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1、词语搭配
( )海鸥 ( )帆船 一( )军舰
( )港湾 ( )鱼塘 ( )稻田
( )垂柳 ( )花园 ( )小溪
( )石桥 ( )翠竹 ( )飞鸟
( )队旗 ( )铜号 ( )欢笑
( )“红领巾”
2、课外书屋。
1．《长袜子皮皮》作者是_____（国家）的_____（谁），号称“_____”。
2．《木偶奇遇记》作者是_____（国家）的_____（谁），他笔下的小木偶是个家喻户晓的角色，他的名字叫_____。
3、读拼音，写词语。
sì miào dǒu qiào mǎ tí kā fēi niú lánɡ jùn ɡōnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qiáo dūn zhī mɑ wū zéi shòu zuì jī xiè dǎo luàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4、词语搭配。
（_______） 的珊瑚 （_______）的长腿 （_______）的狮子
（_______）的池水 （_______）地逼近 （_______）地喝水
（_______）地离开 （_______）地奔跑 （_______）的货船
5、根据课文内容填空。
（1）三九严寒，_______________。松花江畔的十里长堤上，__________的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，____________，
_________________。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。如果你看到这迷人的奇景，你会这样称赞：_________________！
（2）《元日》一诗中寓含除旧布新意思的诗句是：“___________________，_________________。”这首诗形象地表现了人们__________________________________________的热闹景象。
（3）默写《江雪》。
__________________________________________________________
6、阅读诗歌，回答问题
望天门山
【唐】李白
________________，________________。
________________，________________。
【1】默写古诗。
【2】解释下列词语。
开：________ 回：________ 出：________
【3】选出理解有误的一项是（ ）
A．一，二两句写江和山，以“断”和“开”两个动词写出了大江奔腾的壮阔气势
B．“出”字，使静止不动的山，富有动态的美
C．“孤帆一片日边来”这句运用了比喻的修辞手法，传神地描绘出一叶轻舟乘风破浪，越来越靠近天门山的情景
7、读《静夜思》，完成练习。
静夜思
[唐]李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
【1】读《静夜思》时，你感受到了（______）的情感。
①开心 ②思念 ③惊讶
【2】请你写出一句带“月”字的古诗。不会写的字可以写拼音。
8、古 诗
墨竹图题诗
[清]郑板桥
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情⑥。
【注释】①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。⑤一枝一叶：本意指竹子的每束枝叶，暗喻民间的老百姓的点点滴滴。⑥关情：关心，动情。
【1】【品词析句】读诗句，完成练习。
理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。
_______________________________________________________________________
【2】【整体感知】读诗句，完成填空。
这首诗以“______”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人____________的思想。诗中由“________________________”联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。
9、梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
（1）用“ ”划出短文中表示时间的词语。
（2）联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是（ ）；
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；
③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。
（3）找出比喻句，用横线划出来，句子中是把( )比作 ( )。
（4）这篇短文是按（ ）顺序写的。
10、阅读下面的短文，回答问题。
故乡(节选)
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，
身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】读短文，用“____”在文中画出对闰土外貌描写的句子。
【2】面对中年闰土，“我”对少年闰土念念不忘，对往事依然怀有深深的眷念之情，文中哪句话流露出了“我”的这种思想感情？
____________________________________________
【3】闰土看到“我”“欢喜”是因为______________，“凄凉”是因为______________________。
【4】对“老爷！……”中省略号的作用分析正确的一项是( )
A.表示闰土见到少年的伙伴激动得说不出话来。
B.表示闰土敬畏老爷不敢说话。
C.表示闰土内心复杂而无话可说。
11、阅读短文，按文后要求去做。（20分）
春笋
（1）我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。△
（2）春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒——小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
（3）嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的。
（4）啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
