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1、默写古诗，并回答问题。
题西林壁
________________________，________________________。
________________________，________________________。
这首古诗是______代诗人______所作，不仅赞美了____________雄奇壮观、千姿百态的景象，还告诉了一个重要的道理：____________________________________。
2、附加题。
成语联想。看到下面成语，你想到了哪些俗语？
畏首畏尾：_________________________ 孤掌难鸣：_________________________
直言不讳：_________________________ 饮水思源：_________________________
自我吹嘘：_________________________
3、本学期我们学习了文言文《自相矛盾》和《杨氏之子》，请根据课文内容填空。
（1）楚人卖矛和盾时，曰：“吾矛之利，于物无不陷也”和“________________”这句话自相矛盾。这则寓言故事给我们的启示是：_______________。
（2）杨氏之子的机智表现在：孔君平曰：“_________________。”儿应答日：“____________。”
4、根据要求填空
1．根据所学知识填空。
每一句诗就是一幅画。写乌云低压，白雨如泼的诗句是“_______________，______________。”写黄莺脆鸣，柳枝嫩绿，山环水绕，酒旗招展的诗句：“_______________，______________。”
2．读《狼牙山五壮士》我不由想起曹植的诗“捐躯赴国难，______________”；每次观看红军长征的电影，我总会想起红军不怕远征，藐视艰难困苦的诗句的“五岭逶迤腾细浪，______________。”
3．现在，很多良田肥土都荒芜了，长满了野草，或者被人们用来修建了高楼大厦。请你针对这一现象设计一句保护耕地的宣传标语“______________”来表达保护土地的心声。
5、读句子，学说话。
1.山雾一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林中。
__________________一会儿__________________ ，一会儿__________________。
2.山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑。
喜欢: _______________________________________________ ___
6、补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________，_______________。
【1】补全诗句。
【2】这首诗是________代诗人________写的一首________诗。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。（____）
（2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（____）
【4】理解古诗，下面说法正确的是（_____）(多选)
①前两句在写景中融入了离别之情。
②后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
③最后一句表现了诗人清廉正直的品格。
④本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。
【5】联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
__________________________
7、阅读题。
西江月夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】词中以_____写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。
【2】上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
__________________________
【3】该词表达了怎样的思想感情？
__________________________
【4】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100字以内）。
_________________________
8、读儿歌，做练习。
尾巴作用大
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
【1】儿歌中写到了哪几种动物？请用“○”圈出来。
【2】根据儿歌连一连。
金鱼尾巴 倒挂身子
牛尾巴 把握方向
小猴尾巴 左右摆动
燕子尾巴 赶走苍蝇蚊子
9、课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】用“____”画出英子上台前的样子。这时她心里会想：“___________________。”
【2】教室里响起的第一次掌声，包含了同学们对英子的（____），第二次掌声包含了同学们对英子的（____）。
A．嘲笑 B．鼓励 C．赞赏 D．同情
【3】英子有一群____________________的同学。
10、阅读语段，回答问题。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾
(1)填空。
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。
(2)用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
(3)从文中找出下列词语的近义词。
等候——（ ） 锋利——（ ）
（4）仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（ ）。
11、阅读短文，完成练习。
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
【1】短文有＿＿＿＿＿＿句话。
【2】短文写了猫的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
【3】用“＿＿”划出描写猫的耳朵的句子。
【4】这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。……………………………………（ ）
②猫是捉老鼠的能手。………………………………（ ）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（ ）
