微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、比一比，再组词。
芽（_____）掠（_____）资（_____）蓬（_____）减（_____）幅（_____）
牙（_____）惊（_____） 姿（_____）篷（_____）喊（_____）福（______）
2、括号里填上合适的词。
（_____________）物产 （______________）土地 （_____________）历史
（_____________）城市 （______________）人民 （_____________）民族
3、湖边有副对联，上联“园中草木春无数”，请从下面备选字中找出合适的字组成下联。
备选字：如 山 湖 画 心 上 林 不 图
下联：___________________
4、读句子，看拼音写词语。
1．一番搏斗后，他qiā zhù（______）了歹徒的bó zi（_____），直到歹徒hūn mí（______）了，无力地shuāi dǎo（_____）在地上。
2．能不能成功，dà gài（_____）她也没有bǎ wò（_____）吧，shèn zhì（_____）连我们班最wán qiáng（_____）的孩子也不敢作出保证。
5、我会填。
1.它们连绵不断，有高有低，像水浪一样起伏。（ ）
2.一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起， 多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。（ ）
3.委宛曲折，也指声音悠扬动听。（ ）
4.形容事物激动人心。（ ）
6、阅读理解。
忆江南
——白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
【1】该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？
A. 《赋得古原草离别》
B. 《登鹳雀楼》
C. 《静夜思》
【2】“能不忆江南？”是（ ）。
A. 设问句
B. 反问句
C. 陈述句
【3】从哪一句能看出诗人来过江南？
A. 日出江花红胜火
B. 风景旧曾谙
C. 江南好
【4】江南美在哪？抄出两句。
________________________________
【5】这首词表达了诗人怎样的思想感情?可从文中的哪两个字看出来?
______________________________________
7、古诗阅读
饮湖上初晴后雨
苏轼 〔宋代〕
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗中的哪两句被誉为是对西湖的恰当评语？
___________。
【2】“潋滟”、“空蒙”这两个词在古代汉语当中都是属于连绵词当中的叠韵词，诗中“潋滟”形容______的样子，“空蒙”形容______的样子。
【3】请你结合诗的题目分析本首古诗描写的什么内容？
_______________
【4】苏轼为什么偏偏要选西施来比西湖呢？
_____________________
8、古诗乐园。
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
________________，
_______________。
【1】在横线上写出这首诗的后两句。
【2】这首诗是_______朝诗人_______写的。
【3】这首诗中的“_______”字和_______”字把静止的杨柳人格化了。
9、阅读理解
为中华之崛（jué）起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书”，也有的说：“为挣钱而读书”，“为明理而读书”……周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
【1】下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的？（ ）
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
A. 外貌 B. 心理 C. 行动 D. 语言
【2】写出一个可以替换加横线部分的词语。
a、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。________
b、一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。________
【3】回答下列问题。
“从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下他在沉思什么呢？
________________________
10、品读句子，回答问题。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指（ ）能一致团结，成为一个拳头，那（ ）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
【1】在括号里填上恰当的关联词。
【2】这个句子运用了____的修辞手法，用______比喻______，阐明了_______的人生道理。
【3】下面的谚语与这段话意思不一样的是（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
C．一根线容易断，万根线能拉船。
D．帮人要帮到底，救人要救到头。
11、课外阅读
最后一片树叶
①秋风紧了。树上只剩下最后一片树叶。
②一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
③树叶说：“你很快乐，我却很忧愁，我快要死了。”
④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说：“它们在那里等着，等到春天一来就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
⑦“是吗？”树叶听得出了神。
⑧鸟儿笑着说：“是的。它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
⑨啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
⑩这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地落下来，看上去就像在跳舞。
【1】这个故事发生在______季，主要写了__________和__________的对话。
【2】最后一片树叶的心情变化：由__________到__________。
【3】树叶叹息是因为______________。
【4】读读短文最后一段，写一写最后一片树叶在落下来时会想些什么。
_________________
12、课外阅读拓展。
苍蝇与蜜蜂
苍蝇原本是无翅无腿的蛆虫，听到人们赞扬蜜蜂，他又是妒忌，又是眼红，于是便脱去白色的紧身衣，模仿着蜜蜂的模样，把自己从头到脚打扮了一番。但是，人们照样讨厌他，见了就挥舞蝇拍，撵得他东躲西藏，差点丢了小命。
