微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据课文内容补全情节图，并借助情节图口头复述故事。
2、看拼音，写词语。
fēng bào zāo gāo páo xiào jǔ sànɡ kāng kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǐ yù gān zào yì lì shēn yín pí juàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、给下面句子加上标点符号。
嗯 没什么 普季克说了 总得一样一样学嘛
4、把下列词语补充完整。
万不得( ) 万象更( ) 重见天( ) 心平气( )
焉知非( ) 死得其( ) 翻箱倒( ) 翻江倒( )
5、辨字组词。
埃（_____） 坟（_____） 彻（_____） 吨（_____）
挨（_____） 纹（_____） 砌（_____） 沌（_____）
6、阅读积累
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】词下阕中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处？
________________________________________________
【2】你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？表达了作者对小儿怎样的感情？_____________________________________
【3】全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？__________________________________________
【4】读了该词之后，请谈谈你所向往的生活？_______________________________________
7、阅读·感悟
关于梅花的诗词一组
【其一】
雪梅
【宋】卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【其二】
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外①断桥②边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦④争春，一任⑤群芳妒。零落成泥碾⑥作尘，只有香如故。
【其三】
梅
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌⑦寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
【注释】①驿外：指荒僻、冷清之地。②断桥：残破的桥。③著：同“着”，遭受，承受。④苦：尽力，竭力。⑤一任：全任，完全听凭。⑥碾：轧烂，压碎。⑦凌：冒着。
【1】【其二】这首词中，词牌名是__________，题目是__________。
【2】读【其一】诗歌，请谈谈对“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗的理解。
____________________
【3】下列选项中，对材料中三首诗词赏析，错误的是（ ）
A．【其一】这首诗，在作者的笔下，梅似雪，雪似梅，借对梅与雪的评价，生动形象地揭示了一个普遍性的生活哲理，既有情趣，又有理趣。
B．【其二】这首词写出梅花不畏严寒、不与群芳争春的特点，同时抒发了词人独标高格，坚贞自守的傲骨。
C．【其三】这首诗以“墙角”两字点出环境，表达了作者对像梅花一类的人，占据了优越的位置，却害怕困难、不思进取的批判。
8、快乐阅读。
白鹅下河
东边一条河，
西边一群鹅。
鹅儿鹅儿唱着歌，
一只狐狸跑过去，
鹅儿飞快跳下河。
【1】河在村子的 _________ 边，鹅在村子的 _________ 边。
【2】鹅儿为什么要跳进河里？（ ）
A. 因为它们想游泳。 B. 因为狐狸跑过来了。
9、阅读：
生死情
我在广州培训时，老师出了一道题：“爱的表达方式”，要求我们每人说一种，但不能重复。
答案五花八门，有的说可以用宽容来表达；有的说可以用鲜花和语言来表达；有的说痛苦一个人承受，快乐两个人分享，这就是爱的最好的表达方式……
轮到一个叫秦依的东北女孩时，她给我们讲了一个故事：
有一对年轻夫妇，都是生物学家，经常一起深入原始森林考察。
有一天，他们像往常一样钻进森林，可当他们爬过那个熟悉的山坡时，顿时僵住了，一只老虎正对着他们。他们没带猎枪，逃跑也是不可能的。
他们脸色苍白，一动不动，老虎也站着。僵持了几分钟时间，老虎朝他们走来，然后开始小跑，越跑越快。就在这时，那个男的突然大喊一声，然后自顾自地飞快跑开。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改变方向，朝那男的追过去。随后那边就传来惨叫声，而那女的却平安逃回来。
这时候，几乎所有的人都说那男的“活该”。也就在这时候，秦依问我们知不知道那男的喊的是什么。我们几十个学员，大致给出两种答案，一是：婆，对不起啊！”二是：“赶快逃，逃一个算一个！”
秦依说：“错了。那个男的对他妻子喊：‘照顾好依依，好好活下去！
秦依的脸上已经挂满了泪水。面对着大家惊愕的面孔，她接着说道：“在那种情况下，老虎只会攻击逃跑的人，这是老虎的特性。”秦依最后说：“在最危险的时刻，我爸爸一个人跑开了，他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱……”
（1）用一句话说出这个真实故事的内容。
________________________________________________________________
（2）在年轻夫妇和老虎僵持了几分钟的时间里，他们分别会想些什么呢？请想象一下，并写下来。
妻子想：__________________________________________________________
根据丈夫很快作出的反应，试对他的思维进行探索、推理。
丈夫可能会这样思考——今天碰到老虎，肯定没命了，但是，不能 ______________， 要想办法 _____________________。现在身上没有带武器，只有跑。但是，人怎么__________________________________？只要老虎一追上来，那么，我们两人 _____________________， 而妻子更容易______________________。与其两人都让老虎吃掉，不如 _____________________________。我是一个男人，有保护弱小的责任，只有我___________________________。因为老虎有攻击逃跑的人的特性，所以我只要___________，老虎就会______________________。这样，在老虎追我、吃我的时候，妻子就能___________________________________。
想到这儿，丈夫毫不犹豫地向着远处跑去，边跑边喊，和妻子告别，并吸引老虎追过去。
（3）读了这个感人的故事，你有什么感受？
_________________________________________________________________
10、阅读理解
花边饺里的母爱
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅 惊喜地叫了起来 哟 我真的吃到了 要不怎么说您有福气呢 我笑着说道 妈妈的眼睛也笑得眯成了一条缝
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
【1】联系上下文解释下列词语的意思。
拮据：_____________________________破天荒：_____________________________
【2】简要概述本文主要记叙的两件事情。
（1） _________________
（2） _________________
【3】第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请在文中用横线划出。
【4】给第8小节的句子加上标点符号。
【5】品味词句的表达效果。
（1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。____________________________________________
