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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
tiě xiù duò jiǎo zhǎ yǎn xī shū
( ) ( ) ( ) ( )
piě kāi hè sè zhī tǐ máng lù
( ) ( ) ( ) ( )
liǔ xù shǔn xī huā bàn shì yán
( ) ( ) ( ) （ )
2、我能读准确写美观。
luò( )绎不绝 千chuí( )万záo( ) 心急如fén( )
3、为什么父亲坚持让我放掉大鱼？
4、我会按课文内容填空，并回答问题
1.欲穷千里目，_____________________________。
2._________________紫烟，遥看瀑布__________。
3.五岳归来_____________，________归来不看岳。
5、比一比，组成词语。
乌（_________） 昨（________） 波（________） 湾（_________）
鸟（_________） 作（________） 泼（________） 弯（_________）
6、课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_______________________。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是___________________。
【2】诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
____________________________________________
7、阅读下面这首词，回答问题。
长相思
清·纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】“山一程，水一程”表示征途______；“风一更，雪一更”表示征途_______。
【2】“身向榆关那畔行”点明了________。“千帐灯”点明了军帐______，此行队伍_____。“故园无此声”把将士的内心世界袒露无余，使__________自然酣畅地流淌出来。
【3】找出词中表达主旨的句子是____________。
【4】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。
B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们救救不能入睡，苦不堪言。
C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情遍油然而生。
D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。
8、阅读古诗，完成练习。
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
[王师]指南宋朝廷的军队。[乃翁]你们的父亲。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
[临安]在今浙江杭州，曾为南宋都城。[汴州]在今河南开封，曾为北宋都城。
【1】理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。（填序号）
A．悲伤痛心 B．委婉含蓄 C．悲愤讽刺 D．浪漫抒情
（1）朗读《示儿》应读出_______________的感情。
（2）朗读《题临安邸》应读出_______________的感情。
【2】读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。
（1）《示儿》诗题的意思是_________________，从题目中我能了解到的信息是___________。
（2）《题临安邸》诗题的意思是_____________，围绕诗题我提出疑问：___________？带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。
【3】读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”诗句的意思，并体会其表达了诗人怎样的情感。
________________________
【阅读链接】陆游年幼时正当金人入侵，他长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受爱国教育，早就树立了抗金复国的理想。公元1164年，陆游向张浚（南宋的抗金名将）献策出师北伐。公元1171年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。
9、阅读短文，完成练习。
动物世界里的“好爸爸”
动物世界里，有许多爸爸承担起了原本属于母亲的孵卵责任，用自己的体温，精心呵护着坚硬冰冷的卵壳，直到孩子们破壳而出……
帝企鹅爸爸是动物王国中最尽职责的老爸。帝企鹅妈妈下蛋会消耗大量的能量，所以下蛋后必须去海中捕食，大约持续两个月。在帝企鹅妈妈离开的两个月里，帝企鹅爸爸就担负起照顾幼鸟的职责，给蛋宝宝保暖——它们将卵置于脚面上，用腹部下垂的袋状皮褶将脚面覆盖，于是卵就像装进了一只恒温的孵化器里。孵卵期间，帝企鹅爸爸不吃不喝，全靠消耗脂肪来维持。如果蛋宝宝在妈妈回来之前就孵化出来，爸爸就会用食道分泌的“奶水”喂食宝宝。
有时候，仅仅对卵的呵护还是不够的。对于幼子的守护和养育，是另一个需要“模范父亲”认真面对的问题。
非洲牛蛙会精心照顾自己的宝宝蝌蚪，它是两栖类中的超級暖爸。蝌蚪们的最大威胁，并不是寻觅食物的鸟、蛇或其他生物，而是强烈的阳光。灼热的光线使水温升高，牛蛙父亲会变得“严厉”起来，驱赶着蝌蚪向着较深的水中游去，因为那里的水温较低。当水域面积变小，环境开始干燥时，牛蛙父亲还会充当起“挖掘工”的角色，利用嘴和前肢挖掘出一条沟渠，一边通向蝌蚪们所处的水坑，另一边则连通着附近水多的水坑，然后将孩子们驱赶到水多的一边。
将“好爸爸”称号演绎到极致的应该是海马。雄海马腹部有一个育儿袋，雌海马就将卵产在这育儿袋里。育儿袋不仅安全，而且可以提供足够的营养——受精卵嵌在育儿袋的内壁，通过雄海马的血管，直接把氧气和养料供给胚胎。孵化后的小海马，还要在育儿袋里待上大约一个月的时间。这期间，育儿袋依旧不断分泌着营养物质，以供小海马之需。当小海马成长到相当大后，海马父亲会根据水温的高低情况，选择合适的时间，通过收缩早已肿胀的育儿袋，将小海马排挤到海水之中。直到此时，雄海马作为“全职父亲”的工作才宣告落幕。
【1】“落幕”的本义是________，短文中指_______________。
【2】短文主要采用______的说明方法，为我们介绍了_________、__________、_________等动物世界里的“好爸爸”是如何精心呵护自己的孩子的。
【3】短文第3自然段的主要作用是____________。
【4】非洲牛蛙的宝宝蝌蚪生长过程中的最大威胁来自（ ）
A.鸟 B.蛇 C.鸭子 D.灼热的阳光
【5】判断对错，对的画“√”，错的面“×”。
（1）育儿过程中，帝企鹅爸爸把卵用脚掌覆盖起来，为卵取暖。（______）
（2）环境干燥的时候，牛蛙妈妈会挖出一条沟渠，把孩子们引向深水坑。（______）
（3）海马宝宝是在海马爸爸的育儿袋里长大的。（______）
（4）帝企鹅爸爸、非洲牛蛙爸爸、海马爸爸都堪称动物界的模范父亲。（______）
【6】你最喜欢短文中介绍的哪一位“好爸爸”？为什么？
______________________
10、短文
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一( )，很美；看看那一( )，也很美。如果把眼前的一( )荷花看作一大( )活的画，那画家的本领可真了不起。
【1】选择合适的量词填写到文中的括号里。
池 朵 幅
【2】白荷花有着怎样的姿势呢？你能一边想象，接着往下写吗？
有的白荷花从荷叶缝里钻出来，高高地昂着头，就像一位骄傲的公主在展示着自己的风采；有的_______________________；有的____________________……
【3】仔细读一读画线的句子，想一想句子中的“画家”指的是谁呢？你能夸一夸她吗？
_____________________________。
11、重点段落品析。
看！前面（呼啸 咆哮）而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 静止）的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
【1】划去括号内错误的词语。
【2】选文介绍的对象是_______________。
【3】选文使用的说明方法有（ ）。
A. 作比较 列数字 B. 打比方 列数字 C. 作比较 比喻
12、拓展阅读。
上课
你可知道，我们的王老师是多么和蔼呀？你看，她来了。上课了，王老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她把书放在讲台上，便开始用抑扬顿挫的声调讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“王老师，我们多么惦记您呀！”不知为什么，我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的王老师多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被王老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
