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随时随地学习
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1、原文填空。
______________。________。________，___________。因释其耒而_____，冀________。____________，而____________________。
这则文言文的名字叫《_______》，我明白了做_________。
2、辨字组词。
岛（______） 甲（______） 鸭（______） 团（______）
鸟（______） 田（______） 鸡（______） 财（______）
3、看拼音，写词语。
今天，学校举行趣味运动会。比赛开始了，在拉拉队员的léi ɡǔ（__________）声和nà hǎn（__________）声中，队员冲出了起点。半途中，一名遥遥领先的队员意外受伤，他后面的队员不zì sī（__________），不dù jì（__________），及时伸出援助之手。最后，两人一起把标志胜利的红旗chā dào（__________）了终点。
4、读拼音，写词语。
1.集市上有两个老bǎi xìng（_______）因为抢占摊位而争吵了起来，好多人上前进行quàn zǔ（_______）都不行，人们只好找来警察对二人进行tiáo jié（_______）。
2. 我们村有一个靠zǎi zhū （_______）卖肉生活的叔叔，这几年他家的生活是yuè lái yuè hǎo （________）。
5、近义词。
宛然—— 分外——
形状—— 幽静——
6、古诗词阅读。
咏竹
[清]纪琼
风来笑有声，雨过净如洗。
有时明月来，弄影高窗里。
【1】《咏竹》中的“风”和“雨”表面上指自然界的风雨，实际喻指 ______________，同样，“笑有声”表面上指竹子被风吹雨打时发出的声音，实际喻指 ______________。
【2】竹自古就是文人墨客的挚友。在不同的人面前，竹有不同的风骨。请根据竹的本性，选填竹代表的精神或品格。
A．乐于奉献 | B．刚正不阿 | C．虚心 | D．坚韧 |
①因竹笔直向上，可形容人 _____。
②因竹四季青翠，做雪凌霜，可形容人 _____。
③因竹中空，可形容人 _____。
④因竹全身是宝，可形容人 _____。
【3】这首诗赞美了竹怎样的品格？____________________
【4】你还知道哪些借物来赞颂人的美好品格的古诗？选择一首写下来。 ____________________
7、阅读理解
游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
【1】解释词语：
值：__________ 屐齿：____________ 小扣：_______________
【2】这首诗所蕴含的深刻哲理是：_______________。
【3】名句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法？如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思？
________________________________________________
8、阅读《金陵酒肆留别》，感受诗中的送别之情。
金陵酒肆留别
[唐]李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒②劝客尝，
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞③。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
（注释）①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。③觞：酒杯。
【1】对题目中的“留别”理解正确的一项是（ ）
A.留在酒店话别 B.别后留住金陵
C.临行前写诗留赠友人 D.终究不舍决意留下不再离开
【2】金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
①诗句中“欲行”的人指__________，“不行”的人指________。
②这两句诗中能体现离别之情的关键词是____。请用自己的话讲述当时的情景：_________。
【3】诗的最后两句将离别的情深意长与____进行了比较，这两句诗与李白的《赠汪伦》中的“________，________ ”有异曲同工之妙。
9、阅读文章，回答问题。
童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。
②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。
③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。这一切，到了上海就再也看不见了。
④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。
⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。我的孙子最听话了，去吧。”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。
⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。
⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。老家不会逃走的，你说对不对？”
⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。他喜欢这种感觉。他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。”
⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。他在想，上海的新家，到底是什么样子。阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
【1】联系上下文解释词语的意思。
（1）无声无息：_______________________
（2）安顿：_____________________
【2】选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
______________________________
【3】结合文章，赏析下面句子。
（1）那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。（请从修辞的角度赏析句子。）
_______________________________
（2）迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。（请你从表现手法的角度赏析句子）
_______________________________
【4】结合文章，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。
_______________________________
10、时光老人和流浪汉
①一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“ 你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将。家产都败光啦！如今我一无所有。我真后悔呀！” 流浪汉说。
②时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
③“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
④惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
⑤他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……”
⑥到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
【1】流浪汉一开始哭的主要原因是：（ ）
A. 他一生虚度光阴，到老年一无所有，很后悔。
B. 他很穷，没有钱，很难过。
C. 他年岁大了，不再年轻，很自卑。
D. 他到处流浪，无家可归，很想念亲人。
【2】流浪汉后来又一次哭的主要原因是：（ ）
A. 他没有玩够，还想再玩一段时间。
B. 他又变老了，赚来的钱又没了。
C. 他仍然按老样子生活，虚度光阴。
D. 他错过了许多美好的事物。
【3】时光老人说：“我做了一件蠢事！”他这样说的主要原因是：（ ）
A. 时光老人觉得自己太愚蠢了，做事不爱动脑筋。
B. 时光老人明白了，给流浪汉再多的青春，他都不会珍惜。
C. 时光老人认为流浪汉是个愚蠢的人。
D. 时光老人觉得给予流浪汉的青春太少了。
【4】对文中最后一句中“真正的生命”理解错误的一项是：（ ）
A. “真正的生命”就是指人活着，没有死去。
B. “真正的生命”就是指一种有意义的人生。
C. “真正的生命”就是指每天勤奋努力，不虚度光阴。
D. “真正的生命”就是指生活得有价值，能有许多收获。
11、阅读短文，回答问题。
我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴答，滴答……”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。
水，我想起了一件事：周总理小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊。本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？
【1】用简洁的话概括课文的主要内容。
_____________________
【2】选出和文中“一下子明白了”意思不一致的一项。（ ）
A．恍然大悟
B．茅塞顿开
C．心知肚明
D．豁然开朗
【3】形容“小水滴的精神”的成语有( )( )。
【4】在文中划线的句子括号内加上合适的关联词语。
【5】找出对文中划线句子描述不正确的一项。（ ）
A．这是一个反问句。
B．这句话强调了知识的重要性。
C．这句话是希望我们要具有小水滴的精神。
D．这句话总结了全文。
【6】结合短文内容，给短文加一个题目，写在横线上。
12、阅读与表达。
指纹的奧秘
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，（A）指纹人人皆有，（B）各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，指纹也有明显不同。据说，全世界的70多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第4个月便开始产生，到6个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹只不过变大增粗，它的形状特征却固定不变。
②你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
③正因为指纹的这些特性，它很早就引起人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途，有的医生发现，通过检查人的指纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。
【1】仔细阅读第①自然段文字，在文中括号处填上恰当的关联词语。
A：______B：______
【2】第①自然段运用的说明方法有______、______、______、______等。
【3】指纹的种类有______、______、______。
【4】用最简洁的话概括本文说明的内容。
______________________
13、指尖上的父爱
我的父亲是一个普通的乡村小学老师。
我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。父亲只温柔地伸出一根食指让我抓住。抓着那手指，我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了，父亲仍只是伸着那根食指，等着我自己从地上爬起来。
父亲A．教书认真，对我尤其严格。批改我的作文时，他常把我叫到跟前，连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食指，指到作文本上，戳（chuō）到我脑门上，让我紧张得直冒汗。后来父亲不教我了，我当时①庆幸地想，好在父亲只教了我一年。但如今，我也②庆幸地想，好在父亲教了我这一年。
上了初中，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。直到那年我参加高考，父亲送我到考点。独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，有一根食指坚定地、有力量地伸出，那是父亲的招牌动作。我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。
大学的第一个寒假结束，那天寒风凛冽，呵气成霜，父亲送我到火车站。我挤上火车，在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些B．空落落的。忽听到车窗上传来“咚咚”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，我看不见他那沧桑的脸，却看见了一个字——信。那是父亲用指尖在窗上写的。我明白，父亲是要我多往家里写信，我重重地点点头。
从那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指。它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考来临前帮我树立信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。后来，当我也做了父亲，我才体会到，父亲给我的，绝不仅仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。
【1】联系上下文，用“√”选出文中加点字的正确读音。
A．教（jiào jiāo）书 B．空落落（luò lào）的
【2】短文中画“_____”的句子里有两个“庆幸”，分别表达了“我”怎样的心境？
①庆幸_________________________________________
②庆幸_________________________________________
【3】围绕“指尖上的父爱”，作者回忆了四个场景，请你用简练的语言概括其他两个场景。
父亲用手指牵“我”走路——_______________——父亲送“我”参加高考——_______________
【4】模仿短文最后一段画“ ”的句子，写一写。
______的爱，曾经________________________，曾经________________________，曾经________________________，曾经________________________。
14、课外阅读。
心中的桥
故乡的木桥，实在朴实无华。倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。平静的河水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。
第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。母亲没有答应。她拉我上了桥，让我一步步踩着她的足迹走。我的脚好像特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才嚎啕大哭过了桥。母亲也累得汗水淋淋，但她终究没有背我。
