

蚂蚁壮歌

①一位从南美洲回来的朋友讲述了在巴西一个森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，临河的一片草丛起火了。顺着风势游走着的火舌像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。

②这时□一位巴西向导忽然向我们叫道□一群蚂蚁被火包围了□我们随着他指点的方向看去□可不是□火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片□这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！我心里惋惜地想着，火神肆虐（nüè yüè）杂着蚂蚁被焚（fén huǒ）烧而发出的焦臭气味。可万万没想到，这区区的弱者并没有束（sù shù）手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向河岸的方向突围滚去。蚁团在火舌舐（tiǎn shì）动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但蚁团却不见缩小。显然，这外层被烧焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……

③我听着这个蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重量不足毫克。然而，在遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜个体牺牲，以求得种族的生存，怎能不发人深思，油然生出羡慕的情感来？由此，我联想到：我们的人民如能像蚂蚁那样万众一心，我们的国家、民族将一定是不可战胜的。

【1】用“√”给文中带横线的字选择正确的读音。

【2】给文中第②自然段“□”处加上恰当的标点符号。

【3】请用横线画出文中的一个比喻句。在这句话中，把 比作 。

【4】请你用简练的语言概括这篇短文的主要内容。

______________________

【5】读了这篇文章，结合你在此次爆发新冠肺炎疫情期间的所见所闻，你想起了哪些人、哪些事？请把自己的感受写下来。

________________________

11、课外阅读练习。

不容忽视的光污染

你知道吗?一个小型广告灯箱一年可以“吸引”并“杀死”35万只昆虫。这是奥地利科学家在一个研究项目中的最新发现。

其实，很多其他动物也都因为城市的照明而受害。大规模的人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢高楼每年都会“杀死”1000～2000只候鸟。在2001年的小海龟出生期，人们在大西洋沿岸发现了很多死去的小海龟。据分析，刚出生的小海龟是根据月亮和星星在海水中的倒影而游往海洋的。大西洋沿岸城市灯火通明，使月光和星光黯然失色，导致那些小海龟误把陆地当成海洋，最终因缺水而殒命。

在夜晚，地球大气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端被消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。

以上人造光对动植物造成危害的现象可以称为“光污染”。其实，对人类而言，光污染的危害也不小。近年来，很多高大建筑的玻璃幕墙造成了光污染。在夏季阳光的照射下，玻璃幕墙令人非常不适。

除了建筑物的玻璃幕墙外，室内墙壁的颜色如果太亮也会引起视觉不舒服。非常光滑的白墙的光反射系数高达90％，比草地、森林或毛面装饰物高10倍左右。所以粉刷墙壁的时候，最好使用“生态颜色”。所谓生态颜色，就是柔和的自然色彩，而不是那种明亮刺眼的颜色。

研究表明，光污染可对人眼的角膜和虹膜造成危害，抑制视网膜感光细胞的功能，从而引起视觉疲劳和视力下降。如果长期在光污染严重的条件下工作或生活，就会头昏心烦，甚至产生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等精神衰弱的症状。

光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察，这需要引起我们足够的警惕。

1.本文中，“光污染”是指

2.根据文意回答，“光污染”对动物造成的危害表现在哪几个方面？

3.第七段中，作者为什么说“光污染对人体的影响，在短时间内不易被觉察”？

4.现实生活中，越来越多的书刊使用米黄、浅蓝、浅红等色泽的纸张。请你运用本文介绍的有关知识，对这一做法做出合理的解释。

5.画横线的句子在全文中起什么作用？

12、阅读回答问题

（美林药品名称）商品名：美林     

（美林性状）美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。

（美林适应症）用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。

（美林用法用量）口服。12岁以下小儿用量见下表：

（美林不良反应）

（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。

（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。

（美林注意事项）

（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。

（2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。

（3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。

（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。

（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。

（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。

（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。

（8）美林性状发生改变时禁止使用。

（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。

（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。

（美林药物相互作用）

（1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，并可能导致溃疡。

（2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。

（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）

【1】关于服药时注意事项有误的是（   ）

A. 消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压应在医师指导下使用。

B. 如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。

C. 1岁以下儿童应在医师指导下使用。

D. 对本品过敏者慎用，过敏体质者禁用。

【2】下列做法正确的一项是（   ）

A. 半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。

B. 陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。

C. 王方发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。

D. 李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。

【3】（美林注意事项）第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方” （   ）

A. 因为药品危险，儿童不能触碰。

B. 因为本药味甜，有芳香，小孩会喜爱喝。

C. 因为本药味甜，有芳香，小孩会喜爱喝；本药用量上有限定，而且还有较多禁忌和副作用，为了避免孩子误喝，给孩子带来伤害，所以要放到儿童不能接触到的地方

D. 因为本药品对儿童有副作用。

【4】下列哪个是美林的功效？（   ）

A. 用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热

B. 缓解成人轻至中度疼痛

C. 感冒了可以服用此药

D. 美林可用于退烧、止咳

13、文学类文本阅读。

雪天里的暖

（1）几天的暴雪，小城银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，在大雪天订外卖，我认识了这位“骑士”。

（2）一股冷风呼啸着扑进门，送外卖的“骑士”顶着一头白雪站在门前。他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红，他大口大口喘着气，呼出的气也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释道：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”

（3）我跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的。这样的天气……真是辛苦你了。”骑士边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢，谢谢，这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”

