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1、课文学得怎么样，把空填上才算棒！
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃_________吧。”
“爸爸，什么是________？”孩子好奇地问。
“需要____________人才能做成的糕。”爸爸回答。
2、看拼音写词语。
zhào ɡuó hé shì bì zhào kāi chénɡ nuò
（ ）国 和 氏（ ） （ ）开 承（ ）
xiū qiè sè sè jù jué zhū wèi
羞（ ） （ ） （ ）绝 （ ）位
jīnɡ tiáo ěr cáo dū bàn jí xián dù nénɡ
（ ）条 尔（ ） （ ）办 （ ）贤（ ）能
ɡān xīn cū lǔ yán shēn hénɡ xínɡ wú jì
（ ）心 粗（ ） （ ）伸 （ ）行 无（ ）
chuānɡ màn sī yǒu yínɡ zhài léi ɡǔ
窗 （ ） （ ）有 营（ ） （ ）鼓
suǒ nà yuán jūn fǔ chénɡ
唢（ ） （ ）军 府（ ）
3、比一比,再组词
4、填上合适的词。
一朵（______） 一片（______） 一（______）大桥 一（______）玉米地
一棵（______） 一（______）大象 一（______）书 一（______）兔子
5、查字典。
“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝。”“豁”用音序查字法查大写字母________，用部首查字法可以查______。“豁”的意思有：①残缺，裂开；②摒弃，舍弃。句子中的“豁”是第______种解释；“豁出性命”中的“豁”是第______种解释。
6、阅读《蜀相》这首诗，
蜀相
作者：杜甫 (唐)
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【1】颔联抓住景物特点，具体描绘出祠堂周围的小环境。唐人李华《春行即兴》中写道：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”其中“自”“空”二字用法同杜诗相同。请抓住“自”“空”两个字分析这个小环境的特色，再进而体会这两句诗寄寓了作者怎样的情感。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【2】颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生了怎样的感触和情绪？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【3】对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A. 首联前一句是自问，后一句是自答。这两句直接承题“蜀相”，起得很得势，用的是记叙兼描写的表达方式。
B. 颈联写得格外厚重，含义十分丰富，既写出武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格，同时还郑重地道出诗人景仰诸葛武侯的缘由。
C. 尾联是叙事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰之情和对他事业未竟的痛惜心情。
D. 这是一首记游兼咏史的佳作，但思想较消极，表现出一种请缨无路、报国无门而欲出世隐居的悲观情调。
7、课内选文考查
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水不包含下列哪项？（ ）
A.国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B.诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C.浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D.52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
【2】“青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）
A.春天。 B.年轻的时光。
C.年轻的朋友。 D.春天的歌。
【3】“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下”“向”贯串起来，让我们体会到___________________。
8、根据你所积累的知识完成下列题目。
小池
泉眼无（ ）惜细流，树阴照（ ）（ ）晴柔。
小荷才露尖尖（ ），早有蜻蜓立（ ）（ ）。
【1】将诗中缺少的字填写在括号中。
【2】这首诗的作者是宋朝诗人________，诗歌描写的是________的景色。（填序号）
①白居易 ②杨万里 ③春季 ④夏季
【3】下面这幅图画，让你想起了这首诗中的哪两句？请用“——”在诗中画出来。
9、阅读短文，完成练习。
璞玉的结局
我的爷爷是个玉雕艺人，一辈子不知做过多少(精致 精美)的玉器。晚年的时候，爷爷的名声在同行里尽人皆知，许多富人把拥有一件出自爷爷之手的玉器引为骄傲。
爷爷要退休了，他为他的东家干了一辈子，他没有任何非分的想法，只是想得到多年来一直梦寐以求的一块璞玉。爷爷一生为东家赚得了无数财富，这个小小的要求，他想东家一定会满足他，却不想东家笑笑说:“我正准备要你帮我做最后一个物件，就用这块璞玉，您用出全身的手艺，能把它做成什么就是什么吧!”
爷爷听后非常气恼，(怨恨 埋怒)东家的无情，因为自己老了，不中用了就连这点儿情面都不给。爷爷感慨世态炎凉，把全部的沮丧都发泄到玉上，他做了一件非常(丑陋 粗陋)的玉船。
爷爷默默地离开，东家紧赶慢赶地追来，郑重而诚恳地送给爷爷一个锦缎的盒子:“老人家，您为我做了一辈子，这点儿东西，留给您做个纪念吧!”爷爷打开ー看，不禁汗颜:盒子里是自己做的最后一件玉雕。
就这样，爷爷一辈子不知为別人打造了多少件精美的玉器，却把最祖陋的一件留给了自己。
这件玉雕至今摆在我家最显眼的位置上，爷爷常说:“我们用双手打造着自己的未来和归宿，一念之差的不负责任，害的不是別人而是自己。”
【1】联系文章，理解下面的词语。
(1)梦寐以求: _________________
(2)世态炎凉: _________________
【2】在文中括号里选择正确的词语，用“__”画出来。
【3】简要概括文章的主要内容。
____________________________________________________________
【4】璞玉的结局是什么?你认为璞玉为什么有这样的结局?
_______________________________________________________________
【5】平时，同学之间也会有一些小的误会，有时自己的做法也非常极端，学了这篇文章我们从中得到了哪些启示?如果以后遇到类似的事情，你应该怎么办?
