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随时随地学习
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1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 玷污(diàn) 堕落(zhuì) 黛色(dài) 瘫痪(tān)
B. 收敛(liǎn) 头衔(xián) 虐杀(nüè) 伫立(zhù)
C. 点缀(zhuì) 卑微(bēi) 狩猎(shǒu) 贮满（chù）
D. 迸溅(bènɡ) 霎时(shà) 黄晕(yùn) 忍俊不禁（jìn）
2、阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（ ）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A．诗的第一句中“千寻”写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。
B．第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。
C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
3、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A. 不一会儿 妈妈就把杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
B. 不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、莎士比亚、爱因斯坦是光辉灿烂的明星。
C. 只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。
D. 香菱自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
4、下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家斯蒂芬•茨威格写的。
B. 鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》，它以作者与藤野先生的交往为叙事线索，表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
C. 《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章采用了倒叙和顺叙相结合的手法，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
D. 《与朱元思书》一文生动而简洁地描绘了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．樊锦诗奉献大漠近40年，打造“数字敦煌”等重要文物研究和保护。
B．我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种方向。
C．大数据的生成有其内在规律，只有深刻认识并掌握这些规律，才能提高科学运用大数据的能力。
D．中国经济发展已经进入新常态，并逐步从高速增长迈向高质量发展转型。
6、下列加点成语运用有误的一项是
A. 为了确保坏人不继续作奸犯科，他毫不犹豫地将坏人举报。
B. 老师语重心长的一番话，让我茅塞顿开。
C. 这两座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。
D. 细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽怨的小夜曲。
7、选出下列选项中短语结构完全相同的一项。
A．热得难受 漂亮极了 细雨蒙蒙 （都是补充短语）
B．看到长城 轻轻飘落 热爱祖国 （都是动宾短语）
C．圣贤豪杰 报刊杂志 千辛万苦 （都是并列短语）
D．生日礼物 外国朋友 惊心动魄 （都是偏正短语）
8、文言文阅读
潘生者，富阳人，幼丧父，独与两弟奉母居。大德间，江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食，曰：“吾终无以给母，则母子俱死。等死，何若用吾强壮，少延母旦夕活乎？”即以母属两弟，自佣回鹘人，乃告母曰：“儿当佣钱塘②数月，得钱米活家，母勿忧。”
既而，回鹘人转卖潘生于辽东。不数年，使还乡土。生道遇一女子，丫鬟③尾行。问之，则曰：“淮人也，昔因饥，父母弃我，转徙数家。今主家使我归，君南人，得挟我同归乎？”生许之，于是日操瓢道乞。
渡淮，女上堂见父母，皆涕泣，起相抱持。引生相见，即具酒炙乐。饮酒半，执盏跪曰：“吾女幸完骨肉，归见乡里，免罹④霜露盗贼，君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田；吾女，实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰：“吾何敢以若女为利哉？吾虽贱，不读书，且义不敢取；况吾母固衰耄⑥，度尚可活。万一母死，两弟倘或有一存，今遂不归，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告归。
（选自朱国桢《涌幢小品》，有删改）
（注）①殣（jìn）：饿死。②钱塘：地名，今杭州。③丫鬟：此处意为像丫鬟那样。④罹（lí）：遭受。⑤箕帚妾：持簸箕扫帚的奴婢，此处作为妻的谦称。⑥衰耄（mào）：年老体衰。
【1】加点字解释。
（1）自度无所得食___________
（2）母子俱死____________
（3）即以母属两弟__________
（4）生许之__________
【2】对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）
A.且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活
B.且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活
C.且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活
D.且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活
【3】用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）于是日操瓢道乞。
（2）儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。
【4】潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。
9、阅读下面这首诗，完成小题。
宿业师山房待丁大不至①
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟乌栖初定。之子②期宿来，孤琴候萝径③
（注释）①业师:法名业的僧人。师，是对僧人的尊称。山房，指僧舍。丁大，即丁凤；大，排行第一。②之子:这个人，指丁大。③萝径:藤萝悬垂的小路。
请简要赏析文中划线句子的妙处。
10、解释句中加点字的意思。
（1）问君何能尔_________________ （2）浑欲不胜簪_________________
（3）黑云压城城欲摧_________________ （4）折戟沉沙铁未销_________________
（5）殷勤问我归何处_________________ （6）我报路长嗟日暮_________________
11、下面是“古诗中的植物和动物”探究组的交流发言，请你补全。
小宇：古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生，（1）_____”写出了作者登山临海所见到的山岛景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，（2）_____”写出了作者策马潼关感受到的壮阔风景。
小瑶：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“（3）_____，_____”，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境；“（4）_____，_____”，刘禹锡的《秋词》借鹤飞冲天的形象引出壮志豪情。