（5）啊，春笋长得多欢畅啊！迎着阳光、吸着雨露，一个劲地拔节。叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。
（6）长吧，长吧！高高的蓝空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。△
（1）按分好的段落写出段意。
____________________________________________________________________________________________________________
（2）从第2自然段里，用“——”画出作者看到的景物，用“~~~~”画出作者听到的声音，用“ ”画出作者的联想。
（3）文章中主要运用了_____和_____的修辞方法。
（4）本文的中心思想是：（对的画“√”，不对的画“×”）
①作者看到了充满勃勃生机的春笋。（ ）
②作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。（ ）
12、阅读短文，回答问题。
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1——2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。21世纪教育网
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，竟发现他那园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些，平均每株高度超过30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水的葫芦，会“咬人”的漆树……
1．在文中找出下列词语的反义词。
弱（ ）
结束（ ）
2．根据短文内容填空。
（1）毛毡苔能分泌出很甜很香的液体，________小虫，然后________它们。
（2）听音乐的花木、水稻比没有听音乐的同样的花木、水稻长得________。
3．短文重点介绍了________和________的奇妙之处；简略地介绍了奇妙的________、________和________。4．短文介绍了植物的奇妙之处，有________、________、________、________、________。
5．短文中结尾处的省略号表示______________________。
6．除了短文介绍的几种植物外，你还知道哪些奇妙的植物呢？赶快查查资料吧！然后写下来。
_________________________________________________
_________________________________________________
13、阅读
云
云，究竟长着什么样的翅膀？它有时镶着太阳的金边，有时像彩绸一样又柔又软，有时像轻盈的白棉团，有时像沉重的铅板。即使沉重如铅板，云也飞得想快就快，想慢就慢。云的翅膀，到底是什么材料呢？我知道：云的上面，是驮着很多奇妙的东西的。
云的上面有雨——有云飞来，才有雨的欢畅淋漓呢！云的上面有雪——有云飞来，才有雪的飘飘洒洒呢！
云的上面还有什么？还有什么我也不知道了。
不过，开飞机的叔叔一定知道。他驾驶的飞机，飞在云彩上面，飞得比云还高。等我长大也开上了飞机再告诉你们吧。
【1】“欢畅淋漓”的“漓”用部首查字法，先查部首____，再查____画，读音是____。“欢畅淋漓”的意思是________________________。
【2】我能用波浪线画出文中打比方的句子。
【3】云上面还有什么呢？发挥你的想象写一写。
_______________________________
14、精彩赏析阁。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
（1）写出下列词语的近义词。
鼓舞( ) 断言( ) 时代( )
（2）把文中画“ ”的句子改写成反问句。
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（3）作者为什么说“‘精彩极了'也好，‘糟糕透了'也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”？
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（4）联系课文，根据你的理解谈一谈，怎样才能“把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”？
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15、句子训练营。
蜗牛正在树上一边吃树叶，一边看大海。（用加线词语造句）
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16、按要求写句子。
1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)
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2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)
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17、仿写句子。
例：天空中的云雀叫得真动听。
云雀在天空中叫得真动听。
1．跑道上的运动员飞快地向前跑。
2．球场上空的羽毛球飞来飞去。
18、如果将这条河上游的污染源关掉，就不用担心水质问题。（换一种说法让语气更强烈）_____
19、句子训练。
1．袁隆平问他的助手：“你们半夜来找我，有什么事吗？”(改为转述句)
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2．诺贝尔凭着不怕死的精神，凭着百折不挠的毅力，终于制伏了硝化甘油。(缩句)
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3．詹天佑是工程师。(扩句)
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4．这是一项艰巨的工作。 这是一项危险的工作。(用恰当的关联词语把两句话合并成一句话)
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20、构思诸葛亮立军令状的画面时，你想要将“怎么敢跟都督开玩笑？”这句话改为陈述句放入旁白中，改后的句子为________________________________。
21、主题练笔。
选择日常生活中的一些物品，发挥想象，编一个童话小故事。
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