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1、积累运用。
1．__________，少年富则国富，少年强则国强，___________， 少年自由则国自由，___________，___________，____________。
2．《示儿》是宋代诗人______写给_______的。诗中表现诗人遗恨的诗句是“__________，_____________。”表明诗人遗愿的诗句是“__________，_____________。”
2、照样子，写词语。
1.深深地（AAB式）___________ ___________ ___________
2.花花草草（AABB式）___________ ___________ ___________
3.南来北往（含反义词）___________ ___________ ___________
3、课文直通车
1．《灰雀》一文中，那只灰雀不见了是因为________________；那只灰雀回来了是因为____________________________。小男孩是一个________________的人，列宁是一个___________________________________________________的人。
2．《小摄影师》中的__________断然拒绝了______________________，而欣然同意______________________，这个故事表现了他________________________________________________________________________。
3．《奇怪的大石头》写的是我国著名地质学家__________的故事，他小时候_______________________________________________________________，
经过___________，终于弄明白了__________________________。
4、默写该诗。
， 。
， 。
5、日积月累。
（1）补充古诗《梅花》。
墙角数枝梅，凌寒独________。
遥知不是________，________暗香来。
（2）________所不欲，勿施于________。
6、阅读与理解。
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】写出下列字的意思。
径：______________ 坐：_______________
【2】这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪个地方可以看出来？
______________________
【3】诗人写了哪些景物？你觉得怎么样？
______________________
【4】假如此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
______________________
7、背一背，填一填。
寻隐者不遇
（唐）贾岛
松_______童____，言师采药____。
_______此_______，____深____知处。
【1】把古诗补充完整。
【2】给下面的字词选择正确的解释。（填序号）
①说，回答 ②寻访 ③没有遇见
寻（______） 不遇（______） 言（______）
【3】（他）就在这座大山里，可是林深云密，我也不知他的行踪。
请根据上面这句话写出古诗中对应的诗句：_______________
8、阅读诗歌，回答问题。
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【1】“三秋”的意思是_____________
【2】“解”的意思是______________
9、课外阅读。
尊重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家，它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体在开拓求生之路。
⑤假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑥生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑧世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【1】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）指全部军队都被消灭。____
（2）指自己糟蹋自己，自己看不起自己，甘于落后。____
（3）比喻微小的隐患会酿成大的灾难或损失。____
【2】下面是李娜在读完文章后提出的问题，试将其按提问角度进行分类。
①文章题目“尊重卑微”有何含义？为什么要尊重卑微？
②第④自然段单独成段来描述作者的想象，有何好处？
③第⑤自然段中作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
④第⑦自然段中的“玩世不恭”是什么意思？
⑤蚂蚁逃离火海的行为给了你怎样的启示？
（1）从课文的写法上来提问的：__
（2）从课文题目来提问的：__
（3）能引发人深入思考的提问：__
（4）不影响对课文内容理解的提问：__
【3】试帮助李娜解决①、③、⑤这三个问题。
（1）文章题目“尊重卑微”有何含义？为什么要尊重卑微？
__________________________________
（2）第5自然段中作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
__________________________________
（3）蚂蚁逃离火海的行为给了你怎样的启示？
__________________________________
10、阅读理解。
大自然的声音（片段）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，我们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】从文中找出表示声音的词语。 ________________ _______________
【2】照样子，写象声词。
滴滴答答 叮叮咚咚 ____________ ____________
【3】小雨滴汇聚起来流向___________、__________、_____________。
【4】“一首轻快的山中小曲”指的是___________，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是____________。
【5】这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
11、读下面几个片段，完成练习。
【片段一】把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！（选自沈从文《腊八粥》）
【片段二】腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。……等到打更的人敲起梆子，梆声中才能锅里下饺子。院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。（选自刘绍棠《本命年的回想》）
【片段三】对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（选自老舍《过年》）
