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1、请你把下列句子中加粗字换成另一个字，使意思不变。
（1）小李说完话，转身叹口气，然后闭（______）上双眼。
（2）青头大吼（______）一声。
（3）老牛站在河边向树林里看（_______）。
2、读拼音，写词语。
yě liàn róng jiě chén diàn yǐn tuì róng yù tóu xián
3、把下列词语补充完整，并填空。
（ ）张声（ ） 救（ ）（ ）伤 天（ ）地（ ）
（ ）心（ ）胆 铁骨（ ）（ ） 推（ ）（ ）人
名（ ）言（ ） 舍（ ）取（ ） 同（ ）敌（ ）
披（ ）斩（ ） 临（ ）不（ ） 前（ ）后（ ）
（1）写出和画“________”一样含有反义词的成语。
（ ） （ ）
（2）根据解释，选择正确的成语。
指“全体一致的痛恨敌人”的成语是____________
指“遇到危难的时候一点也不害怕”的成语是____________
指“人有骨气，刚正”的成语是____________
（3）从上面的成语中选择合适的词放入句子中。
同学之间要做到将心比心____________，就能够搞好团结。
坚强者从来不怕____________的对手。
在那兵荒马乱的年代，她带着五个孩子，整天____________地过日子。
作为一名____________的医生，每天的工作都是充满责任的。
4、根据拼音，把文中的词语补充完整。
fān( )山越岭 比jiào( ) shèn( )重 选zé( ) páng( )大
yí huò( ) cháng( )百草 有yì( ) yán( )究
5、对对子。
青山对（____） 春华对（____）
明月对（____） 旧岁对（____）
6、阅读理解
村居
（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】解释词语。
（1）村居：__________________
（2）春烟：__________________
（3）散学：__________________
（4）纸鸢：__________________
（5）东风：__________________
【2】用现代的话说说后两句诗。
______________________________
【3】试着赏析一下后两句诗。
______________________________
7、古诗词阅读。
【甲】春日 宋·朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新， 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 | 【乙】天净沙·春 元·白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 |
【1】朱熹和白朴都写了春天，以下哪一项不是两位作者都写到的（ ）
A．春天的风
B．春天的植物
C．春天的动物
【2】以下对《春日）和《天净沙·春》的赏析，不正确的一项是（ ）
A．《春日》赏春的地点是在泗水边上，“胜日”是指胜利的日子。
B．《春日》的最后两句，既让我们从万紫千红中认识了春天，又揭示了很容易“识得东风面”的原因，富含哲理，成为千古流传的佳句。
C．白朴运用绘画技巧，从“春山”到“院中”，从不同空间层次描写了春天的景物。
D．《天净沙·春》中“飞红”是指飞舞的花瓣。
8、阅读古诗，回答问题
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
【1】本诗的作者是________朝的诗人________。
【2】解释下列词语。
使：________ 朝雨：________
客舍：________ 浥：________
【3】下面理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。
B．这首诗编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。
C．这是一首送朋友去西北边疆的诗。
D．这首诗描画了一幅秋季送别图。
【4】体会“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句诗的意境。
___________________
【5】后两句表达了怎样的情感？
___________________
9、阅读文章，回答问题。
撒尿小英雄于连
500多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自已打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。
就在人民欢庆胜利的时候，残敌派出一个坏家伙溜进市政府的地下室去搞破坏。这个地下室里放着好多好多火药， 一颗火星溅到火药上， 会引起巨大的爆炸。那么多的火药能把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢庆胜利的人们也都会被炸死。
再说这坏家伙堆好炸药，用一条导火线接上，一直伸到外面的院子里，一点火，他就慌忙溜走了。这着了火的导火线，还“咝咝”地向地下室延烧进去，人们谁也没发现这危险的火花。一场巨大的灾难即将降临！
正在这万分危急的关头，偏巧有个叫于连的男孩来到小院子里玩耍，他在墙角边发现了那闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。他知道地下室里有火药，并且在战争中懂得了导火线在火光中变短是怎么一回事。他想去用水扑灭，可这里没有水，到老远的地方去打水已经来不及了，就是跑出去喊大人来，恐怕也不行了。忽然，他想出了一个很好的办法，他跑到墙角边，朝导火线上撒了一泡尿。哇！真灵，这泡尿竟把火浇灭啦！
（选自《聪明少年故事·外国卷》，内蒙古大学出版社）
【1】写出下列词语的近义词。
五光十色—________ 万分危急—________
【2】在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用所填的词语造句。
关联词：________
造句：________
【3】画线句子是对人物的什么描写？其作用是什么？
____________________________________________
【4】第4自然段讲于连机智救险的经过，条理清楚，扣人心弦.请简要地概括事情发展的顺序。
________—________—________
【5】小英雄于连救了全城的人，布鲁塞尔人民会怎样纪念这件事呢？想一想，写一写吧。
___________________________________________________
10、阅读下文，回答问题
鸟的天堂（选段）
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那声音真好听。
【1】给划线的字选择正确的读音。
兴奋（xīng xìng） 应接不暇（yīng yìng）
【2】从文段中找出下列词语的近义词。
清晰——________ 动听——________
目不暇接——________
【3】找出文中的一句拟人句，并仿照写一个这样的句子。
_____________________________
【4】用“﹏﹏”文中体现作者“应接不暇”的句子。
【5】作者写“鸟的天堂”里的鸟儿，着重写了________。从文中可以体会到作者对鸟儿的________之情。
11、课内语段精读。
毛主席不由自主的站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙未能见上一面，谁知竟成了永别。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思的说：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是主席就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【1】从语段中找出下列词语的近义词。