12、阅读非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】①目前，随着新冠疫情防控措施不断优化，市民对药品的关注度很高，如何科学、理性防治新冠病毒？感染新冠病毒居家治疗如何合理、安全用药？以下方面需注意：
②新冠病毒感染后如未出现发热、咳嗽，鼻塞等症状，不需要药物治疗。退热药、感冒药、止咳药、化痰药都不能预防疾病，只能缓解症状。没有症状者，切不可盲目服药。药物使用不当反而容易造成肝肾损伤。
③新冠病毒感染后有出现发热症状的，对乙酰氨基酚和布洛芬都是相对安全而有效的退热药，但并不是一发热就要使用退烧药。体温在37.5~38.5℃之间时，优选物理降温，多休息，多喝水。一般当体温≥38.5℃时，才使用退热药。
④而退热药只需要使用对乙酰氨基酚和布洛芬其中1种即可，不推荐联合或者交替使用。若体温持续升高或退热药使用3天症状仍未缓解，建议及时就医。
⑤退烧药与复方感冒药不要一起吃。市面上多种感冒药为复方制剂，如感冒灵颗粒和维C银翘片等，内含有对乙酰氨基酚，可以起到退烧作用，不要叠加使用。使用前需仔细阅读药品说明书，避免重复用药。
⑥为降低风险，孕妇、6个月以下的婴儿需避免服用布洛芬，退烧药只选择对乙酰氨基酚。3个月以内的婴幼儿发热不推荐用药，症状严重需及时前往医院就诊。
【材料二】
退热药使用方法
药物名称 | 剂型 | 适用人群 | 用法用量 |
对乙酰氨基酚 | 口服溶液/滴剂 | 儿童 | 若持续发热，可间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次 |
片剂 | ≥6岁儿童及成人 | ||
缓释片 | ≥12岁儿童及成人 | 若持续发热，每8小时一次，24小时不超过3次 | |
布洛芬 | 混悬液/滴剂 | 儿童 | 若持续发热，每6~8小时可重复使用，每日不超过4次 |
片剂 | ≥12岁儿童及成人 | 若持续发热，时间隔4~6小时重复用药1次，24小时不超过4次 | |
缓释胶囊 | ≥12岁儿童及成人 | 每日2次 |
*具体每次用量，请多参照药品说明书中用法用量信息或咨询医师、药师。
【1】阅读两则资料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）为了预防新冠病毒，小明每天服用连花清瘟、维C银翘片等中成药。( )
（2）东东出现发热症状，体温升到38．1℃，家人首先对他进行物理降温。( )
（3）为了让体温快些下降，宁宁同时服用感冒灵颗粒和布洛芬片。( )
（4）东东服用对乙酰氨基酚缓释片6小时后体温仍然高热，于是他又服下了一片。( )
【2】下列人群中，出现发热情况不能服用布洛芬的是（ ）
A．12岁以上的儿童与成人
B．孕妇与6个月以下的婴儿
C．6岁以下的儿童与孕妇
D．6岁以上的儿童与成人
【3】6岁的宁宁出现了高热症状，他的家人可以给他服用对乙酰氨基酚片剂吗？为什么？他的家人还可以怎么选择？请再给出一条建议。
______________________
13、快乐阅读。
找出含有“b、p、m、f”的字，并圈出来。
爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，
大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
14、阅读短文，完成练习
钓大鱼的小孩
在与爸爸的朋友去垂钓之前，小杰坚持要买一根结实的钓鱼竿，为的是要钓上一条大鱼。为了不打击孩子的热情，父亲买来了这样的钓鱼竿。
其他人看见小杰的新鱼竿时，拿他开起心来。“小杰，你是要钓条鲸鱼吧？”
“我想钓条大鲤鱼。”小杰信心十足地说道。
“用这样的渔具，你肯定能钓条大鲤鱼。”另一位笑着说。
小杰并不因为人们对他缺乏信心而气馁（něi）。
一连在湖边钓了四天，大人们和小杰均收获甚微，于是他那根钓竿便成了人们开玩笑的笑柄。
忽然，有人大声喊叫起来：“我钓着个大家伙了！”他那鱼竿拉弯并拉紧了，过了一会儿，鱼竿很快变直了，钓线也松弛了下来。原来钓线断了！这人失望地直嚷嚷，说要是这次带来更结实的钓具就好了。
第二天，当湖边垂钓的这群人正准备收竿返回屋里时，小杰的钓线忽然紧绷了。最初，他以为是鱼钩钩住了水底下的一段木头。但随后钓线便开始猛力拉动，其力量之猛使他几乎惊呆了——他钓到一条大鱼了！
45分钟后，他终于把这条大鲤鱼拉到了船上，这是一条8斤重的大家伙！几个大人全都惊呆了，既满怀快意又不乏敬意，因为小杰的行为给他们上了一课：如果你要钓上条大鱼，你出发前就必须做好准备！
【1】认真读短文，判断下面的说法是否正确。
（1）垂钓之前，小杰坚持要爸爸买一根结实的鱼竿。（ ）
（2）小杰是想钓一条大鲤鱼。 （ ）
（3）有人钓不上大鱼是因为没有耐心。 （ ）
【2】联系上下文想一想，“收获甚微”的意思是 __________________________
【3】读句子，回答问题。
“几个大人全都惊呆了，既满怀快意又不乏敬意。”
“快意”是指 _______________________________
“敬意”是指 _____________________________________
【4】你认为短文中哪句话最重要，用波浪线画出来。
【5】读了这篇短文，你有什么想法？
____________________________________
15、农民伯伯把田里的小麦收割完了。（改“被”字句）
_________________________________
16、把陈述句换成把字句
①我们跑遍密密的树林。________
②欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。 ________
17、雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
果树上结满了果子，_____。
18、按要求改句子
这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀呢？
改为陈述句：_________________________________________
19、把“被”字句改成“把”字句。
1．门被罗丹随手轻轻地关上了。
________________________________________________________________________
2．水稻被螃蟹咬得精光。
________________________________________________________________________
3．红头被牛吃进肚子里去了。
________________________________________________________________________
20、课文传真机。
对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，你领悟到了哪些表达方法？请你把作者所用的方法列举出来，并用文中的句子举例。（至少列出四种）
方法： 例句：
方法： 例句：
方法： 例句：
方法： 例句：
21、习作
你喜欢探险吗？你曾经探过险吗？你读过有关探险的书吗？请你以“难忘的探险之旅”为题目写一写你的探险故事吧。
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