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随时随地学习
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1、日积月累，按所学内容填空。
1．《大自然的声音》告诉我们大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里______。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢_____________。
2．杜牧在《山行》中，通过“远上寒山石径斜，白云生处有人家”写出了秋天寒山、石径、白云、人家的美景，又通过“____________，____________”写出了夕阳余晖照耀下枫林迷人的景色。
3．《采莲曲》一诗中，作者用“___________，___________”两句诗，写出了采莲的少女们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，难以分辨，直到听到歌声才发现有人来采莲的画面。
4．《司马光》中描写司马光砸缸救出小伙伴的过程的句子是：________，_______，水迸，儿得活。
5．《荀子》中“_________，暖于布帛；__________，深于矛戟”告诉我们与人交谈，要好言相告，切不可恶语伤人。
6．这学期我们学习了有关明理的谚语，比如：____________，理不辩不明。我还知道这样的谚语：______________，无理寸步难行。
7．我们伟大的祖国风景优美，山河壮丽，既有“____________，碧水东流至此回”的壮美，也有“湖光秋月两相和，______________”的秀丽。
8．拔河比赛马上就要开始了，同学们有点紧张，老师鼓励我们说“____________，泰山移；二人同心，_______________”。只要大家团结一心，齐心协力，就能赢得比赛。
2、比一比，组成词语。
幕_______ 惮_______ 岷_______ 聘_______
募_______ 掸_______ 抿_______ 骋_______
暮_______ 弹_______ 泯_______ 娉_______
3、我是查字典小能手。
要查的字 | 部首 | 除去部首还剩几画 | 读音 | 组词 |
贪 | ___ | ___ | __ | __ |
帮 | ___ | ___ | __ | __ |
笨 | ___ | ___ | __ | __ |
4、照样子，写一写。
一（朵）（雪白）的荷花 一______________的细雨
一______________的荷叶 一______________的硬翅
5、加一加，变成新字再组词。
人+人=( )( ) 门+口=( )( )
亻+尔=( )( ) 力+口=( )( )
亻+半=( )( )
6、课外阅读。
桐树的耳朵（外一首）
汪俊文
街边的木椅子睡着了
如同落在了河面的石头
清凉的夏日午后
梧桐树排排地站着
云影下的阳光
琵琶半抱地忆着往事
郁郁的叶丛里
挤满了绿耳朵在倾听
一个夏天又来了
阳光和它的故事还没有结束
梧桐树听了一年又一年
在群蝉的欢唱里忘却了年岁
这个季节
我也落在了河流的中央
一片一片的漩涡掠过
我不是静静睡着的石头
梦声里
是一枚听风的耳朵
【1】根据诗歌内容填空。
________的木椅子 ________的石头
________的叶丛 ________的耳朵
【2】写出下列词语的反义词。
清凉——________ 结束——________
【3】根据所给示例，补全句子。
一个夏天又来了/阳光和它的故事还没有结束
一个春天又来了/________和它的故事还没有结束
一个秋天又来了/________和它的故事还没有结束
一个冬天又来了/________和它的故事还没有结束
【4】读了这首诗后，你能想象到梧桐树听到了什么吗？请简要地写一写。
__________________
7、古诗阅读
浪淘沙（其六）
日照澄洲①江雾开，淘金女伴满江隈②。
美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。
【注释】①澄洲：江中清新秀丽的小洲。②江隈：江湾。
【1】“开”的意思是_____________，“满”的意思是_____________。
【2】用自己的话说说诗的意思：_________________________。
【3】诗中表达了作者什么感情？_____________________________。
8、课内阅读
听听， 蟋蟀振动翅膀，
秋的声音， “嚯嚯”，
大树抖抖手臂， 是和阳台告别的歌韵。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 一排排大雁追上白云，
撒下一阵阵暖暖的叮咛；
听听， 一阵阵秋风掠过田野，
秋的声音， 送来一片丰收的歌吟。
【1】这三节诗是围绕着________来写的。
【2】诗句中，“手臂”指的是________，“道别”的意思是________；黄叶道别的话音是“________”，蟋蟀和阳台告别的歌韵是“________”。
【3】这三节诗歌里一共描绘了四种景象的声音，分别是风吹落叶的声音、________________的声音、________的声音和田野里秋风吹过的声音。
9、美文赏析。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“你把这半口袋麦子驮（tuó）到磨坊去吧。”
小马来到河边，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（tānɡ）过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马跑到河边，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
【1】短文第1自然段通过对小马的语言和动作描写体现了小马（ ）的品质。
A．无私奉献
B．自私自利
C．活泼可爱
D．乐于助人
【2】下面说法正确的是（ ）
A．老牛感觉河水很浅。
B．小马没有听取妈妈的话。
C．小马很胆小。
D．松鼠感觉河水很浅。
【3】短文中省略号的作用是_________________，表现了小马__________的样子。
【4】按意思写成语。
（1）深得很：______________________________________________
（2）不知道怎么办：________________________________________
【5】小马的妈妈给我们讲了一个什么道理？
__________________________________________________________________________
10、阅读下列的材料，回答问题。
【材料一】：
示儿
【宋】陆游
【材料二】：
和平宣言（节选）
巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。