悲伤——( ) 留恋——( ) 敬重——( )
【2】从哪些句子你体会到毛泽东凡人的情怀？用“ ”画出来。
【3】读句子，选择正确的理解。
仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（ ）
A．这句是毛泽东的语言描写，写了毛泽东既有着跟普通一样的丧子之痛，又有着伟大人物的情怀。
B．充分而真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革命而牺牲一切的崇高品质和伟大精神。
C．这向外貌描写，表现了毛泽东对儿子的思念。
12、阅读课文，然后填空。
《最后的姿势》
5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。
天空阴沉沉的。
下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”
忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”
【1】给加横线的字注音。
洗漱________ 废墟 ________ 坍塌 ________ 诠释________
【2】这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？
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【3】你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？默读，分段，概括段意。
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【4】课文是按什么顺序来写的？找出文中表示时间的词。
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【5】能用自己的话概括本文的主要内容吗？
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13、课内赏析苑。
推敲(片断)
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，( )吟哦，( )做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
【1】在括号里填上恰当的关联词语。
【2】文中的“即兴”能换成“即时”吗？为什么？
_______________________________
【3】在大街上，贾岛有什么表现？请你用“横线①”画出来。贾岛在思考着什么？请你用“横线②”画出来。
【4】通过读这段话，你觉得贾岛是一个怎样的人？
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14、阅读。
秋风爷爷
天高了！地宽了！乐得秋风爷爷到处跑。
秋风爷爷对着大树吹口气，大哇，一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树做肥料，它快长高。
秋风爷爷对着小河吹ロ气，小河笑哇笑，一会儿抖动披着的纱中，一会儿卷起一朵朵浪花，一会儿抱着白鹅摇哇摇。
妈妈说，小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹又肥又壮，宝宝吃了营养好！
秋天真美丽。天高了！地宽了！庄稼收了！一抹金，一抹银，画出衣服好风景。秋风爷爷到处跑，乐得孩子们掀掉头上的太阳帽。
【1】短文中的“蝴蝶”指的是___________，这是运用了___________（修辞手法）。
【2】填上合适的词语。
（ ）口气 （ ）金蝴蝶 （ ）白鸦
（ ）纱巾 （ ）太阳帽
【3】秋风爷爷对着小河吹了口气，小河有什么变化呢？请你用“____”从短文中画出相关语句。
【4】短文中写了哪些景物？请你找一找，写下来。
__________________________________________________
15、照样子，给句子换个说法。
例：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
1．黄继光对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”
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2．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个任务。”
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16、按要求完成句子练习。
（1）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（用加点的词语写一个句子）
__________________
（2）海力布把消息告诉了乡亲们。（扩写句子，至少两处）
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（3）蔺相如对秦王说：“我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”（改为第三人称转述句）
__________________
（4）把“悠然自得”意思用具体的情景表现出来。
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17、温暖的风轻柔地抚摸五颜六色的花朵。（缩句）
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18、按要求写句子。（8分）
（1）难道你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？（改写成陈述句）
（2）眼前的美景，吸引了大家的目光。(改写成被字句)
（3）人们肯努力。人们会取得一定的进步。（用恰当的关联词将两句话合成一句话）
（4）有些同学不讲究卫生，在校园乱扔纸屑，严重影响了学校的卫生、整洁。现在请你帮学校设计一条标语，提醒同学们该怎么做。
19、按要求，改写句子。
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
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2.裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）
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3.她那水晶般的闪耀着欢乐光芒的蓝眼睛多么像清澈的泉水。（缩句）
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4.绿树环抱着村庄。（扩句，至少扩两处）
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5.河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
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20、按要求改写句子。
【1】那蓝天白云，那绿树红花，真叫人陶醉。（改为反问句）
【2】妈妈的呼唤声感动了我。（改为“把”字句）
【3】金老师掏出五角钱，对袁鹰说：“你到外面买些杨梅。”（改为转述句））
【4】下大雨了，我赶紧穿上雨衣和帽子。（修改病句）
21、表达与交流。
书信是我们生活中重要的交流方式。请给这学期你喜欢的一位老师写封信，可以写写他（她）关心、帮助你的事，也可以写写你和他（她）之间发生的趣事……要求：注意书信的格式。
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