（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？________________________________________________
【6】根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
（1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：
___________________________________________________
（2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：____________________________________
11、课外阅读。
系在风筝线上的……（节选）
周岩壁
在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，（ ）有些寒意，（ ）早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了吗！不是吹，我们男孩（ ）不能绣出花团锦簇的衣冠，（ ）能从手中飞出巧夺天工的风筝！
我们找来竹篾（miè），且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火推上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，感心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、连通（yǐ lǐ）的大道旁、潋滟的提塘边冉冉升起。风筝被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙件溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸涂了闪全光的东西，还要想法把一段蜡头或一拾蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，（ ）野外有风，蜡烛又不顶风，（ ）总是熄灭。但偶有做成功的，那风等放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
韶关如流。虽说童年已悄然离去，可风等这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
啊，我的鹅黄色的童年！
【1】在文中括号里填入合适的关联词语。
【2】阅读短文的第3自然段，分别用四字短语概括出做风筝的过程。
①________ ②________ ③________ ④________
【3】短文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，表现出了“我们”放风等时________的心情。
【4】作者写了放风筝成功时的欢快情景，为什么还要写放风筝失败的体验？
______________________________________________
【5】你认为“系在风筝线上的”是什么？
__________________________________________________________
12、课内阅读
现在可以仔细地观察这一整群飞行的同伴了。应该承认，这些野鹅绝不能算是美丽的。他们的个子并不高大，打扮也并不漂亮。所有的野鹅都是灰色的，好像盖上了一层灰，在他们身上休想找到一根白色的羽毛！
他们走路的样子才难看呢！他们每走一步都要跳一下，碰到每一块石头都要颠一下，他们的嘴几乎要把泥土也耕起来了。
（1）从文中找出一组近义词。
____________________
（2）写出描写野鹅动作的词。
___________________________________
（3）作者笔下的野鹅是什么样的？
___________________________________
___________________________________
13、课外阅读。
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细糖量着每一步。落步之前，它总要________________把脚掌往上抬抬，__________________合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；__________________摆一会儿这个姿势，__________________不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。（ ）狗在身后追赶，这只鹅（ ）决不举步奔跑。它总是高做地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
【1】在“__________”上填上恰当的连接词。这句话写出了白公鹅走路 的特点。
【2】在“（ ）”里填上恰当的关联词。这句话写出了白公鹅 的特点。
【3】你还从选段的哪些地方体会到作者对白公鹅的喜爱？至少找两处，并说说理由。
①__________________________________
②___________________________
14、课内阅读。
______________
有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。
【1】给短文加个适当的题目，写在横线上。
【2】写反义词。
喜爱——______ 仔细——______ 合拢——______
【3】用横线划出文中的比喻句。
【4】第二自然段主要写的是（ ）。
A．“我”很喜欢钓鱼
B．“我”发现了草地会变颜色的原因
C．蒲公英的花很漂亮
15、微笑，是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；（仿写句子）
微笑，是_______________，让________________
16、把肯定句改成双重否定句
①我的童年是在大自然里度过的。
_________________________
②最使我着迷的还是绿叶。
_________________________
17、修改下列病句。
(1)小船缓缓地移动，向大榕树依近。
_________________________________
(2)我每天都要观看电台和电视台的“动物世界”的节目。
______________________________________________________________________
(3)爸爸常回忆过去参观“鸟的天堂”的往事。
______________________________________
18、照样子，写句子。
例：兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚’可怕极了!”
妈妈一边_________________一边_________________________
例：她多么盼望有医生来给她治病啊!
____________多么______________________________________
19、按要求写句子。
（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
（2）遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
（3）小姑娘独自旅行。
扩句：__________________________________________________________
（4）大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
（5）蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：________________________
（6）这是一次难忘的经历，我不会忘记。（改成反问句）
（7）这幅画很美。（改成感叹句）
（8）小小的争论打断了爸爸的思路。（缩写句子）
20、将“学好语文一定要加强课外阅读。”改成双重否定句。
21、习作乐园。
题目：我发现了
要求：1.把题目补充完整。
2.把发现的过程写具体。
3.350字左右。
邮箱： 