一九三七，祸从天降，一二—三，古城沦丧。
侵华倭寇，拂掠烧杀，尸横遍野，血染长江。
三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。
【1】默写《示儿》，注意每行诗句要居中，上下左右字要对齐，还要注意字的笔画、结构等方面的细节。
【2】从材料二中，我们知道南京大屠杀的开始日期是____________年12月____________日，南京大屠杀持续时间为____________周，在此期间受害人数大约是____________，为此国家设立每年这一天为“国家公祭日”，以此告诉我们“牢记历史，勿忘国耻”。
【3】读了以上两则材料，你有什么感受？
___________________________________________
11、课内阅读
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤( )雨一样，是急促( )的鼓点；旋( )风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇________安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢( )奋了。
【1】在文中的括号里给标下划线的字注音。
【2】用选文中的词语概括安塞腰鼓的特点。
_____________________________________
【3】“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样，蹦跳的脚步像乱蛙一样，闪射的瞳仁像火花一样，强健的风姿像斗虎一样。”对照原文中的句式，想一想：哪一句的表达效果好？为什么？
_______________________
【4】从选文第二自然段中找出两对反义词。
( )——( ) ( )——( )
【5】使空气、阳光、世界变化的原因是_________________。
12、阅读百花园。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【1】请你用“ ”画出选段的总起句。
【2】选段中画“﹏﹏﹏”的句子把“嗒嗒的声音”比作“___________”，表现了走搭石的_______________美；把“清波漾漾、人影绰绰”的景象比作“_________”，表现了走搭石的__________美。
【3】读了选段，请你说一说为什么要紧走搭石。
_____________________________
13、中国书法是很独特的一种艺术，它不仅具有艺术观赏性，还具有文化感染力，更重要的是书法最容易揭示一个人的个性，所谓“字如其人”大抵不诬。如果每一字方方正正，其人大概 ；如果伸胳膊拉腿的都逸出格外，其人必定 ；字痩如柴；其人必如排骨；字如墨猪，其人必近于“五百斤猪油”。所以郑板桥的字就应该是那样精灵古怪，才和他那吃狗肉傲公卿的气概相称，颜鲁公的字就应该是那样的端庄凝重，才和他临危不苟的品格相合，期间无丝毫勉强。
好的书法的确可以从中看出作者的思想和情趣，字既可以“外师造化”。又能“中得我心”。若仅能反映外物，而不表达外物在内心引发的启示和感受，就失去了写字的意义。
【1】“ ”画出评价好的书法的词语。
【2】将下列词语填入文中的横线处。（填序号）
A.豪放不羁 B.小心谨慎
【3】为了说明“字如其人”，作者列举了_____和_____的事例。
【4】作为小学生，你认为写字的意义在哪里？
_____________________________________________________________________
14、再读《我和春联》片段，完成下面各题。
老师先称赞了我的好学好问，接着给我解释了对联的意思，而且还讲了对联的特点。他说的大意是：对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。
【1】“好”字有两个读音：①hǎo，②hào。文中“好学好问”的意思是________两个“好”字都应该读________。而词语“________”、“________”中的“好”字读另一个读音。
【2】按照上面这段文字的讲解，请将下面左右两边的句子连线，组成对联。
又是一年春草绿 红桃开口贺新春
勤劳门第春光好 依然十里杏花红
春回大地千山秀 和睦人家幸福多
绿柳舒眉辞旧岁 日照神州百业兴
【3】第2题中的四副对联表达的是什么意思？请选择你最喜欢的一幅写一写。
_______________________________________________
【4】将第2题中的四幅对联分别抄写到下面文中恰当的位置。
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“________，________”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“________，________”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“________，________”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“________，________”。诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
15、把肯定句改成双重否定句。
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。
______________________
②这件事一定得他去办。
______________________
16、我扶起了摔倒的老奶奶。（改为被字句）
___________________________________
17、照样子，把句子写完整，体现牛郎和牛关系亲密。
虽然哥嫂对牛郎很不好，可是牛用温和的眼神看着牛郎，有时伸出舌头舔舔他的手。
（1）虽然没人听牛郎哼曲儿，可是牛 ____________
（2）虽然没人听牛郎说的话，可是牛 ____________
18、用下面的句子开头，试着说一、二句话。
车站上人真多。 ____________________
19、按要求写句子。
(1)蜜蜂在花丛中飞。 (改写成拟人句)
(2)用关联词将下面的两句话合并成一句。
①她爱唱歌。 她爱跳舞。
②他生病了。 他没上学。
20、读句子，体会不同的比喻表达的不同情感，再照样子把下面的句子补充完整。
例：喜爱之情：那双手就像春天温暖的风儿一样抚摸着我，我浑身暖洋洋的。
憎恶之情：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
雨点落在我的脸上。
喜爱之情：雨点落在我的脸上，就像_______________________________
厌恶之情：雨点落在我的脸上，就像______________________________
21、作文。
请以“怀念 ”为题写一篇文章,写出自己的真情实感。
邮箱： 