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随时随地学习
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1、照样子，写同音字，组词。
jù 惧（恐惧） _____( ) _____( )
jùn峻（严峻） _____( ) _____( )
2、比一比，再组词。
云_______ 少_______ 大_______ 刀_______
去_______ 小_______ 天_______ 力_______
3、按照汽车的行车路线标声调。
4、写近义词。
汇集—（________） 次序—（________） 鼓舞—（________）
陆续—（________） 率领—（________） 隐藏—（________）
5、按要求填空
(1)“葡”的部首是____________，除去部首有_________画。
(2)“迹”的音序是_________,第三画是_________.除去部首还有_______画。
(3) “娃”是________结构. 除去部首还有________画。把“娃”换一个部首可以变成_________。
6、把古诗补充完整，再完成练习。
春晓
[唐]孟浩然
春眠_____觉晓，处处闻啼_____。
夜来_______声，花落知_______。
【1】把古诗补充完整。
【2】从“春晓”这个题目中，我们可以知道诗人描写的是______（季节）的情景。
7、阅读下面古诗，完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【1】“双袖龙钟泪不干”描绘了诗人怎样的神态？
_____________________________________________________________________
【2】“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”历来为人们所传颂，你知道这两句妙在哪里吗？
_____________________________________________________________________
8、阅读理解。
友谊
泥泞中 干渴时
一只扶持的手 一杯清凉的水
岔道口 倦怠时
一个引导的箭头 一声惊蛰的春雷
挫折时 纯洁的友谊
一句温暖的话 高山上的白雪
迷惑时 生命的蜜和盐
一个肯定的回答 森林中的松柏
【1】这首诗釆用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成_________、_________，这是说当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们_________、_________。在第二节中，作者将友谊比喻为_________、_________，这是说当我们遇到挫折和困惑时，友谊能__________________。在第三节中，作者将友谊比喻为_________、_________，这是说当我们烦躁消沉时，友谊能__________________。在第四节中，“高山上的白雪”是写友谊的_________，“生命中的蜜和盐”写的是友谊的_________，“森林中的松柏”写的是友谊的_________。
【2】你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。
___________________________
9、阅读练习。
尾巴
①下午放学，韦老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。赞成的意见不必说了，反对的意见归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲，自私;有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学;有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……韦老师听了这些言论，没有表态。同学们要韦老师说说自己的意见，韦老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧——
②从前，有一个叫艾子的人。有一次乘船，船停在江边。半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：‘你们为什么哭?’水族们说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。’艾子听了深表同情。忽然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问这只青蛙：‘你没有尾巴为什么哭?’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊!’”
③同学们听了，恍然大悟：“老师，你的意见我们知道了。”
【1】在文中找出下列词语的反义词。
赞成——( ) 谦虚——( ) 分裂——( )
【2】文章题目“尾巴”具体指 。用“ ”在第1自然段中画出指代“尾巴”的有关句子。
【3】照样子，写词语。
窃窃私语：__________ __________ __________
【4】读读课文，选择正确的答案。
（1）文章省略号的作用是( )
A、表示说话未完或语意未尽。 B、表示声音断断续续。
C、表示列举的省略。 D、表示重复词语。
（2）“同学们听了，恍然大悟：‘老师，你的意见我们知道了。’”老师的意见是什么？( )
A．你们不能只看到同学的缺点，还要看同学的优点。
B．以前的缺点、不足，不能说明现在，应同意雷鸣当大队长。
C．雷明身上有缺点、不足，不能担任大队长。
D．雷鸣虽然有缺点，但也有优点，我们应同意他当大队长。
10、阅读短文。
别让人偷走你的梦
①蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想，罗伯特兴奋无比地将自己心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七八张纸，配有一幅200英亩的牧马场示意图——有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。
②可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大大的“F”（差），犹如一盆冷水从天而降。下课后，他满怀迷惑地找到老师，问：“我为什么得‘差’？”
③老师是个相貌冷峻的中年男子。他平静地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文中蕴含的那份执着。但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧马场，需要很多钱，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑给你打分。”
④这个分数——是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“你可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”
⑤18年后，罗伯特经过不懈的努力拥有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“罗伯特，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦。”
⑥其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极有可能是我们明天成功事业的雏形。但是由于立场的不坚定、生活的挫折、别人的“好言相劝”等种种原因而破灭。记住，别让别人偷走你的梦。
【1】结合上下文，写出第④段中“原封不动”的意思。
________________________
【2】题目中的“梦”其实是指_________（用文中的一个词语填空），文中蒙迪·罗伯特的梦是____________。全文第_________自然段点明了作者的观点，他的观点就是___________________。
【3】老师为什么给罗伯特的作业批了个“F”？
__________________________
【4】用自己的话概括短文的主要内容。
___________________________
【5】请你用“_____”画出第④段中“父亲”的话，结合当时这个分数的重要性谈谈你对这位“父亲”的评价。
_____________
【6】联系上下文或生活实际谈谈对第⑥段画线部分理解。
____________________________
11、读儿歌，完成练习。
青旁有虫是蜻蜓，青旁有米是精灵。
青旁有人是倩影，青旁有日是天晴。
青旁有心是心情，青旁有犬猜一猜。