（4）我给他倒了一杯热茶，又找出一个不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，说：“我今天遇到的都是好人，上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单，上面备注着：一杯送给你，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者。

（5）配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实的。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”骑士拍拍口袋，“我，有这张配送单就够了，”骑士喝完茶，戴上头盔，郑重说了声“谢谢”，便“噔噔噔”地下楼去了。

（6）我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。

（7）雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。但这冰雪覆盖的城市，仿佛处处弥漫着浓浓的暖意，其实，温暖的又何止他一个人。

【1】请用五字短语对短文情节进行简要概括（提示：从“我”的角度来梳理）。

雪天订外卖→____________→递毛巾擦脸→____________→听他讲故事

【2】第（2）段画线句子运用_________、_________的描写，其作用是___________________________。

【3】以下选项中，能突出题目中“暖”这个主题的选项是（       ）（多选）

A．骑士冒着风雪和寒冷给“我”送的外卖，对我是“暖”。

B．“我”给骑士擦雪的干毛巾，给骑士倒的热茶，对骑士是“暖”。

C．好人委托骑士快递给露天作业者的三杯奶茶，对他们是“暖”。

【4】下列关于短文的说法，不正确的一项是（       ）

A．开头结尾均使用了环境描写，风雪天气给人惊喜，表现了“我”对风雪天气喜爱。

B．第（2）段中骑士“局促不安”的原因是：骑士因送外卖迟到而充满歉意，同时因摔坏了裤子、头盔，觉得窘迫。

C．第（4）段“三杯奶茶”的内容属于插叙，丰富了文章内容，彰显小城人的善良淳朴。

D．第（5）段加点的词语，准确地写出骑士对配送单的珍视，突出其内心之暖。

14、阅读短文，完成练习。

以民为贵的“包青天”

包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任开封府尹，他铁面无私，执法公正不阿。民间传说包公长着一张黑漆漆的脸，额头上有一弯月牙，而历史记载的包公个子不高，温文尔雅，面目清秀。因其不苟言笑，让人生畏，而黑色正好能表现出这样的威严之态，包拯在民间就被塑造成了脸黑如炭的人。

在包公担任三司户部副使时，常常不辞辛劳，深入底层体察民情，救民于水火之中。

江南地区有一次发生了旱灾，百姓们饿得难以生活，包公了解到情况后，立即下令开仓放粮（救济  抢救），以解燃眉之急。按照当时的惯例，开仓放粮是件大事，必须事先请示皇帝，等批准以后才能打开粮仓。但当时情况（垂危  危急），如果将文书送到京城，再等待批示下来，要等上几个月的时间，到时不知要饿死多少百姓。于是，包公一边派人急奏朝廷，一边（果断  断然）开始放粮，冒着被皇帝怪罪的风险拯救百姓于水火之中，最终，很多百姓都免于这场灾难。

还有一次，江淮大地的人民大范围受灾，百姓已缺粮断炊。地方的官吏们为了讨好上级、以利升迁，便虚报政绩、隐瞒灾情，不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。包公了解情况以后，就给皇帝写下了《请救助江淮灾民疏》，要求立即纠正不法官员误国害民的行为，并予以严惩。皇帝采纳了他的建议。从此，包公被江淮人民称为“再生父母”。

【1】请用“√”选出文中括号里使用恰当的词语。

【2】历史上记载包公的长相是_____，而民间传说包公长着__________，产生这种传说的原因是________。

【3】文章一共讲了有关包公的两件事，请你用简洁的语言分别加以概括。

__________________

【4】请用“   ”画出文中描写江淮人民受灾时地方官吏做法的句子。

【5】读完文章，你觉得包公是一个怎样的人？

__________________________

15、下面这组词语的感情色彩不同，请选择其中一个词语写几句话。

____________________

16、按要求完成句子练习。

（1）他_____：“你真是急死我了！”（把句子补充完整）

（2）只听_____，树枝被风吹折了。（加上拟声词，句子更具体）

（3）宋庆龄仰起脸说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）_____

（4）午时花开了。（改为拟人句）_____

（5）围绕一个意思写句子。

水果店里的水果可真多，_____

（6）用修改符号在原文上修改。

学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，我们多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到多大的困难，也要努力刻服，争取更大进步。_____

17、句子训练营。

1．当电脑棋手山穷水尽，认为败局无法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒目的文字：“您赢了！”(仿写句子，用上加点词语)

________________________________________________________________________

2．平常我很喜欢下中国象棋，(  )，当那儿的孩子们邀请我和一位特殊的棋手——电脑对局时，我很高兴地答应了。(填上恰当的关联词语)

18、风   人们   帮助   吹干了     衣服（连词成句）

_________________

19、按要求写句子。

(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)

(2)大王怎么说齐国没有人呢?(改成肯定句)

(3)杰奎琳是一个美丽的小天使。(用加点字仿写比喻句)

(4)晏子身材矮小。晏子能言善辩,很有口才。(用恰当的关联词语合并成一句话)

20、按要求完成句子练习。

（1）让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！（改为反问句）

_____

（2）石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（改比喻句）

_____

（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了。”（改为转述句）

_____

（4）会场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）

_____

21、作文。

刷子李、杨氏子、刘伯承、严监生……课本中那一个个鲜活的人物想必已深深地印在同学们的脑海里。留心观察，我们身边也有着许多个性鲜明的人，请选择其中一位写下来。通过典型事例，运用人物的描写方法，写出他（她）的个性特点。题目自拟，文中不出现真实的校名和人名，不少于400字。