【1】根据意思，填入文中的词语。
（1）形容善于有步骤地引导别人学习。______
（2）声调高低起伏和停顿转折。______
【2】选择正确答案的序号填入括号里。
（1）笑眯眯是对老师______描写。
A．动作 B．语言 C．神态 D．心理
（2）文中把老师比作______，把自己比作______。
A．园丁 B．红烛 C．花朵 D．小树苗
【3】短文第一句用问句开头，这样写的好是（ ）
A．作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。
B．既吸引读者，又点明了主要内容就是写王老师的和蔼。
【4】请以问句开头，描述一下你的老师的样子。
_________________
【5】今天（6月28日）上午，王老师一直在教学楼工作。但她的一串钥匙找不到了，请你帮王老师写一个寻物启事。（注意格式）
__________________
13、阅读下面的短文，回答后面的问题。
在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬而精致。回旋的花纹中间有着或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，比起贝壳里的生命，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧。在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
【1】写出下列词语的近义词。
非常——_______________ 仔细——_________________
【2】古人用贝壳做钱币的原因是什么？
_______________________________________
【3】找出文章中表达作者感受、慨叹的一句话，用“_____”画出来。
14、阅读短文，完成练习。
一张书桌
叶圣陶
①寄居乡下的时候，我曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。
②过了二十多天，不见他把断书桌送来，我等不及了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来？
③他看出我的疑怪，就用教师般的神情开导我，说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫（sǔn）处松了。他怕我不相信，又列出当地的一些人家来。莱家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。
④又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌立在墙边了，老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边缘。
⑤此后下了五六天的雨。又过了十多天，老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳色，油油地发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更显得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地方。只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地欣赏他的新作品。最后，他说：“先生，你用用看，用上些时候，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。
⑥他说到“我做的家伙”时，闪耀的光芒又从他那黄浊的眼睛里放射出来。
——选自《读者》2017年第16期
【1】填空。
（1）本文是按照___________顺序写的。
（2）这件事的起因、经过、结果是怎样的？用简洁的语言写下来。
起因：____________________
经过：____________________
结果：过了很久，老木匠送来书桌，叮嘱徒弟小心摆放，并奇赞自己的作品。
【2】品读下面句子，注意加点的词语，写下你的体会。
直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地欣赏他的新作品。
_______________________
【3】读第⑤自然段，边读边想象“我”收到书桌的心情，用动作描写来表现它。
______________________
【4】老木匠给你留下怎样的印象？并说说你的理由。
______________________
【5】用2～3句话把你读过的叶圣陶先生的作品（一篇文章或一整本书）推荐给你的朋友，并用上下列词语中的1个。
精彩 滋润 鼓舞 兴奋
_____________________
15、句子训练营。（11分）
（1）①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（2）②这两句子都是运用了 的修辞手法。
比较这两个句子，说一说分别蕴含着作者怎样的思想感情。
（2）冀中平原上的人民坚持了生产。 冀中平原上的人民有力地打击了敌人。
用上恰当的关联词语，把上面的两句话合并成一句话。
（3）人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
请把上面的句子改写为陈述句。
（4）用温和的不同意思写句子。
温和（表示气候）：
温和（表示态度）：
16、按要求完成句子。（10分）
(1)风筝飞上了蓝天。（扩句）
。
(2)我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）
。
(3)大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）
。
(4)万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）
。
(5)南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）
。
17、改写成带句号的句子。
小画眉欢快地唱起歌来，歌声不是挺好听吗？
________________________________________
18、把下列陈述句改写成反问句。
（1）狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。
___________________________
（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
_____________________________
（3）夏天是万物迅速生长的季节。
___________________________________
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
______________________________
（5）我们要精心地保护地球。
_______________________
19、改成拟人句
（1）柳枝在风中摇摆。
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（2）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
__________________________________________________________________
20、按要求写句子。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
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2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
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3．老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
______________________________________________________________________
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21、习作。
题目：我和________过一天
提示：我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、惩恶扬善；还有的美丽纯洁、温柔善良。如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把题目补充完整，并完成不少于400字的习作。
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