苍蝇跌跌撞撞地逃到池塘里，停在一朵荷花上，苦闷地向青蛙诉说道：“青蛙博士，有件事我真想不通，想请您评评理。”青蛙眨眨大眼睛，警惕地说：“有什么事，你就说吧！” 苍蝇愤愤不平地说：“你瞧我，有哪点儿不如蜜蜂？她有一对翅膀，我也有一对翅膀；她有六条腿，我有腿六条；她会嗡嗡唱歌，我会嗡嗡歌唱；她会在天上画圈圈儿，我也能在天上画圈圈儿，①凭什么她高我一等？一碗水端得太不平了。[ ]”
青蛙沉吟地“嗯”了一声，挪挪身子说：“你还有什么想法，都讲出来吧！”苍蝇撅着屁股，伸出两条后腿把亮晶晶的翅膀理了理，嘟嘟哝哝地说：“要认真比一比，蜜蜂好多地方还不如我呢！②你看她那身衣裳，一道道黄杠杠黑条条，俗气死了；[ ]③瞧我，一身金衣，闪闪发光，多时髦，多漂亮！[ ]再看看她那顶帽子，黄不黄，黑不黑，灰不溜秋的，哪有我这顶红绒帽引人注目？可人们偏偏把她当成宝贝，又是给她造房子，又是给她找鲜花，还带着她乘火车、轮船到处旅游；见了我，又吹胡子又瞪眼睛，恨不得把我和同族斩尽杀绝。您说这公平不公平？”
青蛙“呱呱”一叫：“一个人的价值不在于美丽的外表，而在于他对社会的奉献。④蜜蜂虽然没有你那么时髦，但人家辛辛苦苦地工作，为鲜花做媒，为人类酿蜜[ ]；而你呢，外表虽然很漂亮，内里却肮脏透顶，整日里追腐逐臭，飞到哪儿，就把病菌带到哪儿。⑤瞧，刚才你又在荷花上拉了一堆屎呢！你这害人的东西！[ ]”青蛙说着说着来了气，一纵身，结果了苍蝇的小命。（选自《克雷洛夫寓言》）
【1】联系上下文，解释下面的词语。
（1）斩尽杀绝：_____________________________
（2）结果：_________________________________
【2】仿写。
东躲西藏
东（ ）西（ ） 东（ ）西（ ）
东（ ）西（ ） 东（ ）西（ ）
【3】读文中画“ ”的句子，体会这些语言表达了说话者怎样的情感，请标在文中的“[ ]”中。
【4】请概括短文讲了一个什么故事。
____________________________________________________
【5】这个寓言告诉我们一个什么道理？请从文中找出一句话来回答。
____________________________________________________
13、阅读文段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【1】照样子，写词语：
碧绿的大圆盘：______________、_____________、_______________
【2】仿写句子：
有的___________有的____________有的____________
【3】发挥想象写一写。读了这段对荷花的描写，我仿佛看到了这样的画面：
___________________
14、比较阅读。
短文（一）
走遍天下书为侣（节选）
［英］尤安·艾肯
①你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
短文（二）
童年读书（节选）
莫言
记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
【1】比较两个选文，概括主要信息。
选文（一）（二）都是关于读书的，但是选文（一）侧重写的是____________，宋代诗人苏轼的诗句“________________，__________________”也说了同样的道理；选文（二）着重描述的是___________。
【2】细读两个选文，深入探究内容。
（1）尤安·艾肯是怎么一遍又一遍地读一本书的呢？将下列内容排序。
①思考故事情节和作家写这个故事的原因 ②找出忽略的部分
③品味欣赏 ④续编故事 ⑤总结收获
正确的读书方法是：_______________
（2）莫言用一下午读完《青春之歌》，他真感到了幸福。幸福不仅来自读书，还因为：_________。
【3】选文（一）的第②段的构段方式是（ ）
A.总—分 B.分—总 C.总—分—总
【4】对选文（二）运用的描写方法有误的是（ ）
A.环境描写 B.心理描写 C.动作描写 D.外貌描写
15、我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。(改变语序，意思不变)
______________________________
16、句子乐园。
1.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？（改为感叹句）
_____________________________________________________________
2.那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。（改为反问句）
_________________________________________________________
3.我家的庭院里移植了一棵银杏树的幼苗。（缩句）
___________________________________________________________
4.在老师的带领下，参观了家乡的名胜古迹六尺巷。(修改病句)
__________________________________________________________
5.彩灯喷泉把儿童乐园装点得像仙境一样。（改为“被字句”）
_____________________________________________________
17、按要求改写句子。
1．小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。（改为“被”字句）
2．花园又被冰雪覆盖了。（改为“把”字句）
3．我经常回忆过去的往事。（修改病句）
4．桃树开出许多美丽的花朵。（缩句）
5．花园成了乐园。（扩句）
18、换种说法，意思不变。
例： 叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1．一个苹果哪够两个人吃？
_______________________________
2．自己能独立完成的事情还用妈妈去做吗？
_________________________________
3．老师布置的作业不应该主动完成吗？
________________________________
4．羊已经丢了，还修羊圈干什么？
羊已经丢了，不用修羊圈。
冬天来了，春天还会远吗？
_______________________
19、照样子，完成句子练习。
例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
自己一个人在家怕什么！_____________________
20、海力布急得掉下了眼泪说：“我说的话千真万确。”（改成转述句）
_____________________________
21、习作。
生活中总有些人能给你留下深刻的印象，先想想他（她）在外貌、性格、喜好方面有什么突出的特点，再选择一两件最能突出其特点的事情来写。先列一个简单的提纲，然后按照自己编写的习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写，分段叙述。450左右。
邮箱： 