【1】【信息提取】请根据以上三个片段，照样子完成填空。
片段一写的是腊八节喝腊八粥的故事。
片段二写的是________
片段三写的是____________
这些都是描写_____________
【2】【把握要点】在以上三个片段中，各有一个体现出传统节日风俗习惯的事物，它们分别是（ ）
A．腊八粥、饺子、对联
B．小米饭、饺子、对联
C．腊八粥、鞭炮、对联
D．对联、饺子、腊八粥
【3】【感受方法】读三个片段，想一想作者是怎样把事情写详细的，完成练习。
A．通过具体事例和描写人物的神态、心理把事情写详细。
B．通过场景和描写人物的言行表现民风民俗。
C．用拟人的方法描写食物的色、香、味，令人垂涎三尺。
片段一______ 片段二____ 片段三____
【4】【迁移运用】请仿照相关片段的写法，从下面的词语中任选一个，试着写一写。
月饼 粽子 元宵 赛龙舟 猜灯谜 舞狮子
______________
12、课外阅读。
剥豆
毕淑敏
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
【1】文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：______________。
【2】本文的主题可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。（不超过20字）。
答：本文告诉我们：___________________
【3】为提高阅读速度，我选择了____________、___________阅读方法来阅读。
13、阅读《盗贼和小羊羔》，完成练习。
①柔软的草地上，如同铺了一层绿色的地毯，羊群“咩咩”地叫着玩着。
②这时，一个盗贼从这里经过。盗贼饿坏了。突然，他看到有一只肥肥的小羊羔离开了羊群，自己玩了起来。
③“那只小羊羔的味道一定不错。”
④说着，盗贼就把那只小羊羔偷偷地揣进怀里，快步朝林子那边跑去。
⑤到了林子里，盗贼把小羊羔从怀里掏出来，举起一块石头想砸死它。可是，小羊羔根本就不知道自己会被杀死，只是仰着头看着盗贼的脸。看着小羊羔纯净的眼睛，盗贼觉得它很可怜，手中的石头怎么都砸不下去。盗贼把举起来的石头“啪”地扔到了对面的一棵树上，又把小羊羔揣进怀里，忍着饥饿 ， 来到了一个村子里。
⑥在村口的水车旁边，他遇到了一个背着面包的农民，就问：“喂，我能不能用小羊羔跟你换点面包？”
⑦农民说：“当然可以喏，我可以给你五个刚烤好的面包。”
⑧说完，就从背后的口袋里拿出了面包。
⑨于是，盗贼就准备用小羊羔换了面包。可是当他看到小羊羔被农民拎在手上，样子很可怜，又不忍心拿它换面包了。盗贼决定不换了。
⑩他又把小羊羔揣进了怀里， 地说：“没法子，这只小羊羔只好由我来养大了。”
⑪他继续往前走去。
⑫走着走着，天就黑了。小羊羔想吃奶了，叫了起来：“咩咩，妈妈，妈妈，我要吃奶。”
⑬“这可不好办了，我又没有奶给你吃。我还是把你送回原来的牧场吧。”
⑭说完，盗贼就忍着饥饿 ， 按原路返回了。
【1】联系上下文，第十段的括号处应填的词语是（ ）
A．唉声叹气
B．自言自语
C．胡言乱语
D．不言不语
【2】“说完，盗贼就忍着饥饿，按原路返回了。”盗贼最后又回到了（ ）
A．柔软的草地上
B．林子里
C．水车旁边
D．村子里
【3】“柔软的草地上，如同铺了一层绿色的地毯，羊群咩咩地叫着玩着。”这句话运用了（ ）的修辞手法。
A．拟人
B．排比
C．比喻
D．夸张
【4】下列对文章内容梳理不正确的一项是（ ）
A．盗贼饥饿难耐，路遇小羔羊便偷偷揣进怀里。
B．盗贼不忍心伤害小羔羊，又把它揣进怀里。
C．盗贼不忍心用小羊羔换面包，决定收养。
D．盗贼觉得小羊羔不好吃，送回牧场。
【5】文中两次提到盗贼“忍着饥饿”，他分别是在什么情况下忍着饥饿的？
_______________________
【6】故事中的“盗贼”与你印象中的盗贼形象一样吗？你认为这是一个什么样的盗贼？联系故事内容写一写。
______________________________
14、课内阅读
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
【1】仿写词语。
蹦蹦跳跳 ___________ ___________
【2】选文中“一匹出色的马”指的是______________________。
【3】为什么说这是“一匹出色的马”？( )
A. 因为这匹马跑得很快，妹妹没多久就回家了。
B. 因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它很快地回家了。
15、按要求写句子。(8分)
（1）花儿开了。(扩句，至少两处)
（2）何为对李老师说：“李老师，你能不能告诉我钱在你心目中是不是最重要的？”
(改为第三人称转述)
（3）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄？(改为反问句)
（4）这个地方很少。(改为夸张句)
16、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1．你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。
你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
________________________
2．蔺相如不是怕廉颇。
蔺相如是为了赵国着想。
__________________________
3．海力布救了小白蛇。
他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。
__________________________
4．明天要是下雨。
学校运动会就推迟举行。
______________________
5．我从前没干过这一行。
我好像有剃头的天分。
_____________________
17、照样子，写一写景物的动态或静态之美。
例：夜晚的荷兰牧场——车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
早晨的公园——______________________________________
18、蝴蝶避雨。（扩句，两处）
__________________
19、按要求写句子。
1. 强子把鬼子带进山里捉迷藏。(改为“被”字句)
________________________________________________________
2. 我叫得那么响,怎么还能听到别人的喊声呢?(改为陈述句)
________________________________________________________
3. 乌云和大雨一起从空中倾泻下来。(修改病句)
________________________________________________________
4.爷爷讲故事。(把句子写具体)
________________________________________________________
20、按要求把一个句子改写成不同的句子。
屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。
被字句：_____________________________________
把字句：_____________________________________
21、看到图画，你想对妈妈说什么？用—句话写下来。不会写的字用拼音代替。
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