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随时随地学习
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1、下面文段中有语病的一项是（ ）
①为了更好的激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。②同学们参观了爱国主义教育基地。重温了党的奋斗历史。③通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。④全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。
A．第①句
B．第②句
C．第③句
D．第④句
2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 （ ）
A. 嫩(nèn)芽 黄晕﴾yùn﴿ 分歧(qí) 澄清（chéng qīng）
B. 捶(chuí)打 憔悴(suì) 澹澹﴾dàn﴿ 莅临（lì lín）
C. 酝酿﴾liáng﴿ 脸颊(jiá) 竦峙﴾sǒng﴿ 粗犷（cū guǎng）
D. 匿(nì)名 徘徊(huí) 唱和﴾hé﴿ 绿茵茵（lǜ yīn yīn）
3、下列句子排序正确的一项是
①如果把4G比喻成一条普通的道路，5G就是立体的高速公路
②5G在时延性和连接密度这两个关键指标上也都有“跨栏式”的突破
③而其峰值速率可达20bps，是4G的20倍
④5G，即5th- Generation，指的是第五代移动电话通讯标准，是现有4G通讯技术的延伸
⑤5G的下载速率将达到10Gbps，相当于4G的10倍
⑥相较于2G/3G/4G，5G的速度更快，信道带宽也进一步得到了提升
A. ④①⑥⑤③② B. ④⑥⑤③①② C. ①⑥⑤③②④ D. ①④②③⑤⑥
4、【病句诊断】下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意自身生命和财产安全，防止不要发生意外事故。
C．在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。
D．《新华字典》收录了“拼购”“刷屏”等网络词语，意味着一些网络词语被更广泛地接受和使用。
5、下面加横线的成语使用正确的一项是（ ）
A．同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
B．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家慷慨淋漓。
D．聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。
6、下列选项中加点词的用法相同的一项是（ ）
A.以我酌油知之 睨之久而不去
B.尔安敢轻吾射 惟手熟尔
C.康肃笑而遣之 自钱孔入，而钱不湿
D.徐以杓酌油沥之 以我酌油知之
7、下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．瞭（liào）望 瞬（shǔn）息万变 驰骋（chéng）
B．皑皑（ǎi） 接踵（zhòng） 而至 棱（léng）角
C．迂（yú）回 大煞（shà）风景 拙（zhuō）劣
D．拾（ shè）级 博闻强识（zhì） 苍劲（jìng）
8、（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(选自《三峡》)
（乙）江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。崧④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。”
(选自《水经注·江水》)
（注释） ①迳(jìng)：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。④崧：指晋朝著名文人袁崧。⑤践跻：登临。
【1】解释下列加点词在文中的意思。
(1)略无阙处
(2)不见曦月
(3)回清倒影
(4)素湍绿潭
(5)山谷传响
【2】翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)林木高茂，略尽冬春。
【3】（甲）文第三段写三峡春冬景色时，既描写了“________________”的静景，也描写了“_______________”的动景，动静结合，相得益彰。
【4】（甲）（乙）两文都写到猿的叫声，简要说说两个语段中猿的叫声具有哪些共同特点。
9、阅读下面的文段，完成问题。
晚泊岳阳①
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕②声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
【注】①这首诗写于诗人被贬夷陵途中。②一阕：一首渔歌。
【1】下列对诗句的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联点明停舟的地点，“系舟”一词紧扣题目。
B．颔联的“空江”两个字既指洞庭湖口的空旷景象，也点明了诗人刚从遐想中醒来的愉悦之情。
C．这首诗描绘出一幅清丽明快的洞庭夜景图，句句写景，景景关情。
D．本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。
【2】展开联想和想象，描绘“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”所展现的画面。
【3】下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A．“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中“风”是祭祀的舞曲歌辞。
D．古代的“市”是城市中划定的集中交易的场所，唐代长安有东、西两市。
10、观察下边这幅图，按要求答题。
（1）这幅图表现了什么主题？
（2）用生动的语言描述画面内容。（不少于50字）
11、请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。
(1)啊!黄河!/你是中华民族的____!/五千年的古国文化,/从你这儿_____。
(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/____,/向南北两岸/伸出千万条铁的______。
12、文学名著阅读
(1)林冲当夜醉倒在雪地上，被众庄客缚了解送到庄院里，幸遇庄主________。庄主很同情他的遭遇，写信介绍他到________。并以_______为名，把他送出关卡。
(2)山东济州郓城县新到任一个知，姓时名文彬，他手下有两个都头，步兵都头叫_______，马兵都头叫______。