到了学龄，母亲要我自己上学，每天都要路经这座桥。我先是绕大弯从小路走。有一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。可是过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。我只好好慢慢向前探出一只脚。桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，木板松动的地方，在我脚下“吱吱”直响。我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。母亲搂着我，擦干我的眼泪。她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母爱的柔光。
长大了，忆起童年过桥的往事，母亲说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一个去闯险滩、过恶浪，去品尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事,我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。故乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的前面一定还有更为艰险的桥，但故乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一身，将引我走向成熟。
【1】结合短文内容，理解加点词语意思。
（1）有一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。
“战战兢兢”说明 ________________________________________________。
（2）那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。
“蹒跚学步”指 __________________________________________________。
【2】课文的第一自然段中心句是____________________，从木桥的 _________、__________ 、__________，写出了故乡木桥的特点。
【3】第一自然段中“几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们”一句中“它们”指（ ）
A．故乡的木桥
B．倾斜的桥身
C．圆木柱搭成的桥面
【4】作者在文中叙述两次过桥时都写了自己的哭，如“嚎啕大哭”“哭喊”“抽泣”。请再写出几个与“哭”有关的词语。（至少写两个）
______________________________________________________________________________________________________________
【5】本文的主要内容是（ ）
A．写“我”小时候两次过故乡桥的经历，以此说明人生之路需要靠自己去走，去探索，只有经过险滩、恶浪的洗礼，才能领略到成功的欢欣。
B．写小时候“我”过故乡的木桥时，母亲不管“我”，因此“我”长大后，回忆往事，对母亲的行为感到一丝怨恨。
C．因为它们有着鲜艳的色彩，充满了旺盛的生命力。
D．因为西湖的红枫品种独特，非常珍贵。
【6】当你读到“那一片片红五星般的叶子在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一蓬蓬巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着”时，你的脑海中浮现出怎样的画面？写下来和大家分享一下吧！__________________________________________________
【7】本文抒发了作者（ ）之情。
A．对故乡的木桥的厌恶
B．对故乡的木桥的怀念和对母亲的感激
C．对母亲的怨恨
15、把下面句子改为陈述句。
1、你不是一直想去伯伯家吗？
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2、读书不是一件很有乐趣的事吗？
__________________________________________________
16、陈述句改成反问句。
1．万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。
________________________________________________________________________
2．这是山里母亲所期待的画面。
________________________________________________________________________
3．这是激动的泪水。
________________________________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)爸爸想了想,笑笑说:“也许,你的想法更美些。”(改为转述句)
(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(改为陈述句)
(3)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(缩句)
(4)云雀在树上叫。(改为拟人句)
18、按要求完成句子练习。
（1）小女儿高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”（补充动作和神态，使句子更具体生动）
小女儿_____________高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”
（2）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（运用拟人的修辞写一写其他花的开放）
______________________
（3）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车……（照样子，写一写山上的奇石）
这座山上的奇石甚多，姿态各异：有的_________，有的__________，有的__________，有的____________。
（4）改一改下面的病句。（有两处错误）
这只小狗的鼻子真灵活，就闻到了老远食物的气味。
__________________
19、陈述句和反问句之间的转换。
（1）哪一颗星没有光？
_________________________
（2）要不不会一天一夜不回家。
_________________________
（3）这是很伟大的奇观。
_________________________
20、按要求改写句子。
1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
改为“被”字句：____________________________________
2．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
改为陈述句：____________________________________
3．学生在学习。
扩句：____________________________________
21、在本学期最后一个单元的学习中，我们在清香的碧螺春茶中，在京剧优美的唱腔和华美的脸谱中，在孔明借箭的神机妙算中，在安塞腰鼓雄浑的鼓点中，在工整而又意韵深远的对联中吮吸到了中华传统文化的幽香，感受到了中华传统文化的魅力，请你写一篇阅读学习之后的读后感，要求：根据自己阅读学习中感受最深的内容写出体会，做到有真情实感，有理有据，题目自拟，字数不少于400字。
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