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1、填上合适的量词。
一（____）雄鸡 一（____）仙人 一（____）葡萄
一（____）山峰 一（____）桃子 一（____）猴子
2、查字典。（6分）
“魁”字按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法应先查 部，再查 画，这个字的第七笔的名称是 ，“魁”在字典中有三种解释：A、为首的；B、高大；C、第一位；“魁梧”中的“魁”应选（ ）解释。
3、添枝加叶。（扩充词语）
感激的（ ） 坚定的（ ） （ ）的小路
神奇的（ ） 熟练的（ ） （ ）的鲜花
（ ）的故事 （ ）的街市 （ ）的灯光 （ ）的兔子
4、按要求完成生字练习。
（1）减一减，再组词。 例：结—（吉）（吉利）
减—（______）（_________） 挺—（______）（________） 预—（______）（________）
（2）加一加，再组词。 例：中—（肿）（肿胀）
兆—（______）（_________） 正—（______）（_________） 止—（______）（________）
5、写同音字组词。
（lǐ） ______发 ______物 ______外 桃______
（jiàn） ______面 文______ ______隔 ______设
（jiāo） ______傲 ______嫩 ______花 ______急
6、阅读下面的古诗，回答下面的问题。
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
【1】解释划线词语的意思。
①桃花流水：____________________________。
②箬笠：_________________________________。
③蓑衣：________________________________。
【2】“斜风细雨不须归”中的“不须归”是什么意思？怎样理解这句诗的深层含义？
___________________________________________
7、阅读下面一首诗歌，完成下列各题。
柄柄芰①荷枯，叶叶梧桐坠。
蛩②吟腐草中，雁落平沙地。
细雨湿枫林，霜重寒天气。
不是路行人，怎谙秋滋味。
注：这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。①芰（jì）：古书上指菱。②蛩（qióng）：这里指蟋蟀。
【1】请描绘出首联中展现的场景：_________________________。
【2】找出诗中运用反衬手法的两句诗：____________，______________。
【3】结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。
___________________
8、阅读古诗，完成练习。
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
【1】这首诗的作者是___________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
川：___________ 子规：___________ 才了：___________
【3】诗的前两句从___________、___________的角度出发描写了乡村四月的秀丽风光。
【4】诗的后两句突出了乡村农人___________的特点。
【5】说说“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”这句话的意思。
_________________________________________
9、课内阅读。
去的尽管去了，来的尽（jǐn jìn）管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝（ní níng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】用“√”选出加点字的正确读音。
【2】用“ ”画出文中的排比句。
【3】文中破折号的作用是________________。
【4】这段话连用( )( )( )( )四个动词，形象准确地表达了( )。
【5】朗读这段话的感情基调是( )。（豪迈，坚定，感慨）。
【6】由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
___________________________
10、阅读下面的文章，完成练习。
夏 感
梁 衡
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘般的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那（ ）七八片绿叶的棉苗、那朝天（ ）喇叭筒的高梁、玉米，那在地上（ ）的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
【1】从下面选择词语依次填入文章第三自然段的括号里，其中最恰当的一组是（ ）
A.垂直 顶着 悄然生长 B.长着 结着 默默前行
C.挑着 举着 匍匐前进 D.舞着 摇着 欢乐行进
【2】文章第二自然段画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，其中“海浪”指的是_________，“舰船”指的是____________。
【3】文章第三自然段中，作者认为夏天的色彩是什么样的？他为什么会这样认为？
____________________________________
【4】通读全文，下列不属于作者所体会到的“夏感”的一项是（ ）
A.充满夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
B.因为夏天总是浸在苦涩的汗水里，所以有闲情逸致的人都不喜欢夏天。
C.那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
D.夏正当春华秋实之间，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
【5】最后一段作者写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又指出自己“想大声赞美……黄金的夏季”。你认为这矛盾吗？请简述理由。
