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1、按课文内容填空。
①来到苏州旅游，就情不自禁想起了张继的千古名句：“________________，________________。”
②春天最美是________。东方一点儿一点儿泛着________，染上________，飘着________。
2、我会填。
《石灰吟》这首诗的作者是________代诗人________，他是钱塘人。他是一位民族________，也是一位政治家。
3、看拼音写词语
shí jiàn céng jīng miàn lín yuè guāng rú shuǐ
________ | ________ | ________ | ________ |
4、根据课文内容填空。
1．袁隆平被誉为“__________”。
2．被誉为“炸药工业之父”的是_______。
5、填上恰当的关联词。
1.酒家道：“我家的酒（_______）是村里的酒，（________）比得上老酒的滋味。”
2.酒家（______）说（_______）摇着头，走进店里去了。
6、
快乐阅读。
玩积木
搭小桥，砌高墙，筑大坝，垒山梁。
我给小兔铺个窝，再给小狗盖间房。
它们听了直叫好，都夸我是好宝宝。
1．“我”用积木做了些什么?用“________”画出来。
2．小朋友，你想用积木搭什么?写一写。
_____________________________________________________________________
7、古诗阅读
独坐敬亭山
，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是_________（朝代）_________。
【3】我可以给“亭”字加上“_____”偏旁，变成“_____”字，组词________。
【4】翻译诗句，并回答问题。
相看两不厌，只有敬亭山。这两句诗的意思是_____。这两句诗运用了_______的修辞手法，表达了作者_____。
【5】关于这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.这首诗是诗人表现自己精神世界的佳作。
B.诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。
C.诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。
D.作者写这首诗只是为了表达自己的孤独和怀才不遇的愤懑。
8、课外类文阅读。
正月十五夜灯
[唐]张祜
千门①开锁万灯明，正月中旬动②帝京。
三百内人③连袖舞，一时天上著④词声。
【注释】①千门：形容宫殿群建筑宏伟、众多。②动：震动。③内人：宫中歌舞艺伎，入宜春院，称“内人”。④著：同“着”，犹“有”。
【1】这首诗描写的节日是（ ）
A．春节
B．元旦
C．清明节
D．元宵节
【2】诗句中“________”点明了时间，“三百”形容______________。
【3】第2句中的“动”字用得妙，你从中体会到了什么？
_____________________
【4】诗中既有鸟瞰式全景，也有特写式近景，用“ ”画出鸟瞰式全景的诗句，并结合注释，把该诗句描绘的画面写下来。
9、课外阅读。
①有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
②开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
③又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，于是重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。
④一场大风雨后，残花遇地，西家人动于给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑见时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
⑤果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“没关系的，你捡大的给孩子摘些吧！”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
⑥几个月后，换了新邻居。起先是东家觉得西家的树枝碍事，便拿起剪刀剪了个精光，而西家觉得东家在找自己的事儿，索性趁他家没人时，打落了正在绽放的花。秋天，该是果实成熟的季节了，两家的树枝上光秃秃的，只有几片残叶在秋风中诉说着悲凉。
⑦生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就该允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉送到别人面前。
【1】联系上下文，理解“体无完肤”的意思。
_______________________
【2】第③段划线句中“他想了想”，他会想些什么？试着写一写。
_____________________
【3】还是原来的两棵树，为什么换了新邻居以后，反差会这么大？
_______________________
【4】你是如何理解最后一段话的，想一想并写下来。
_____________________
【5】读了这篇短文，你从中明白了什么？
_______________________
10、___________________
①一只蚂蚁爬到泉水边喝水，谁知脚下一滑，掉进了水里。
②蚂蚁在水里拼命地挣扎着，想游到岸上去。可是水流很急，一眨眼的工夫，它就被冲出了老远。蚂蚁一点儿力气也没有了，它知道自己活不了了，于是就闭上眼睛等死。
③忽然，它觉得有一个东西碰了自己一下，它睁开眼晴一看，是一根小树枝。蚂蚁立刻______出手去，牢牢地______住树枝，______到了岸边。
④蚂蚁得救了，它觉得自己很幸运。可是，是谁送来了小树枝呢？
⑤蚂蚁十分感激鸽子口对它说道囗囗谢谢你口鸽子□我永远不会忘记体对我的救命之恩□囗
⑥没过多久，鸽子又来到泉水边喝水。它刚喝了一口水，突然一个猎人出现了，他拿起枪对准了鸽子。
⑦这时，蚂蚁赶来了，它爬到猎人的脚背上，狠狠地咬了一口。猎人疼得丢下了枪，一屁股坐在了地上。
⑧鸽子听到动静后，赶紧飞走了。
⑨这个故事告诉我们：_________________。
(选自上海人民美术出社 金色童年共享经典系列 《伊索寓言》)
【1】选择恰当的动词填在文中横线上，正确的一项是（ ）。
A. 抛、抓、游 B. 伸、抓、游 C. 伸、拿、走
【2】“原来，就在蚂蚁快要被淹死的时候，一只鸽子刚好也在这里喝水，它看到了蚂蚁，就折下了一根树枝抛到了水里，就这样救了蚂蚁。”这一节放在短文哪一处最恰当 （ ）