_______________________________________
10、阅读《竹炭包说明书》，回答问题。
【1】请把以下四个词语填入第一个语段的横线上。
释放 调节 屏蔽 净化
【2】根据该说明书判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）不管多大的空间，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。( )
（2）用一两个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。( )
（3）废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入土壤再利用。( )
【3】本说明书从 产品特点 、__________、__________三个方面介绍了竹炭包。
11、阅读。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，走到小男孩身边问：“你在干什么呢？”“我看见一些人正在理葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
【1】联系上下文理解词语的意思。
嘲笑：________________
闷闷不乐：________________
【2】用“ ”画出男孩说的话，并分别在相应位置批注出男孩当时的心情。
【3】文章主要讲了一件什么事？
________________________
【4】读了短文，你受到什么启发？
________________________
12、课外阅读
秋天的山林
下过几场秋霜，山林变成彩色的了。你瞧，这一片杨树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到这儿来了。哇，那边的白桦（huà）林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏儿。枫树林红得格外显眼，风一吹，火红的枫叶在翩翩起舞。还有那一丛丛我叫不出名儿来的灌木，变得紫红紫红。只有松林像针一样的叶子还是那么翠绿。
山林是小鸟的乐园。林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆（cuì），或婉（wǎn）转；时而短促，时而悠长……鸟儿的歌唱，给山林增添了一份生趣。
神奇的山林，真让人心驰神往！
【1】照样子，仿写词语。
翩翩起舞（AABC）：__________________、__________________
紫红紫红（ABAB）：__________________、__________________
【2】找出短文中描写鸟鸣声的词语：___________、___________、___________、___________。
【3】用“ ”画出文中的一个拟人句，句中把 当作 来写。
【4】根据短文内容填空。
（1）短文第1自然段先概括写山林变成彩色的了，接着具体写了山林有___________、___________、___________、紫红紫红、翠绿等色彩。
（2）短文第2自然段写山林是___________的乐园，它们在树林里___________，给山林增添了一份生趣。
（3）山林让人心驰神往的原因是___________。（请从原文中找一个恰当的词语填在横线上）
13、阅读短文，完成练习。
南海上的明珠
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
【1】下面的句子哪些是拟人句，哪些是比喻句？（只填序号）
A．你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。
B．海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
C．树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。
D．风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。
比喻句：________________
拟人句：________________
【2】文中第三自然段介绍了海南岛的哪几处风光？
______________________________
【3】选一选。（填序号）
（1）海南岛的特色水果有_______
A．荔枝 B．苹果 C．龙眼 D．芒果 E．橘子 F．菠萝
（2）海南的名贵水产有_______
A．海参 B．大龙虾 C．大闸蟹 D．海龟 E．鲍鱼 F．鲤鱼
（3）海南有_______等矿产
A．天然气 B．铁矿 C．石油 D．煤矿 E．金矿 F．盐矿
【4】怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？
_______________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那是草原上的白蘑菇。我买了一袋，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模（mú mó） 样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生，半晌后他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色：“那可怎么办？”他说：“你把蘑菇晾开，保持它通风。”
⑧我依法摆了一床底的蘑菇。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带酷热无比，车厢内闷（mèn mēn） 热如桑拿浴池。青海汉子蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去就不能吃了！”
⑨我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重又装进浑身是洞的纸箱，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌来放箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
⑪风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这蘑菇，窗子不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
⑫终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了告诉你——白蘑菇炖鸡最鲜。”
⑬当晚，妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！
【1】读一读，给文中加点字选择正确的读音，写文中的横线上。
【2】结合文章语境，推测下列词语的意思。
（1）大惊失色：________________
（2）束手无策：____________________
【3】围绕“带蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用简洁的语言概括。
（1）________________（3）_____________（4）_____________（5）___________
【4】对于本文第⑨⑩段的理解，下列说法不正确的一项是
A．第⑨段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第⑩段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
【5】结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。
丁丁：我发现本文的开头和结尾很有特点，这样写 ________________。
笑笑：文章结尾令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道 _____，同时也赞叹女儿 ________，赞美陌生人 ____________。
15、按要求写句子。
（1）教室里安静极了。（改为夸张句）
_______________________________________________________________
（2）老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________________
（3）检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为“把”字句）
_______________________________________________________________
（4）博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话）
_______________________________________________________________
16、改为转述句。
老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏。”
_____________________________________
17、按要求完成下列各题
1．红头被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
___________________
2．可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）
___________________
18、给下面句子换个说法。
(1)为人类造福，有什么错？(改为陈述句)
__________________________________
(2)普罗米修斯带着火种来到人间。
改为“被”字句：__________________________
改为“把”字句：______________________________
(3)魔鬼的头、手、腿、口、牙齿、鼻孔、眼睛都很大，样子非常凶恶。(改写为比喻句)
_____________________________
19、照样子，写句子。
例：有几个虫子怕什么！也就是说：有几个虫子不可怕。
1.叶子上的虫还用治？也就是说：__________________
2.我怎么会忘记这件事？也就是说：________________
20、按要求写句子。
（1）红军用竹管把乌鸡岭的泉水引到村里来。（改成“被”字句。）
（2）沙洲坝的人民不能忘记毛主席。（改成反问句）
（3）毛主席请来村干部和几位老人商量打井的事。（将加点的词语换个词语，句子的意思不变。）
（4）路远水流小。 很少有人去那里挑水。（加上恰当的关联词语）
（5）为了铭记世代毛主席的恩情，沙洲坝人民在井台上竖起一块纪念碑。（修改病句）
21、习作。
回忆一下自己在生活中学习中，哪些人、事、物使你感动、感激、难忘、喜爱，或受到启发、教育、鼓舞……从中选一个对象，以《××我对你说》为题写一篇习作，表达出你对他（她）或它的感情。
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