【1】“青”字加偏旁可以组成哪些字？用“○”在儿歌中圈出来。
【2】我发现，“蜻蜓”是昆虫，所以偏旁是______；“晴”跟太阳有关，所以偏旁是______；“情”是心理活动，所以偏旁是______。
【3】根据上面的偏旁规律猜一猜，选字组词。
①晾 ②惊 _____干 _____吓
12、中国导弹之父钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。他屈指一算，已在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦萦的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没线，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国。”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发展做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【1】写出文中画线词语的近义词。
著名——( ) 格外——( ) 袒露——( ) 关怀——( )
【2】关于这篇短文，下列选项中说法不正确的是（ ）
A．钱学森在美留学期间，师从冯·卡门教授，成为他最得意的学生和最得力的助手。
B．“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。”句子中的破折号的作用是解释说明。
C．短文第四段中，“埋藏在心底很久的愿望”是指钱学森想早日回到祖国去，出人头地，光宗耀祖。
【3】读下面的句子，写写从带点的部分体会到了什么。
想到前方就是自己魂牵梦萦的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！
__________________
【4】美国海军的一位高级将领，为什么不让钱学森离开美国？
__________________
【5】读了短文，联系生活实际，说说你受到了什么启发？
__________________
13、阅读短文。
名人读书
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”
而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字地略读一下全文的内容。而在略读中，则特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出了“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，（ ）在一天之内（ ）不见得会对一本书具有同样的热情。如此‘脚踏多条船’，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比‘感情专一’抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！”//
当然，（ ）哪种读书法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，（ ）能钻进去，（ ）能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”//
【1】选择合适的关联词填入文中括号内。
无论……都…… 即使……也…… 既……又……
【2】根据文章内容在括号内填入读书方法。
鲁迅（_____） 爱因斯坦（__________） 毛姆（________）
【3】孟子言：“尽信书则不如无书。”这句话告诫我们不应该________，应该__________。
【4】这篇文章讲了两个要点，请根据“//”提示写在下面。
（1）_____________________
（2）_____________________
14、阅读。
买小狗的小孩
①一天早晨，杂货店的老板把店门打开准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？”
⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸（qué）一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”
⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。”
⑨“我就要这只小狗儿。”男孩说。
⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，就送给你得了。”老板大方地说。
⑪男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角二分作定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。”
⑫老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。”男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解他的主人。”
【1】文章第⑥段中的“小肉球”指的是_________。
【2】文章对小男孩的外貌进行描写的句子是：__________________________
【3】老板认为瘸腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为________________________；小男孩认为瘸腿的小狗值一百块钱是因为______________________。
【4】从小男孩的语言和行为中，你认为他是怎样的一个孩子？
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【5】小男孩对待瘸腿小狗的态度给你怎样的启示？
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15、句子训练。
1．修改病句。
(1)这头驴大概整整三天左右没吃没喝。
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(2)包公是一个一丝不苟、诡计多端的人。
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2．照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人。(缩句)
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3．看到照片中那双渴望读书的“大眼睛”，我们不能不感动。(改为肯定句)
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4．红军战士听到这个消息，人人拍手称快。(用加点词仿写句子)
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16、按要求写句
(1) 邱少云自觉严格遵守纪律的精神和钢铁般的坚强意志深深地感动了我。（缩句）
(2) 我们不能被困难吓倒。（改为反问句)
17、照例子，改句子。
例：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？
蝌蚪在水中游泳，就像黑色的逗点。
1． 大雁在编队南飞，不就像省略号一串？
2.运动员们在操场上赛跑，不就像草原上奔驰的骏马？
3. 城市里夜晚的灯光，不就像天上的星星在闪烁?
18、用关联词把两句话连起来。
机器人没有电。
机器人就要“罢工”的。
19、按要求写句子。
（1）同学们被小演员动听的歌声和舞姿吸引住了。（修改病句）
__________________________
（2）没有花的绿地是寂寞的。（改为反问句）
__________________________
（3）雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）
_________________________
20、按要求改写句子。
天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园哪！
改成陈述句：_____________________________________________________
改成反问句：_____________________________________________________
21、妙笔生花。
同学们，在你们的成长过程中一定发生过许多故事，有烦恼忧愁的，有开心快乐的，有感动自豪的，也有伤心悲痛的。请你围绕其中的一个感受写一件具体的事，并运用书信的形式，写给你的好朋友（可以是老师同学、亲人）。书信格式占3分。
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