A. ③与④之间 B. ④与⑤之间 C. ⑤与⑥之间
【3】照样子，写一写。
这则寓言是由两个小故事组成的，第一个故事讲的是：蚂快要被淹死的时候，鸽子抛了一根树枝，蚂蚁游上岸得救了；第二个故事讲的是__________的时候，________________，________________。
【4】给短文第⑤自然段加上标点，再读一读。
【5】给短文加上合适的题目和结尾，写在文中横线上。
11、阅读短文，完成文后的练习。
珍珠鸟（节选）
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
【1】在文中找出下列词语的近义词、反义词，写在括号里。
近义词：干脆（______） 调皮（______）
反义词：粗糙（______） 敌对（______）
【2】写出下列句子用的修辞手法，并模仿其中的一种写法写一句话。
（1）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，而友好地啄两下我的手指。（______）
（2）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回晃动……（______）
写话：____________________________________________________________
【3】根据选文内容填空。
“渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。”“它胆子大了”具体表现在_____________________________
12、阅读课文片段，回答问题。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】从文中找出一个比喻句：___________。句中把________比做___________。
【2】作者看到的景象，远看时的样子：____________；近看时的样子：_______________；再近时的样子__________。
【3】短文第一段话既写了潮来时的声音好像________，又写了潮来时的形状像_________。
13、阅读短文，回答问题。
果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸红红的；黄色的柿子挂满了枝头；石榴也俏皮的咧开小嘴，向我们微笑。再看核桃，它们个个圆滚滚胖乎乎的，在枝头上看着小朋友们游戏，它们也想下来玩玩吧！
【1】这段共有（______）句话。
【2】这段话写了果园里的哪些果实？请你圈出来吧。
【3】我知道了（______）在向我们微笑，（______）也想下来玩玩。（①核桃 ②石榴）
14、阅读课文片段，完成练习。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
【1】这段话共有_______句，其中第_______句描写了窗外的景色。
【2】把文段中描写妈妈睡觉时的样子的句子用“ ”画出来。
【3】这段话主要写了（ ）
A．睡梦中的妈妈好温柔。
B．睡梦中的妈妈好累。
C．睡梦中的妈妈真美丽。
D．睡梦中的妈妈真幸福。
【4】为什么说妈妈“真该好好睡一觉”？
_____________________________
15、根据要求改写句子。
1.孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花。
“把”字句 。
“被”字句 。
2.那是一幅很美的劳动画面。
改写成反问句：
16、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
例（1）：大树，又粗又壮，好像一把撑开的大伞。
荷叶，又大又圆，好像_______________。
______，好像_______________。
例（2）：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
下课了，同学们_______，_______地做游戏。
例（3）：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿做饭，一会儿洗衣服。（用加点的词语写句子。）
_____________________
17、按要求改写句子。
1.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句）
2.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
3.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词）
4.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句）
5.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）
6.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）
18、按要求改写句子。
1.一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。（缩句）
2.秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。（改反问句）
3.一年有四个春、夏、秋、冬季节。（修改病句）
4.霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“被”字句）
5.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（改为转述句）
19、把下列句子改为转述句。
(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
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(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”
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20、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。（缩句）
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21、小练笔。
抓住人物的动作神态写出人对某件事入迷的样子。
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