______________________________________________
11、课内阅读。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【1】在选文中的括号里填入合适的关联词。
【2】写出词语的反义词： 窄（ ） 快（ ） 拥挤（ ） 倒退（ ）
【3】用一个成语代替文中划线的句子。_______________
【4】联系上下文，解释下面的词语。
手忙脚乱：_____________________________________
操纵自如：____________________________________
【5】选文中的中心句是哪一句？用“﹏﹏”画出来，采用了 的结构方式。
【6】选文侧重地是（ ）描写。
A.静态 B.动态 C.动静结合
【7】下列哪个方面不是介绍船夫操纵自如的驾驶技术？（ ）
A.行船的速度极快 B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。
C.能做急转弯 D.来往船只少
12、快乐阅读。
夏夜多美
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在我这住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗囗”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了囗高兴地眨着眼囗
啊，多美的夏夜啊囗
【1】读故事，在文中囗里填上合适的标点符号。
【2】小蚂蚁掉进池塘，大家帮助了小蚂蚁，是怎样帮助的？请你写出来。
睡莲：________ 蜻蜓：________ 萤火虫：________
【3】画横线的部分是个长句子，我们读的时候要注意读好（ ）
A.逗号的停顿 B.感叹语气
【4】仿照句子，写一写。（不会写的字用拼音）
萤火虫点起了小灯笼。
萤火虫在前面点起了小灯笼。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蝴蝶跳起舞蹈。
蝴蝶_______________。
蝴蝶____________________。
13、课内阅读
《给家乡孩子的信》片段
不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作( )我有才华,( )我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”
【1】在文中括号里填上合适的关联词。
【2】为了明确表达自己的想法,作者多次运用了反义词,请写出两组。
( )—( )
( )—( )
【3】在这段话中,有一句话表达了巴金对人生的态度,这句话是
_____________________________
【4】谈谈你对“让我的生命开花结果”的理解。____________________________
【5】根据选段,我们可以看出巴金很谦虚,文中具体体现巴金谦虚的语句是( )
A. 不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人
B. 我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受
14、阅读下面的材料，完成练习。
内容简介
《山海经》是一部志怪典籍，大概是由战国中、后期到汉初代中期的出国或巴蜀人所作。古人认为读书是“战国好奇之士取《穆王传》，杂录《庄》《列》《离骚》《周书》《晋乘》以成者”。
《山海经》现存18篇，其余篇章内容已佚。技术的内容主要包括山川、交通、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海，大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。
【1】下面关于《山海经》的说法中，不正确的一项是（ ）
A．《山海经》是古人集体智慧的结晶，可能是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。
B．《山海经》成书时共18篇，记述内容丰富，主要包括山川、交通、民族、物产等。
C．《山海经》是一部志怪典籍，保存了包括精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
D．《山海经》中关于矿物的记录，是世界上最早的有关文献。
【2】请根据上述材料，为这本《山海经》写几句推荐语，把它推荐给更多的学生阅读。
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15、占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子（从中选择一个词语说一句话）
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16、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1、大禹把洪水制服了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、老百姓被洪水害苦了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、把“被”字句改成“把”字句。
（1） 牛顿被大风“刮跑”了。
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（2）牛顿的头发被风吹得乱蓬蓬的。
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18、续写句子，使其在结构上与前面句子相同。
一只粉笔，能点拨学习中的迷惑；一块黑板，能记录下老师的深情；一个讲台，______；一本好书，_______。
19、伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
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20、照样子，写句子。
例：老师把两个杨桃摆在讲桌上。两个杨桃被老师摆在讲桌上。
（1）狼把羊叼走了。
________被________________。
（2）他把羊圈修好了。
________被________________。
21、看图写话。
图中的小鸭子遇到了什么困难？小猴、小牛和大象分别是怎样帮助小鸭子的？先想一想，再写一段通顺的话。（不会写的字可用拼音代替。）
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