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1、拼一拼，写一写。
（1）活pō（____）的玲玲rèn （____）真地读着《成语故事》，把吃饭的间都wàng （____）了，妈妈dān （____）心地说：吃完再看吧，肚子会饿biǎn （____）的哦。”
（2）国庆节，解放军zhàn （____）士排着整齐的队wu （____）往天安门广场方xiàng （____）行进。
2、把下列词语补充完整，再选词填空。
秋高__________ 层林__________ 天_____云_____
口_____舌_____ 张_____舞_____ 摇_____晃_____
（1）老师一口水都没有喝，_________的为我们讲课。
（2）我爱秋天的山，山野__________，秋日的枫树就像燃烧着的火炬。
3、经典诗歌默写。
（1）___________，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（2）千门万户曈曈日，____________。（王安石《元日》）
（3）_____________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（4）人间四月芳菲尽，______________。（白居易《大林寺桃花》）
4、将诗句补充完整。
1．不要人夸好颜色，______________。
2． _____________，一片冰心在玉壶。
3．相看两不厌，______________。
4．少年不知勤学早，______________。
5．______________，飞入菜花无处寻。
5、拼一拼，写一写。
lā gōng shè jiàn dà yàn
( ) ( ) ( )
bēi cǎn shāng tòng liè kāi
( ) ( ) ( )
6、课内阅读。
宿新市徐公店
宋
，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶， 。
【1】将横线上的内容补充完整。
【2】《宿新市徐公店》是由____首诗歌构成的一组诗，这里选取的是其中一首。新市：_______。
【3】“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是____和____，意思是____，将儿童的____的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
【4】这首诗表达了诗人怎样的感情？
_________________________________
7、对比读古诗，回答问题。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，______________________。
______________，______________________。
【1】把古诗补充完整。这首诗作者是 代的 。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_________ ”和结句中的“__________”都说明了暮春季节。
【3】“_________”、“_________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
【4】这首是运用了_______手法，平易自然，形象鲜明。
【5】“_______”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
8、古诗阅读
村居
___莺飞________，拂堤杨柳醉________。
________散学归来早，忙趁________放纸鸢。
【1】补全古诗
【2】读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺________。________披着长长的绿枝条，随风摆动，好像________。草木间蒸发的水汽，如同________般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）
①在轻轻地抚摸着堤岸 ②杨柳 ③烟雾 ④飞来飞去
【3】儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地________，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
9、阅读
我会读喝水的时候， 用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。 在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
【1】这个自然段一共有________句话。
【2】选一选。把下列词语的序号填到文中合适的横线上。
①因为 ②如果
喝水的时候，________用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。________在宇宙飞船里，水失去了重量。
【3】为什么在太空里，即使把杯子倒过来，水也不会往下流？
________
【4】选一选。这个自然段主要写了________
①宇航员在太空怎样喝水。
②宇航员在太空怎样洗澡。
【5】选一选。在太空中铅笔和钢笔哪一支可以使用________
10、阅读《月光启蒙》，完成文后任务。
①童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
②“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
③“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
④她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
⑤那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
⑥母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
⑦“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
⑧“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
⑨“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
⑩民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
⑪我问：“朝哪里猜？”
⑫母亲说：“朝吃的猜”。
⑬我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
⑭母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快□流畅□含蓄□风趣的民歌民谣□使我展开了想象的翅膀□飞向诗歌的王国□
【1】带着问题阅读，能帮助我们更好地理解文章内容，你在阅读时提出的问题是（写一个最重要的）：_________________，这个问题帮你理解了_______________内容。
【2】黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。这句话中的两个“长”都是什么意思？第一个长：___________________，第二个长：_____________
【3】这篇文章中一共出现了________首童谣，你最喜欢的一首是第________自然段的童谣，喜欢它的原因是：__________。请你也用童谣的形式，为天天陪伴你的“书包”写一首童谣吧：_______________
【4】第6自然段的省略号可能省略的内容是：________________（至少写出两个）
【5】第6自然段“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”你从这句话体会到的情感是：______________