小文：“（5）_____，小桥流水人家，（6）_____”，马致远的《天净沙•秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合。
小宇：在默写王湾《次北固山下》的时候，有同学经常把“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”写成“燕”。有什么好的方法帮助同学避免犯这种错误呢？
小瑶：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。在古诗中“燕”常代表春光的美好，而“雁”常常代表（7）_____。理解了这层内涵，再结合诗句内容，就不会把“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”错写成“燕”了。
小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《＜论语＞十二章》中所说的“（8）_____，_____”。
12、根据你对文学名著的阅读，回答问题。
亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
信中关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感性认识”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
【1】傅雷是一位杰出的翻译家，他一生翻译________________国文学作品和学术著作30余种；还是一位特殊的_______________家，《傅雷家书》中饱含了他对儿子________________和傅敏在为人处世上的指导和期望。
【2】在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？
13、阅读下面的文章，完成小题。
①中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
②鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
③第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
④第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如《孔乙己》。《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
⑤内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘自姜振昌《中国小说叙事方式的深层嬗变》）
【1】下列对“内部第一人称叙述”的理解和分析不符合原文的一项是
A. 通过限制叙述可以建立起作者和读者的平等关系，增强了作品的逼真感。
B. 小说中的“我”既可以是故事的叙述者，也可以是故事的主人公或当事人。
C. 《狂人日记》中“我”借日记这一真实体裁进行叙述消除了小说的虚构性。
D. 通过“我”的叙述，很容易把读者引入到“我”观察或体验的世界中去。
【2】下列对“外部第一人称叙述”的理解和分析不符合原文的一项是
A. “我”可以讲述任何故事，在故事中能以旁观者的身份出现。
B. “我”的思想情感代表了作者，“我”的态度在文学作品中是完全中立的。
C. 因为是以旁观者的身份进行叙述，叙述口吻越轻松，矛盾冲突反而更激越，小说的张力越大。
D. 读者会跟着叙述者走，叙述者的超然有时会误导读者对文学作品的理解。
【3】从全文看，下列对文本理解和分析正确的一项是
A. 第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活，自由地刻画人物形象，能统揽全局，赋予作品真诚性和逼真性。
B. 第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有艺术的真实性，让读者受到触动。
C. 只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学作品所表现的社会现实。
D. 第一人称叙述的文学作品都能对读者产生直接的作用力。
14、阅读《又是一年粽飘香》，完成后面小题。
五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
离端午节还有好几天，超市就已经在最显著的位置上堆满了各种口味的粽子。粽子制作典雅，精巧，如可人的女子一般，给人一种想拥有的冲动。
淡淡的音乐在超市里飘荡，透着一丝颓废和苍凉，勾起人无尽的遐思。我站在冷藏柜前，心游离着，脚步踟蹰着，眼睛却在粽堆里漫不经心地寻找着。
我在寻找什么呢？是寻找一种似曾相似？还是寻找储藏在时光暗河里的那段记忆？抑或是，我只是想重温一段过去？
寻觅了好久，最终还是失望地走开了。尽管面前的粽子玲珑剔透，软糯如玉，仿佛一口咬下去就会甜腻到心里，但却少了一份天然与温情！
小时候，每年的端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。糯米是自家种的，天然环保，入口润滑，回味悠长；粽叶是在大姨家采摘的，新鲜的叶子，如二月初绽的新绿，捧到手里就有了小小的喜悦。这份喜悦，是记忆里永不凋谢的三月。即使花谢了，柳枝萧条了，岁月溜走了，这喜悦依然还在。
端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲箕淘洗干净，然后沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶三分之一处折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进‘漏斗’里，直到‘漏斗’饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，然后用粽绳牢牢系紧。
整个程序精细，繁琐。母亲做来却是那样的专注！
我蹲在母亲身边，如痴如醉地看着。母亲的嘴角往上轻轻扬着，浅浅的笑容在眉眼里铺展，流溢；她挺直的鼻梁上，已涔满了细密的汗珠，远远看去，就像一粒粒晶莹剔透的珍珠。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一尊素净的画，在我心里不停地跳跃，无限地放大……
粽子的香味很快就在屋子里沸腾了。来不及等到它冷却，捡肥实的捞起一个，剥去粽叶，轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，口舌生津，唇齿飘香。
这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。母亲温情的姿势也永远定格在童年的梦里，清晰如昨……
母亲去世后，家里再也没有包过粽子，粽子也就成了一种怀念。每到端阳节，我们也会在街上胡乱买一点，算是应付了节日。街上的粽子口味繁多，香的，甜的，肉的，素的等等多如繁星，想吃什么就有什么。只是这些粽子披上了商业的外衣，就成了节日的装点，多了些浮华与世俗。虽然一样的香糯，但远没有母亲包的好吃。去年，偶尔闻到那久违了的香味，便寻香找去，见是一个老妈妈推着车子在沿街卖粽子。老妈妈慈眉善目，温和少言，像极了当年的母亲。心里那根柔软的弦突然被轻轻触动了，温情的泪水在眼眶里打着漩漩。我忙掏钱买了几斤。迫不及待地回家煮熟，迫不及待地咬上一口。香还是香，糯还是糯，却依然少了那一股浓郁的味道。
这浓郁的味道，是记忆深处永不飘散的温馨。它是粽子的味道，也是母亲的味道啊！
【1】为什么作者说，母亲包的粽子是“我”吃到的最好的粽子？结合全文简要作答。
【2】既然作者对超市的粽子感到失望，为什么还要花笔墨进行细致描写？
【3】在作者的记忆力，包粽子的母亲是那样美丽，根据文意简要回答母亲美在何处。
【4】仿照画线句另写一句话，要求句式一致，语意连贯。
画线句：五月的清愁像一泓流泉，淡淡地漫过我的心间。我如故乡飘落的一枚树叶，在这人声鼎沸的地方悄然滋长着无尽的乡愁。
15、设想你是淤泥中的莲子，或是岩缝里的种子，或是沟壑中的小草，或是凌乱起舞的飞絮……请以“我的成长故事”为题目，发挥想象，写一篇故事。
要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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