(3)武松到达安平寨时，_______用好酒好菜来招待他，为的是___________________。
(4)“不幸刺文双颊，那堪配在江州，”这是_______在____________的题诗，也是他的人生自述。
(5)________活捉了射杀晁盖的_________，为他报了仇。
(6)使生如________之绚烂，死如_________之静美。
(7)为什么我的眼里常含__________？因为我对这土地爱得_________。
(8)“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”这句出自________的《___________________》。
13、 ①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌!”我说：“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”
③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。”
④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹，放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就赢了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”
⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤：“我赢了。”
⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。王福。”却心里明白过来，不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”
⑨我想了很久，说：“抄吧。”
【1】小说围绕“王福”和“字典”写了哪几件事？请简要概括。
【2】第③段的划线句有何作用？请简要分析。
【3】请赏析第⑥自然段画线句的作用。
【4】结合选文，分析王福这个人物形象。
14、阅读下面的文章，完成下列小题。
石头会唱歌
顾晓蕊
我想说的石头，不是溪水畔或山坡上冷硬的带有棱角的石头。石头是一个人的名字，当然只能算是绰号，至于他的本名叫什么，从没听人提起过，似乎也没人会去在意。
初见时，几名临时工围在一起粗犷地说笑，只有他蹲在不起眼的角落里等活。他约 50 岁上下，长得黑瘦，裹着身破旧的沾满油污的灰褐色工装。许是长年奔碌的缘故，晒得黑红的脸庞刻满沧桑，一双凹陷的眼睛，却深邃而明亮。
我们住的是临时搭建的成排的简易房，正式工两人一间，条件还算不错。临工宿舍在后面一排，屋内靠墙一溜大通铺，相对要简陋得多。
有天清晨，我起床后正洗脸刷牙，传来一阵奇异而美妙的歌声。静静细听，字韵铿锵，时而如溪水漫过石隙般欢快激越，时而如劲风撞击磐石般呜咽低沉。我循声朝窗外望去，不禁惊住了。
那个唱歌的人竟是老石，只见他站在屋前的空地上，身着白衫黑裤，看上去很精神。他唱罢一曲又一曲，唇间轻吐的乐符，如一簇炫丽的火苗，弥散成温暖的笑容。那样子很可笑，还有些滑稽，我心想，真是个有趣又奇怪的人！
后来的几天早上，听不到老石的歌声，我心里有点失落。没想到有天下班吃过晚饭后，我去离驻地不远的河边散步，又遇到他。他拣了一处僻静的地方，对着山唱，对着水唱，继续练起了歌。
“好，唱得好！”我站在树后失声喝道，意识到不妥，当即用手捂住了嘴，却与他的目光相撞。他显然被唬了一跳，我摆手示意他接着唱，他朝我笑笑，笑意里带着感激。后来我再在河边遇见他，会放慢脚步听上一会儿，也无多言，偶尔淡淡一笑。
工地离市区较远，出行不便。有天周末，我乘车到市里闲逛，买了一大堆零碎物品。返回时一下车看到老石，两人都愣了一下，原来我们乘坐同一辆公交车。
“顾工，瞧着挺沉的，我来帮你拿吧？”老石有些拘谨，低声问道。想着离驻地还很远，我便爽快地答应，“那太好了。”他伸出一双粗糙的大手，在衣襟上快速地蹭几下，这才从我手上接过大包小包。
我们一起往回走，路上，我有些过意不去，主动跟他攀谈起来：“老石，你去市里干啥呢？”他忙回道：“我买了几盘磁带，练歌用的。”
我哦了一声，侧身望去，留意到他衣兜鼓鼓，又问：“你咋喜欢上唱歌的？”“我打小爱瞎哼乱唱，家里穷，没人肯教，就自个跟磁带学。”他眯起眼笑了，话多起来，“在外做活不容易，甭管多苦，只要唱起歌，什么都忘记了……”隔了不久，有天我去主任办公室，在门口遇到他。我热情地招呼：“老石，你也在这里。”“嗯嗯！”他嘴里嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。我正要再说些什么，他垂下头，急匆匆地走掉了。我推门，嘴上嘟哝道：“这个老石，今天有点怪怪的。”主任抬头瞅我一眼，感叹地说：“他是来请假的！人的命啊，可真难说，总算熬到儿子大学毕业，谁想到碰上车祸。”我猛然愣住，失神地站在那儿，想：这对他着实是个不小的打击。三个多月后，老石回来上班了。听别的工友讲，他儿子出车祸后，瘸了一条腿，为了给儿子治病，欠下不少的账。我依然喜欢每天晚上，去河边走走。他仍会到岸边唱歌，那歌声里，缠着一团雾似的，蒙蒙的，仿佛要沁出水来。日子如串珠，眼瞅着一天天拨过去。渐渐地，阴雾散去，老石的歌声又变得清亮起来。
很快元旦到了，那天夜里，我和同事正观看电视晚会，忽瞧见一个熟悉的身影，我大叫道：“快看，那个唱歌的人，不是老石吗？”
同事凑近电视，看了又看，话都变了音：“没错……真是老石！”第二天，消息在工地炸开了，收工后，一群人堵到老石宿舍门前。有人高喊，“老石，你上了电视，这下成明星了。”“嘿嘿，我在河边唱歌，市电视台的一位导演路过听到，让我去录节目。”“要我说，来一场独唱会，我们给你当听众！”又有人喊。冷夜里，一弯上弦月如钩。老石亮开嗓子唱起来，那歌声像长了眼、长了腿似的，四处散开。听到精彩处，众人齐齐地鼓起掌来，惊飞了几只鸟，身影射向墨色夜空。
【1】用简洁的语言概述故事内容。
【2】从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。
“嗯嗯！”他嘴里嗫嚅着，眼神却是散乱的，脸拧成了一朵枯萎的花。
【3】小说中老石是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
【4】纵观全文，说说你对文章标题的理解。
15、作文。
生活中总有很多遇见，与他人遇见也许就是一次心灵的碰撞，触动着你，让你铭记在心，包括家人、朋友、老师、同学、陌生人。
请以“你是我最好的遇见”为题写一篇记叙文。
要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（2）不少于500字；（3）卷面整洁，字迹清楚。
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