【6】请用简洁的话概括第1自然段的段意：__________________
【7】第14自然段□里需要填上的标点符号依次是：_______________
【8】散文语言优美含蓄，说明文语言简洁明了。请你尝试用上列数字、打比方的说明方法，把下面这句话改写成说明性文字：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。__________________
11、课外欣赏。
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝神了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的
画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
【1】给下面句子中的加点词语选择正确的解释。
A．因不合心意而不愉快。 B．生命力，活力。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。_____
（2）今天，我又惹妈妈生气了。_____
【2】选择恰当的句子填到文中的横线上。
A．一片金黄色的大海 B．一团火焰 C．一块覆盖大地的蓝宝石
【3】第③自然段描写的景物有天空、_______、芦苇丛、_______。
【4】第③～⑥自然段各是一幅怎样的图画？选一选。
第③自然段_____ 第④自然段______
第⑤自然段_____ 第⑥自然段______
A．牧童晚归图 B．稻田欢歌图
C．枫林红叶图 D．池塘秋色图
12、我会阅读。
春天的图画
星期天，老师带我们去公园画画。
走进公园，我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。
我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。
大家画完了，老师说：“咱们把画带回去，贴在教室里，让教室变得像春天一样美丽。
1、仿照短文带横线的句子写话。
……有……有… …还有…… ___________________________________
2、如果要你画一幅春天的画，你想画什么？说给老师听听。
___________________________________________
13、阅读下面的文字，按要求答题。
她独自一人在海滨散步，无名的qī liánɡ和jì mò之感xí rǎo着她，让她感到有一点儿kǒnɡ jù，甚至想找一个人liáo tiān，她努力kònɡ zhì着自己的情绪，绕过沙滩上的zhà lán，迅速地回到了宾馆的房间。
【1】根据拼音在括号内写出相应的词语。
（_____）（_____）（_____）（_____）
（_____）（_____）（_____）
【2】以上所填的词语中属于整体认读音节的字是（_______）。
14、阅读短文，思考后面的问题，将答案的序号填在括号里。
父爱的温度
①8岁那年的一天，我跟着父亲去赶集。回家的路上，经过一条结冰的小河，我就拿着父亲给我在集上买的陀螺，在冰面上抽了起来。由于用力过猛，咔嚓一声，冰层破裂，我的半个身子陷进了水里。冰冷刺骨的河水立刻浸透了我的棉衣，直刺我的双腿。我上身趴在冰层上大哭起来。
②这时候，只见父亲拿着一根绳子冲了过来。他来到离我五六米远的冰面上，把手中的绳子系了一个圈，然后用力扔给了我：“把绳圈套在身上。”
③父亲慢慢地拉绳子。不一会儿，就把我拉到安全的冰面上。他二话没说，扒掉我那湿透的棉裤，解开他的上衣，把我冻得有些发僵的双腿揣进了他的怀里，紧贴着他的胸膛……
④无独有偶，我在村子西面的大寨山上同样也享受到了父爱的温度。
⑤那年寒假，大雪封山，我不顾父亲的阻拦跟着他去大寨山上套野兔。
⑥_________________。我跟着父亲三转两转就累了。父亲让我躲在一座铺满杂草的石屋里，点着火让我休息。父亲离开后不到半小时，我忽然发现一只野兔从石屋门前经过，立刘去追野兔，不料滑倒了，顺着陡峭的山坡不知往下滑了多少米，脑袋撞在一个硬硬的东西上，昏了过去。
⑦当我醒来的时候，父亲抱着我坐在石屋里，我的双腿伸在父亲的怀中。
⑧“儿子，你可醒了。把爹吓惨了。”父亲盯着我问道，“怎么样？脚和手有感觉吗？”得到我确定能走的回答后，他依然不放心，让我试着下地走走。
⑨我站起身，来回走了很多圈，感觉浑身上下热乎了以后，父亲才把石屋的火熄灭，笑着说道：“走，咱回家。”
⑩父亲身体的温度虽然只有36度，我体验到的父爱也只有36度，但是这就足够了，这是父亲可以给我的火热的爱。
【1】下列选项中，对文中加点词的表达效果理解不准确的一项是（ ）
A．“刺”表现出冬天冰层下的河水极其寒冷。
B．“冲”表现出父亲想救出落水儿子的急切心情。
C．“躲”表现出“我”三转两转就不想抓兔子了。
D．“抱”表现出父亲怕儿子受伤严重的关切。
【2】第③自然段主要是通过_____描写来表现父亲的。（ ）
A．动作
B．语言
C．神态
D．心理
【3】第⑧~⑨自然段，通过对父亲语言．神态等描写表现出父亲（ ）
A．担心儿子
B．对儿子呵护备至
C．很啰唆
D．吓惨了
【4】联系上下文，第⑥自然段画线处应填入（ ）
A．大寨山花团锦簇，树木葱茏。
B．大寨山海拔高，直插云霄。
C．大寨山是村西面的一座山。
D．大寨山海拔高，山势陡峭。
【5】下列是对短文主要内容的概括，最全面的一项是（ ）
A．童年时，“我”跟着父亲去赶集，父亲掉进了冰河。
B．童年两次遇险的经历，令“我”感受到父爱的温度。
C．童年时跟着父亲外出的两件事，让“我”难以忘记。
D．童年时，“我”在大寨山上也享受到了父爱的温度。
15、按要求写句子。
1.他把每件事和每个人都考虑到了。
改为“被”字句：
2.老妇人想起了乔依。
改为双重否定句：
3.人民解放军是我们最可爱的人。
改为反问句：
4.国家的财产被消防队员抢救出来了。
改为“把”字句：
16、要是在路上碰到鹅，我们就得绕个大圈子才敢走过去。（改为双重否定句）
______________________________________
17、按要求改写句子。
（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）
__________________________
（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）
__________________________
（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
__________________________
（4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句）
__________________________
（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句）
__________________________
（6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词）
__________________________
18、把下面的“把”字句改写成“被”字句。
1.我把教室打扫得干干净净。
_________________________
2.小红把飞机组装起来了。
_________________________
3.小明把书还给了图书室。
_________________________
19、姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
_________________________________
20、把下面句子换个说法。
林则徐当众销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？
21、习作芳草地。
从童年到少年，你接触了许多人，认识了许多人，但真正在你心中占有重要位置的人并不多，除了自己的亲人，老师还有谁呢？请回顾以往的日子，哪个同伴、邻居、同学使你难以忘怀，写一篇记人的文章。
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